ตรวจสอบโพสต์นี้เพื่อดูเคล็ดลับและคำแนะนำสำหรับคุณ แผนการสอนวันโรงเรียน, แนะนำสำหรับนักศึกษา โรงเรียนอนุบาลและประถมศึกษา.
คุณรู้หรือไม่ว่า วันเรียน มีการเฉลิมฉลองเป็นประจำทุกปีใน วันที่ 15 มีนาคม? ใช่แล้ว วันนี้เป็นการเฉลิมฉลองหนึ่งในสถาบันที่สำคัญที่สุดสำหรับการศึกษาของประชากร: โรงเรียน
ดูด้วย:
ที่โรงเรียนแต่ละคนเรียนรู้และนำแนวความคิดที่จำเป็นหลายอย่างไปปฏิบัติเพื่อรักษาชีวิตในสังคม นอกจากนี้ ในโรงเรียนยังเป็นที่ที่ผู้คนเริ่มพัฒนาความรู้สึกที่สำคัญ ซึ่งเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการสร้างชุมชนที่มีการเมืองและมีความแปลกแยกน้อยลง
และด้วยเหตุนี้ เราจึงตัดสินใจแบ่งปันเคล็ดลับและคำแนะนำสำหรับคุณ แผนการสอนวันโรงเรียน, ดู:
ดัชนี
วินาทีแรก: ครู แนะนำหัวข้อของชั้นเรียนโดยเชื้อเชิญให้นักเรียนติดตามเรื่องราว: แก๊งโมนิก้า- ที่โรงเรียน
วินาทีที่ 2: สำรวจเรื่องราวกับนักเรียน: ในการรับรู้ของคุณ โมนิกาคาดหวังอะไรเกี่ยวกับโรงเรียน โมนิการู้สึกอย่างไรเมื่อได้ยินจากแม่ว่าต้องรออีกหน่อยจึงจะเข้าโรงเรียนได้ เมื่อโมนิกาเล่นที่โรงเรียน เธอสร้างภาพลักษณ์อะไรให้โรงเรียน? คุณคิดว่าสิ่งที่เกิดขึ้นในเรื่องตลกของ Monica's Gang เกิดขึ้นจริงในโรงเรียนจริงหรือไม่? คุณจำได้ไหมว่าเมื่อคุณเริ่มเข้าโรงเรียนหรือคุณเคยได้ยินคนเล่าว่าประสบการณ์นี้ในชีวิตของคุณเป็นอย่างไร?
วินาทีที่ 3: หลังจากสำรวจวีดิทัศน์นี้แล้ว เสนอให้นักเรียนไตร่ตรองเกี่ยวกับโรงเรียนที่พวกเขาศึกษาดังนี้
ช่วงเวลาที่ 4: ครูขอให้นักเรียนบันทึกคำตอบของคำถามไว้ในแผ่นงานแยกต่างหาก ในช่วงเวลาของการขัดเกลาทางสังคม บันทึกข้อมูลนักเรียนบนกระดานดำ แบ่งชั้นเรียนออกเป็นสามคนและขอให้พวกเขาค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับโรงเรียนที่พวกเขาเข้าเรียนทางออนไลน์และสื่อสิ่งพิมพ์
ช่วงเวลาที่ 5: หลังจากการสำรวจครั้งแรกนี้ ขอให้นักเรียนจัดโครงสร้างการสัมภาษณ์เพื่อดำเนินการกับผู้อำนวยการโรงเรียนเพื่อค้นหาข้อมูลสำคัญเกี่ยวกับประวัติของโรงเรียน หากโรงเรียนมีรูปถ่ายเก่า โปรดขอสำเนาเอกสารดังกล่าวเพื่อใช้ในภายหลัง แนะนำให้นักเรียนทำรายงานการสัมภาษณ์และจัดเก็บไว้ในโฟลเดอร์
วินาทีที่ 6: ประกอบแผงในกระดาษสีน้ำตาลขนาดเท่า "ป้ายโฆษณา" หรือในรูปแบบ "แบนเนอร์" ที่มีทั้งหมด ข้อมูลเกี่ยวกับโรงเรียนและสำเนาภาพถ่าย (ถ้ามี) เพื่อแสดงในภายหลังในที่ง่าย เข้าไป. แนะนำเป็นชื่อแบนเนอร์: "เรื่องราวของโรงเรียนของฉัน"
วินาทีแรก: เชิญนักเรียนชมวีดิทัศน์ "โรงเรียน - เปาโล Freire"
วินาทีที่ 2: สำรวจวิดีโอกับนักเรียน: วิดีโอนี้สื่อถึงอะไร ในการรับรู้ของคุณ โรงเรียนเป็นสถานที่สำหรับผู้คนหรือไม่? Paulo Freire พูดถึง "คน" อะไร? ผู้เขียนหมายความว่าอย่างไร “ไม่มีเกาะที่รายล้อมไปด้วยผู้คนทุกด้าน”? ใครคือคนที่ทำขึ้น ของคุณ โรงเรียน? ฉันมีเพื่อนที่โรงเรียนที่ฉันเรียนหรือไม่ โรงเรียนของฉันเป็นสถานที่แห่งความสุขหรือไม่?
วินาทีที่ 3: เสนอการเยี่ยมชมโรงเรียนเพื่อให้นักเรียนสังเกตทั้งพื้นที่ทางกายภาพและการทำงานของโรงเรียน แนะนำให้นักเรียนบันทึกข้อสังเกตหลักของพวกเขา ถ้าเป็นไปได้ ขอให้นักเรียนถ่ายภาพฉากและพื้นที่ที่ดึงดูดความสนใจของพวกเขา
ช่วงเวลาที่ 4: เมื่อกลับมาที่ห้องเรียน ขอให้นักเรียนพยายามจำช่องว่างและฉากในโรงเรียนที่ทำเครื่องหมายไว้มากที่สุดและทำภาพประกอบผ่านภาพวาด
ช่วงเวลาที่ 5: คุณครู นำสื่อต่าง ๆ เข้าห้องเรียนเพื่อสร้างแบบจำลองของโรงเรียน คำแนะนำของวัสดุบางอย่าง: โฟม, ไม้ไอติม, กลักไม้ขีดไฟ, แท่งบาร์บีคิว, กาว, กรรไกร, กระดาษแข็ง, กระดาษเครป, กระดาษแข็ง, หมึก, ปากกามาร์กเกอร์ และอื่นๆ
วินาทีแรก: เสนอให้นักเรียนไตร่ตรองเกี่ยวกับ ประวัติโรงเรียนของคุณ ที่พวกเขาศึกษาจากคำถามต่อไปนี้:
วินาทีที่ 2: เชื้อเชิญให้นักเรียนรู้จักเนื้อร้องของเพลง “โรงเรียนของฉัน"– เบบี้ลิลลี่
โรงเรียนของฉัน - Baby Lilly
“ฉันไปโรงเรียนเพื่อเรียนรู้ที่จะอ่าน บวก นับ และก็เขียนด้วย
ฉันรู้แล้ว: 1 และ 1 เป็นสอง
ที่เหลือฉันเรียนรู้ในภายหลัง
แม่ แม่ที่โรงเรียน หนูหัดเขียนชื่อหนู สะกดคำว่า Baby Lilly
และฉันก็ได้เรียนรู้ที่จะได้รับการศึกษาด้วย
ฉันกล่าวขอบคุณและขอโทษแล้ว
และในโรงอาหารฉันก็ทานวิตามิน
อะไรดีสำหรับเด็กชายและเด็กหญิง
ฉันดูแลวัสดุอย่างดี
สำหรับหนังสือของฉัน ฉันมีความรักมากมาย
แม่ แม่ที่โรงเรียน ฉันได้เรียนรู้
พูดตัวอักษรจาก A ถึง Z
ด้วยความรักที่มีต่อคุณจดหมายที่ฉันเขียน
ในที่สุดฉันก็ส่งจูบให้เบบี้ลิลลี่
และในโรงอาหารฉันก็ทานวิตามิน
อะไรดีสำหรับเด็กชายและเด็กหญิง
ฉันดูแลวัสดุอย่างดี
สำหรับหนังสือของฉัน ฉันมีความรักมากมาย
แม่ แม่ในโรงเรียนของฉัน ฉันได้เรียนรู้
เขียนชื่อฉัน สะกดว่า Baby Lilly
และฉันก็ได้เรียนรู้ที่จะได้รับการศึกษาด้วย
ฉันกล่าวขอบคุณและขอโทษแล้ว
แม่ แม่ที่โรงเรียน ฉันได้เรียนรู้
พูดตัวอักษรจาก A ถึง Z
ด้วยความรักที่มีต่อคุณจดหมายที่ฉันเขียน
ในที่สุดฉันก็ส่งจูบให้เบบี้ลิลลี่”
วินาทีที่ 2: เสนอให้นักเรียนวาดแนวขนานระหว่างเนื้อเพลงกับประสบการณ์ของพวกเขาที่โรงเรียนที่พวกเขาศึกษา โดยอิงจากคำถามต่อไปนี้ ฉันเรียนรู้และเรียนรู้อะไรในโรงเรียนของฉัน
วินาทีที่ 3: เสนอให้นักเรียนทำ อนุสรณ์คล้ายกับอัลบั้มภาพที่พ่อแม่มักจะรวบรวมให้ลูก ๆ ของพวกเขาเมื่อเกิดการบันทึกข้อเท็จจริงหลักเกี่ยวกับประวัติของเด็กผ่านภาพถ่ายและบันทึกที่เป็นลายลักษณ์อักษร ในกรณีนี้ นักเรียนอาจใช้ภาพถ่ายที่ถ่ายที่โรงเรียนในกิจกรรมเฉพาะ ถ้า มีหรือทำภาพวาดหรือภาพประกอบด้วยคลิปจากนิตยสารที่แสดงถึงช่วงเวลาสำคัญ ๆ ที่อาศัยอยู่ใน โรงเรียน.
แผนการสอนวันโรงเรียน
ช่วงเวลาที่ 4: จัดนิทรรศการร่วมกับนักศึกษา เรื่อง "ประวัติโรงเรียนของฉันและประวัติของฉันที่โรงเรียนนี้"โดยจะนำเสนออนุสรณ์ของนักเรียน ซึ่งมีขั้นตอนทั้งหมดที่พัฒนาขึ้นในระหว่างชั้นเรียน ติดป้ายบนฝาผนังบริเวณนิทรรศการ "เรื่องราวของโรงเรียนของฉัน" และหากเป็นไปได้ ให้เปิดวิดีโอให้ผู้เยี่ยมชมได้รับชม เชิญทั้งชุมชนโรงเรียนเยี่ยมชมนิทรรศการและดูงานที่ทำ
ครูประเมินต้องต่อเนื่อง สังเกตตลอดการอภิปรายว่านักเรียนสามารถรับรู้โรงเรียนเป็นพื้นที่สำหรับสร้างความรู้และประวัติชีวิตจากความทรงจำของสถานการณ์ที่เกิดขึ้นในโรงเรียน ขอให้พวกเขาตอบคำถามต่อไปนี้เป็นรายบุคคล: ในข้อความของ เปาโล เฟรเร่," โรงเรียน", ผู้เขียนทำคำสั่งต่อไปนี้: “แล้วโรงเรียนจะดีขึ้นเรื่อยๆ เพราะแต่ละคนประพฤติตัวเป็นเพื่อนร่วมงาน เพื่อน พี่ชาย”
คุณเห็นด้วยกับข้อความนี้หรือไม่? ถ้าไม่ให้เหตุผลคำตอบของคุณ ถ้าใช่ตอบ เป็นไปได้อย่างไรที่จะดำเนินการตามที่เปาโล เฟรเร พูดเพื่อให้โรงเรียนดีขึ้นทุกวัน
ดูด้วย: 15 มีนาคม – วันโรงเรียน: ข้อความและกิจกรรม
กิจกรรมวันโรงเรียน
แผนการสอนวันโรงเรียน – ทำความรู้จักโรงเรียนของฉัน
ขั้นตอนที่ 1:
ขั้นตอนที่ 2:
เพิ่มเติมใน:67 ไอเดียสำหรับวันโรงเรียน
แผนการสอนวันโรงเรียน – ฉันและโรงเรียนของฉัน
เนื่องจากอยู่ในชั้นประถมศึกษาตอนต้น เด็กในชั้นอนุบาลจึงอาจมีปัญหาใน การปรับตัวจึงจำเป็นต้องทำงานให้มาก ซึ่งทำให้ลูกได้ตระหนักถึงความหมายที่แท้จริงของการอยู่ที่โรงเรียน โดยเฉพาะใน แง่มุมของ: การหาเพื่อนใหม่ (การขัดเกลาทางสังคม) และการค้นพบพื้นที่ต่าง ๆ ในบริเวณโรงเรียน สัมผัสประสบการณ์การเล่นเกมและการก่อสร้างในนั้น ของความรู้
นอกจากนี้ ในช่วงแรกนี้ สิ่งสำคัญที่เด็กต้องรู้จักเพื่อนและตนเองว่าผู้สอน ทราบถึงศักยภาพและความต้องการของเด็กแต่ละคนและครอบครัวรู้สึกปลอดภัยกับสถาบัน institution การสอน ดังนั้น โครงการนี้จึงต้องการส่งเสริมปฏิสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียน/ครอบครัว นักการศึกษา/นักศึกษา และนักเรียน/นักศึกษา เพื่อให้ กระตุ้นพัฒนาการด้านความรู้สึก เช่น ความเสน่หา ความรัก ความเคารพต่อผู้อื่นทั้งที่บ้านและที่บ้าน โรงเรียน.
เมื่อพิจารณาถึงช่วงการปรับตัวที่เกิดขึ้นที่โรงเรียนและที่ทั้งเด็ก โรงเรียน และครอบครัวได้รู้จักกัน หัวข้อนี้จะได้รับการพัฒนาขึ้นเพื่อพยายามระบุและเอาชนะความท้าทาย โดยทำงานเกี่ยวกับอารมณ์และความสำคัญของเด็ก ของความรู้สึกนี้ในครอบครัวและชีวิตในโรงเรียน แสวงหาปฏิสัมพันธ์ระหว่างทั้งสองฝ่าย การก่อตัวของเด็กเป็นสิ่งมีชีวิต being พลเมือง
ให้เด็กมีความรู้มากขึ้นเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมของโรงเรียน เคารพกฎและระเบียบปฏิบัติของสถาบัน ตลอดจนความเป็นตัวของตัวเองของแต่ละคนในชุมชนโรงเรียน
สมัครสมาชิกรายชื่ออีเมลของเราและรับข้อมูลที่น่าสนใจและการปรับปรุงในกล่องจดหมายอีเมลของคุณ
ขอบคุณสำหรับการลงทะเบียน