โครงการเมืองแห่งประวัติศาสตร์ของฉัน – การศึกษาและการเปลี่ยนแปลง

ตรวจสอบโพสต์นี้เพื่อดูแนวคิดและข้อเสนอแนะสำหรับเรา โครงการประวัติศาสตร์ “เมืองของฉัน” สำหรับนักเรียนของ ชุดเริ่มต้น

โครงงานนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อให้นักเรียนมีความรู้เกี่ยวกับถนนและละแวกใกล้เคียงของเมืองที่พวกเขาอาศัยอยู่ สังเกตและบันทึกข้อมูลเกี่ยวกับองค์ประกอบต่างๆ ที่พบในระหว่างการวิจัยเกี่ยวกับเมืองของเขา: ชื่อถนน อาคารเทศบาล โบสถ์ จัตุรัส ฯลฯ ระบุการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในภูมิประเทศอันเนื่องมาจากการทำงานของผู้คนในช่วงเวลาหนึ่ง และเรียนรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์และสถานที่ท่องเที่ยวหลักของเมืองที่เขาอาศัยอยู่

• จริยธรรม: ใช้และชื่นชมบทสนทนาเป็นเครื่องมือในการชี้แจงเนื้อหา การทำงานร่วมกันและการแบ่งปันสิ่งที่ค้นพบ
• สิ่งแวดล้อม: ความรู้และการเปรียบเทียบธรรมชาติและการเปรียบเทียบธรรมชาติของภูมิประเทศในท้องถิ่นและสถานที่อื่น ๆ และการสังเกตด้านสุนทรียศาสตร์ของภูมิภาคของโรงเรียน ลักษณะสำคัญของสิ่งแวดล้อมและ/หรือภูมิทัศน์ของภูมิภาคที่โรงเรียนตั้งอยู่
• สุขภาพ: ความแตกต่างระหว่างสภาพแวดล้อมที่ได้รับการอนุรักษ์และสภาพแวดล้อมที่เสื่อมโทรม: การอนุรักษ์และการอนุรักษ์เมือง
• ความหลากหลายทางวัฒนธรรม: วิธีการถ่ายทอดความรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมและการก่อตัวของประชากรในสถานศึกษาด้วยวิธีต่างๆ
• สัญชาติ: สิทธิและหน้าที่ส่วนบุคคลและส่วนรวม

ดูด้วย: กิจกรรมประวัติศาสตร์

โครงการเมืองประวัติศาสตร์ของฉัน

ตรวจสอบรายการวัสดุที่จำเป็นสำหรับ โครงการเมืองประวัติศาสตร์ของฉัน:

• เศษกระดาษ: กระดาษสี ถ้วยและหลอดพลาสติก กล่องกระดาษแข็ง แท่งไอศครีม ฯลฯ
• กระดาษแข็ง ปากกา กาว กรรไกร เทปกาว สำหรับรุ่นต่างๆ
• สมุดบันทึกหรือกระดาษและดินสอสำหรับจดบันทึก
• การวิจัยเกี่ยวกับประวัติความเป็นมาของชื่อเมือง
• ภาพถ่ายของเมือง

ขั้นแรก

ความตระหนัก เสนออภิปรายเรื่อง:

• นักเรียนชื่นชมอะไรเกี่ยวกับเมืองของเขา?
• การเกิดขึ้นของเมืองของเขา
• ที่มาของชื่อเมือง

ขั้นตอนที่สอง

จัดทัวร์ใจกลางเมืองและสถานที่ท่องเที่ยว นักเรียนแต่ละคนควรนำกระดาษและดินสอมาบันทึกการสังเกต สังเกตว่ามีร้านค้า ธนาคาร ร้านเบเกอรี่ ร้านขายยา ฯลฯ หรือไม่ มีสี่เหลี่ยม สวน สะพาน อนุสาวรีย์หรือไม่?
ขอให้พวกเขาตรวจสอบสัญญาณจราจร (สัญญาณไฟจราจร, ป้าย, ทางม้าลายในถนน), โทรศัพท์สาธารณะ, วิธีการเดินทาง? อันไหน?
โดยการสังเกต ถามคำถามพวกเขาด้วยคำถาม เพื่อเปรียบเทียบ กำหนดสมมติฐาน และระบุประเภทของอาคาร ถนน และบริการสาธารณะที่พวกเขาพบ
เมื่อพวกเขามาถึงโรงเรียน ให้พูดถึงสิ่งที่พวกเขาเห็น สิ่งที่ชอบที่สุด และสิ่งที่พวกเขาไม่ชอบ บันทึกสิ่งที่ค้นพบไว้บนกระดานและขอให้พวกเขาเขียนลงในสมุดจด

ขั้นตอนที่สาม

แบ่งชั้นเรียนออกเป็นกลุ่มๆ และแจกจ่ายกระดาษแข็ง เศษกระดาษ เทปกาว กาว และมาร์กเกอร์ให้แต่ละกลุ่ม
ขอให้แต่ละกลุ่มสร้างแบบจำลองที่แสดงถึงเมืองของตน โดยมีสถานที่ท่องเที่ยวที่ดึงดูดความสนใจมากที่สุด
ผ่านบันทึกที่ทำในสมุดบันทึกนักเรียนจะต้องค้นหาและเติมเศษที่เหลือให้ครบ สังเกตสิ่งปลูกสร้าง เช่น บ้าน อาคาร ร้านค้า ธนาคาร สัญญาณไฟจราจร หรือ วาดด้วย ปากกา
คุณสามารถใช้ประโยชน์จากงานเพื่อจัดนิทรรศการแบบจำลองของเมืองได้

ขั้นตอนที่สี่

ค้นหา "ชื่อเมืองของฉัน" และรูปภาพเก่าของสถานที่ เมืองนี้ถูกสร้างขึ้นเมื่อกี่ปีที่แล้ว? วันอะไร?
ใครเป็นผู้ก่อตั้ง? แนะนำเรียงความโดยรวมเกี่ยวกับการวิจัย นักเรียนแต่ละคนจะอ่านสิ่งที่พวกเขาค้นคว้า
ส่งข้อความแบบสำรวจกับพวกเขา
จัดระเบียบการนำเสนอโปสเตอร์ด้วยเรียงความโดยรวมเกี่ยวกับการวิจัย "ชื่อเมืองของฉัน" พร้อมรูปถ่ายสำหรับนิทรรศการ

ขั้นตอนที่ห้า

พูดคุยกับนักเรียนถึงปัญหาที่เมืองนำเสนอ: ความรุนแรง, เสียง, มลพิษทางอากาศและน้ำ, สภาพของประชากรส่วนใหญ่ ฯลฯ
เรียกใช้แคมเปญการรับรู้เพื่อปรับปรุงเมืองของคุณ

งานสหวิทยาการ

ศิลปะ: การทำแบบจำลองด้วยเศษวัสดุ

ประวัติ: วิวัฒนาการของการเปลี่ยนแปลงตามกาลเวลา ประวัติความเป็นมาของชื่อเมือง ภาพเก่าๆ.

โปรตุเกส: การอ่านและการผลิตตำราวิจัยและการเขียนร่วม

วิทยาศาสตร์: ส่งเสริมการรณรงค์อนุรักษ์และอนุรักษ์เมือง