กิจกรรมโปรตุเกสแนะนำนักเรียนชั้น ป.9 เสนอการศึกษา gerundผ่านคำอุปมา กิจกรรมประกอบด้วยคำถามแบบเลือกตอบ
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดกิจกรรมนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
พระพุทธเจ้าแสดงอุปมานี้ในพระสูตรว่า
ชายคนหนึ่งกำลังจะข้ามทุ่งเจอเสือ เขาหนีไปพร้อมกับเสือที่ไล่ตามเขาอยู่เสมอ เมื่อไปถึงหน้าผาเขาคว้ารากของเถาวัลย์ป่าและผ่านขอบของหน้าผาเขาแขวนไว้ เหนือเขา เสือได้กลิ่นเขา ตัวสั่นเทามองลงไปที่ส่วนลึกของเสือโคร่งอีกตัวรอให้เขาล้มลงกิน มีเพียงเถาองุ่นเท่านั้นที่ค้ำจุนเขา
หนูสองตัว สีขาวหนึ่งตัวและสีดำตัวหนึ่ง เริ่มกินเส้นใยเพื่อแทะโคนเถาวัลย์ ชายคนนั้นเห็นสตรอเบอรี่น่ารับประทานอยู่ข้างๆ เขาใช้มือข้างหนึ่งคว้าเถาวัลย์ อีกมือดึงสตรอเบอรี่ รสชาติหวานแค่ไหน!
Nycogen Senzaki และ Paul Reps. 101 เรื่องราวเซน. ลิสบอน: การแสดงตนบรรณาธิการ 1987
คำถามที่ 1 - มีความเด่นในข้อความของลำดับ:
ก) คำอธิบาย
b) เรื่องเล่าnar
ค) ข้อโต้แย้ง
ง) อรรถาธิบาย
คำถามที่ 2 - ในทุกทางเลือก คำสรรพนามที่เน้นจะใช้คำว่า "ผู้ชาย" ยกเว้นใน:
ก) “เหนือเขา เสือได้กลิ่น-โอ.”
b) “ […] “ […] เสืออีกตัวคาดว่า expected เขา ล้มลงไปกิน"
c) "ชายคนนั้นเห็นสตรอเบอรี่น่ารับประทานอยู่ใกล้ ๆ จากเขา.”
d) "ช่างหวานเหลือเกิน ของคุณ รส!"
คำถามที่ 3 - ใน “อันยิ่งใหญ่ ชายผู้นั้นมองลงมาที่ […]” เครื่องหมายจุลภาคระบุว่า:
ก) การผกผันในลำดับสุดท้ายของประโยค
b) การละเว้นวรรค
c) แทรกคำอธิบาย
d) การแจงนับองค์ประกอบ
คำถามที่ 4 – ในทุกเซ็กเมนต์ การใช้แบบฟอร์มใน gerund ได้รับการจดทะเบียน ยกเว้นใน:
ก) “มาถึงหน้าผา […]”
b) “ […] และผ่านขอบหน้าผา […]”
ค) "หนูสองตัว สีขาวหนึ่งตัวและสีดำหนึ่งตัว เริ่มมีเส้นใยด้วยเส้นใย […]"
d) "จับเถาวัลย์ด้วยมือเดียว […]"
โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้
