การตีความข้อความ: ถึงเวลาเล่นปริศนา

กิจกรรมตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ในระดับประถมศึกษา โดยมีคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา: ได้เวลาเล่นปริศนาแล้ว

กิจกรรมเพื่อความเข้าใจในการอ่านนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:

• คำ: การตีความข้อความ: เวลาเล่นปริศนา – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: การตีความข้อความ: เวลาเล่นปริศนา – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 – พิมพ์
• แม่แบบ: การตีความข้อความ: เวลาเล่นปริศนา – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 – พร้อมคำตอบ
• ภาพ: หน้า 1 – หน้า 2

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

ได้เวลาเล่นปริศนา

Giro, ยีราฟ, และฮิปโปโปเตมัส Horacio กำลังเล่นด้วยกัน
- เราจะเล่นอะไร - สปินถาม
“สำหรับฉัน มันสามารถเป็นอะไรก็ได้” Horacio ยิ้มพร้อมจับมือไว้ด้านหลัง
- ไม่เป็นไร. คุณคิดอย่างไรกับการสร้างบล็อค? - ถามจิโร่
– อืม บางทีอาจจะเป็นอย่างอื่น – ถาม Horacio
- เมื่อวานฉันเล่นบล็อคที่บ้าน
- เอาล่ะ และด้วยชุดรถไฟของฉัน? – เสนอ Giro เขาชี้ไปที่หัวรถจักรสีดำเงาและแถวของรถม้าสีด้านหลัง
– ก็… – Horacio พิจารณา

Giro ตระหนักว่า Horacio ไม่ได้ตื่นเต้นกับรถไฟในวันนี้
- เราวาดรูปได้! – ไจโรรีบร้อน หงุดหงิดเล็กน้อยกับข้อเรียกร้องของโฮราซิโอ
“ฉันคิดอย่างนั้น” โฮราซิโอพูดแล้วถอนหายใจ
– โฮราซิโอ มีปัญหาอะไรไหม? วันนี้คุณไม่อยากเล่นอะไรเลย... - Giro กล่าว
โฮราซิโอหัวเราะคิกคัก
– ฉันแค่อยากจะดูว่าคุณสามารถคิดได้กี่เรื่อง ฉันแค่ล้อเล่นคุณ แล้วไง? – Horacio ไขปริศนาใหม่จากด้านหลังของเขา
- คุณตัวตลก! - ไจโรหัวเราะ ในไม่ช้า พวกเขากำลังยุ่งอยู่กับการรวบรวมชิ้นส่วนของตัวต่อ บางครั้ง Horacio ก็ถูกพรากไป!

คำถาม

1) ชื่อเรื่องของข้อความคืออะไร?
ก.

2) Giro และ Horacio ทำอะไรร่วมกัน?
ก.

3) เกมแรกที่ Giro แนะนำคืออะไร? Horacio คิดอย่างไร?
ก.

4) Giro มีความคิดอย่างไรเมื่อเขาตระหนักว่า Horacio ไม่ตื่นเต้นกับรถไฟของเขาในวันนี้?

ก.

5) ปฏิกิริยาของ Horacio เมื่อ Giro ถามเขาว่าปัญหาคืออะไร?
ก.

6) Horacio เอาอะไรลับหลังให้พวกเขาเล่นบ้าง?
ก.

ต่อ เฮเลีย ฮิกะ.

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้