กิจกรรมภาษาโปรตุเกส ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

เราเลือกลำดับของ .ในโพสต์นี้ กิจกรรมโปรตุเกส 6 ปี,พร้อมพิมพ์. เพื่อให้การค้นหาของคุณง่ายขึ้น เราได้เลือกกิจกรรมเหล่านี้จำนวนหนึ่ง ซึ่งจะมีประโยชน์มากในห้องเรียน ตรวจสอบออกด้านล่าง:

ดูด้วย:

• กิจกรรมโปรตุเกส 1 ปี
• กิจกรรมภาษาโปรตุเกส ปีที่ 2
• กิจกรรมภาษาโปรตุเกส ปี 3
• กิจกรรมโปรตุเกส ปีที่ 4
• กิจกรรมโปรตุเกส ปีที่ 5

กิจกรรมภาษาโปรตุเกส 6 ปี – Accentuation

1) อ่านข้อความด้านล่างและสังเกตคำที่ขีดเส้นใต้:

“เท บทกวี มันเหมือนกับ เที่ยวบิน ของนก มันบินไปไกลกว่าที่เรามองเห็น ด้วยบทกวีคุณสามารถไปได้ทุกที่…ตั้งแต่อาบน้ำถึง น้ำตกกระทั่งได้เห็นการระเบิดของภูเขาไฟ บทกวีเปลี่ยนเรา จินตนาการกับเธอ ชีวิตเราจะไม่เหมือนเดิมและการผจญภัยจะไม่เหมือนเดิม เท่ากับ”.

ก) เราพบช่องว่างในคำใด _______________________________________
ข) เราพบคำควบกล้ำในคำใดบ้าง _____________________________________

c) เราพบ tritongo ในคำใด ______________________________________

กิจกรรมภาษาโปรตุเกส 6 ปี – คำสรรพนาม

• แทนที่นิพจน์ที่เป็นตัวหนาด้วยคำสรรพนามเอียงที่เหมาะสม ทำการปรับเปลี่ยนที่จำเป็นกับประโยค:
• อ่านแถบด้านล่าง

กิจกรรมภาษาโปรตุเกส 6 ปี – กริยา

• อ่านข้อความแล้ววางกริยาที่เน้นสีทั้งหมดไว้ใน infinitive และแยกคำกริยาเหล่านี้ออกจากคอลัมน์ด้านล่างตามการผันคำกริยาที่พวกเขาอยู่
• ให้ infinitive ของกริยาด้านล่าง:
• ระบุการผันคำกริยาจากแบบฝึกหัดก่อนหน้านี้:
• ขีดเส้นใต้คำกริยาของประโยคและเขียนหากพวกเขาระบุว่า:

• ทำเครื่องหมาย X ในตัวเลือกที่คำทั้งหมดเป็นคำนาม: อ่านจดหมายข่าวด้านล่าง:
• ลบคำนามออกจากข้อความที่ตรงกับแต่ละประเภทที่ระบุ:
• เติมประโยคด้วยคำนามตามการจำแนกในวงเล็บ
• ระบุสองคอลัมน์ตามการจำแนกคำนาม
• ทำเครื่องหมายทางเลือกที่คำนามง่าย ๆ ปรากฏขึ้นตามลำดับเป็นรูปธรรมและนามธรรม
• ตรวจสอบตัวเลือกเดียวที่คำคุณศัพท์ "เก่า" มีฟังก์ชันคำนาม:

กิจกรรมภาษาโปรตุเกส 6 ปี – คำคุณศัพท์

กิจกรรมภาษาโปรตุเกส 6 ปี – บทความ

• สมมุติว่าสถานีวิทยุได้ออกอากาศข่าวดังต่อไปนี้
• มีบทความที่แน่นอน O หรือ A และตรงกับความหมายด้านข้าง

กิจกรรมภาษาโปรตุเกส 6 ปี – คำวิเศษณ์

• อ่านบทด้านล่าง:
• อ่านการ์ตูนของ Mafalda:
• อ่านการ์ตูนคาลวิน:

กิจกรรมภาษาโปรตุเกส 6 ปี – พิมพ์ To

ดูสิ่งนี้ด้วย: กิจกรรมที่มีตัวสะกด

กิจกรรมภาษาโปรตุเกส

6 ปี – การประเมินภาษาโปรตุเกส

ความมืดมนในระดับดาวเคราะห์จะเฉลิมฉลองการส่องแสงของดวงดาว

ไม่กี่คนที่เคยได้ยินเรื่องมลพิษทางแสง แต่สิ่งนี้มีอยู่จริงและเป็นฝันร้ายในชีวิตของนักดาราศาสตร์ เพราะมันขโมยความงามของท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว ไม่ใช่ดวงดาวที่สูญเสียความสด แต่เป็นมนุษย์ที่ส่องสว่างให้โลกอย่างเข้มข้นและทำให้ตาพร่าในยามค่ำคืน มลภาวะทางแสงเกิดจากแสงที่มากเกินไปในเมือง (…) เพื่อดึงความสนใจไปที่ปัญหานี้ นักดาราศาสตร์จากประเทศต่างๆ ได้เริ่มจัดระเบียบบางอย่าง เช่น วันท้องฟ้ามืดโลก แนวคิดคือให้ปิดไฟในเมืองชั่วขณะหนึ่ง เมื่อวันที่ 18 เมษายน พ.ศ. 2548 ซึ่งเป็นวันครบรอบ 50 ปีของการเสียชีวิตของอัลเบิร์ต ไอน์สไตน์
(นิตยสาร O Globo, รีโอเดจาเนโร, 10/3/2547)

1 – จากการอ่านข้อความจะเข้าใจได้ว่าเกิดจากมลภาวะทางแสง

ก) โดยความสว่างที่เข้มข้นของดวงดาว
b) โดยการสูญเสียความสดชื่นของดวงดาว
c) แสงสว่างไม่ดีในบางเมือง
d) โดยแสงที่มากเกินไปในเมือง
จ) โดยแสงของดวงจันทร์

2 – ตามข้อความ แสงที่มากเกินไปเป็นปัญหาสำหรับนักดาราศาสตร์เพราะ

ก) ทำให้แสงในเมืองยาก
b) ส่องสว่างเมืองมากเกินไป
c) ป้องกันการสังเกตดาวทั้งหมด
d) ทำให้กลางคืนมืดยิ่งขึ้น
จ) ผู้คนถูกรบกวนด้วยแสงสว่างมากมาย

3 – ประเด็นหลักที่กล่าวถึงในข้อความคือ

ก) การประหยัดพลังงาน
b) ความงามของดวงดาว
c) การวิจัยดาว
ง) มลพิษทางแสง
จ) การขาดแสง

4 – จุดประสงค์ของข้อความนี้คือ

ก) แจ้งข้อกังวลของนักดาราศาสตร์
b) ประณามอันตรายของไฟดับ
c) เตือนเกี่ยวกับการใช้พลังงาน
d) ให้ความสำคัญกับแสงที่มากเกินไปในเมือง
จ) แสดงความกังวลของผู้คนเกี่ยวกับแสง

5 – ตรวจสอบประโยคที่คำวิเศษณ์แสดงความคิดของเวลาและการปฏิเสธ:

ก) ข้าพเจ้าพูดอย่างสงบกับยมทูต
ข) อย่าถามเหตุผลสำหรับทัศนคติของฉัน
c) พวกเขามาสายเสมอ
ง) วันนี้ฉันเชื่อในตัวคุณ แต่ฉันจะไม่เชื่ออีกต่อไป!
จ) ตอนนี้เราจะมีความสุขตลอดไป

คอมพิวเตอร์พกพา

ฉันจะตามไป
ตั้งแต่เรื่องแรกจนถึงเรื่อง be-a-bá
ในภาพวาดสีทั้งหมด ฉันจะเป็น:
บ้านภูเขาเมฆสองก้อนบนท้องฟ้า
และดวงอาทิตย์ยิ้มบนกระดาษ
(…)
สิ่งที่เขียนบนตัวฉัน
คุณจะอยู่กับฉันถ้ามันทำให้คุณพอใจ
ชีวิตต้องดำเนินต่อไป สิ่งที่ต้องทำ
ฉันขอความกรุณาจากคุณอย่างหนึ่งถ้าฉันทำได้:
อย่าลืมฉันในทุกมุม

6 – สำนวน “ชีวิตเคลื่อนไหวเสมอ” บ่งชี้ว่าในชีวิต:

ก) ทุกอย่างจบลง
b) ทุกอย่างผ่านไป
c) สวนสาธารณะทุกอย่าง
d) ทุกอย่างยังคงเหมือนเดิม
จ) เราผ่านขั้นตอนต่างๆ

7 – ในกวีนิพนธ์ “จากการขีดเขียนครั้งแรกถึงเบอาบา” บ่งบอกถึงการเรียนรู้

ก) ของรูปวาด
b) คำพูด
ค) การเขียน
d) ของภาพวาด
จ) การอ่าน

8 – จากการอ่านบทกวีสรุปได้ว่าสมุดบันทึก

ก) รักเด็กทุกคนมาก
b) พูดราวกับว่าเป็นคน
c) ความฝันของภาพวาดสี
d) ชอบวาดรูปมาก
จ) เสียใจที่ถูกทอดทิ้ง

ข้อเสนอแนะ:

1 - D / 2 - C / 3 - D / 4 - A / 5 - D / 6 - E / 7 - C / 8 - B