กิจกรรมประวัติศาสตร์มุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 โดยมีคำถามเกี่ยวกับรัชกาลที่ 1 และผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์
คุณสามารถดาวน์โหลดงานเรื่องราวนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดประวัติศาสตร์นี้ได้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
หลังจากประกาศอิสรภาพ เราได้รวมตัวเราเป็นผู้ส่งออกผลิตภัณฑ์หลักในแผนกแรงงานระหว่างประเทศ ซึ่งมีโครงสร้างอยู่ทั่วบริเตนใหญ่ บราซิลเชี่ยวชาญในการผลิตโดยมีทาสนำเข้าจากแอฟริกาของพืชเขตร้อนสำหรับ ยุโรปและอเมริกาเหนือ ทำให้การพัฒนาเศรษฐกิจของเราล่าช้าไปอย่างน้อยแปดสิบ ปี. โดยพื้นฐานแล้วเราเป็นประเทศเกษตรกรรมและล้าหลังในทางเทคนิคเพราะเราพึ่งพาผู้ผลิตที่เป็นเชลย คนงานที่ถูกบังคับไม่สามารถเชื่อถือได้กับเครื่องมือการผลิตอื่น ๆ กว่าที่หยาบและถูกที่สุด
พอล ซิงเกอร์. วิวัฒนาการของเศรษฐกิจและการเชื่อมต่อระหว่างประเทศ ใน: I.Sachs; เจ วิลเฮม; ป. เอส ไพน์ (อ.). บราซิล: ศตวรรษแห่งการเปลี่ยนแปลง เซาเปาโล: บริษัท das Letras, 2001, หน้า 80
1) ในปี ค.ศ. 1820 การปฏิวัติที่ค่อนข้างขัดแย้งกันเกิดขึ้นในเมืองปอร์โตของโปรตุเกส ในขณะที่เสนอข้อจำกัดของอำนาจของราชวงศ์ ข้อเสนอนี้เสนออะไรด้วย?
ก.
2) ความทะเยอทะยานของชนชั้นนายทุนโปรตุเกสได้เร่งรัดการก่อตัวของกลุ่มการเมืองในบราซิลเพื่อการตระหนักรู้และการรวมเป็นเอกราช ในบรรดากลุ่มเหล่านี้ กระแสความคิดใดที่โดดเด่น?
ก.
3) ปีกหลักที่ก่อตัวขึ้นในขณะนั้นคือปีกของเจ้าของที่ดินชาวบราซิล พวกเขาตั้งเป้าไว้เพื่ออะไร?
ก.
4) ในปี พ.ศ. 2364 ดี. João VI กลับมาที่โปรตุเกสเพื่อพยายามทำให้ชนชั้นนายทุนโปรตุเกสสงบลง โดยทิ้งลูกชายของเขา D. เปโดรพร้อมคำแนะนำให้เขานำหน้ากระบวนการประกาศอิสรภาพ โครงการที่ชนะคือโครงการของขุนนางชาวบราซิล พวกเขาเข้าใกล้เจ้าชายได้อย่างไร?
ก.
5) ถึงเมื่อวันที่ 7 กันยายน พ.ศ. 2365 บนฝั่งของกระแสน้ำ Ipiranga ซึ่ง D. ปีเตอร์พูดไหม?
ก.
6) ความเป็นอิสระรวมอะไรไว้กับรัฐบาล?
ก.
ต่อ คามิลา ฟาเรียส.
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้
