Education for all people
ปิด
เมนู

การนำทาง

  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Thai
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
ปิด

การตีความข้อความ: ไฟไหม้ในอเมซอน

กิจกรรมของ การตีความข้อความ, มุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่แปดเกี่ยวกับ ไฟไหม้ในอเมซอน. คุณรู้หรือไม่ว่าผลที่ตามมาจากไฟไหม้ในอเมซอน? เราจะไตร่ตรองเรื่องนี้ที่จริงจังและน่าตกใจนี้หรือไม่? ดังนั้น อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง! แล้วตอบคำถามตีความต่าง ๆ ที่เสนอ!

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF รวมถึงกิจกรรมที่ทำเสร็จแล้ว

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:

  • คำ: การตีความข้อความ: ไฟไหม้ในอเมซอน – ปีที่ 8 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
  • ไฟล์ PDF: การตีความข้อความ: ไฟไหม้ในอเมซอน – เกรด 8 – เพื่อพิมพ์
  • แม่แบบ: การตีความข้อความ: ไฟไหม้ในอเมซอน – เกรด 8 – พร้อมคำตอบ
  • รูปภาพ: หน้า 1 – หน้า 2

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

อะไรคือผลกระทบที่เกิดจากไฟในแอมะซอนและในบราซิล?

ไฟซึ่งทวีความรุนแรงขึ้นเมื่อสองสัปดาห์ก่อน จะเพิ่มวิกฤตสภาพภูมิอากาศเนื่องจากการปล่อยคาร์บอนจากการเผาไหม้สารอินทรีย์ พื้นที่ที่ได้รับผลกระทบจะมีความเสี่ยงต่อภัยแล้ง น้ำท่วม และผลกระทบอื่นๆ ของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศมากขึ้น เนื่องจากขาดพืชพรรณปกคลุม

การสูญเสียป่าไม้จะทำให้ความสามารถในการดูดซับคาร์บอนไดออกไซด์ของระบบนิเวศลดลง

การสร้างและการกระจายของควันทำให้คุณภาพอากาศในหลายภูมิภาคใกล้กับไฟป่าและเมืองที่อยู่ห่างไกลมากขึ้น เช่นที่เคยเกิดขึ้นในเซาเปาโล

ผลกระทบโดยตรงของไฟต่อความหลากหลายทางชีวภาพทำให้สัตว์และพืชหลายพันตัวที่อาศัยอยู่ ป่าในหมู่พวกเขาเป็นสายพันธุ์ที่เป็นสัญลักษณ์เช่นจากัวร์ แต่ยังสูญเสียที่อยู่อาศัยของสายพันธุ์ ผู้รอดชีวิต

ในทำนองเดียวกัน ไฟไหม้ทำให้เกิดปัญหาร้ายแรงทางสังคม เศรษฐกิจ และสาธารณสุข ความเป็นอยู่ของผู้ผลิตรายเล็กในท้องถิ่นและชนพื้นเมืองถูกคุกคามโดยไฟที่ลุกโชน ชุมชนพื้นเมือง Chiquitana ของซานตาโมนิกา ประเทศโบลิเวียเป็นชุมชนที่ได้รับผลกระทบมากที่สุดกลุ่มหนึ่ง โดยสูญเสียกำไรกว่า 240,000 เรียลบราซิลจากการทำงานกับไม้ที่ยั่งยืน

การเพิ่มขึ้นของไฟและการตัดไม้ทำลายป่าทำให้การคายระเหยในป่าแอมะซอนลดลงและ ส่งผลให้ปริมาณน้ำในแม่น้ำลดลง ซึ่งเป็นสาเหตุให้เกิดฝนส่วนใหญ่ที่เกิดขึ้นในพื้นที่ ทวีป.

เป็นที่น่าจดจำว่าอเมซอนมีต้นไม้ที่มีอายุมากกว่า 100 ปี ดังนั้นไฟจึงมีผลกระทบที่ประเมินค่าไม่ได้ การกู้คืนสิ่งที่สูญเสียไปต้องใช้เวลาหลายสิบปี การฟื้นฟูป่าด้วยตนเองเป็นกระบวนการระยะยาว

น้ำก็มีความเสี่ยงเช่นกัน เนื่องจากป่าไม้เป็นแหล่งหลักของทรัพยากรนี้ และมีหน้าที่รับผิดชอบในการจัดหาแหล่งน้ำที่ส่งน้ำไปยังเมืองต่างๆ ในท้ายที่สุด

ผลกระทบจากการตัดไม้ทำลายป่าและวิกฤตสภาพภูมิอากาศรวมกันอาจนำไปสู่การสูญเสียพันธุ์ป่ามากถึง 58% ภายในปี 2593

 “สิ่งที่คุณต้องรู้เกี่ยวกับไฟป่าอเมซอน” มีจำหน่ายใน: .

คำถาม

คำถามที่ 1 - ระบุหัวเรื่องของข้อความ:

( ) สาเหตุของการเกิดเพลิงไหม้ในอเมซอน

( ) สมมติฐานเกี่ยวกับอัคคีภัยในอเมซอน

( ) ผลที่ตามมาจากไฟไหม้ในอเมซอน

คำถามที่ 2 - ตามข้อความ พื้นที่ที่ได้รับผลกระทบจากไฟ "จะมีความเสี่ยงต่อภัยแล้ง น้ำท่วม และผลกระทบอื่น ๆ ของการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ" ชี้เหตุผล:

คำถามที่ 3 - ในส่วน “[…] สายพันธุ์ สัญลักษณ์ emblem เช่นเดียวกับเสือจากัวร์ […]” คำที่ขีดเส้นใต้สามารถแทนที่ด้วย:

( ) “หายาก”

( ) “สัญลักษณ์”.

( ) “มีปัญหา”.

คำถามที่ 4 – ในส่วน “ […] รับผิดชอบต่อฝนส่วนใหญ่ที่เกิดขึ้นในทวีป” ข้อความหมายถึงอะไร

คำถามที่ 5 - ตามข้อความ "ไฟมีผลกระทบที่คำนวณไม่ได้" เนื่องจาก:

( ) “อเมซอนเป็นบ้านของต้นไม้ที่มีอายุมากกว่า 100 ปี”

( ) “การกู้คืนสิ่งที่สูญเสียไปต้องใช้เวลาหลายสิบปี”

( ) “การฟื้นฟูป่าด้วยตนเองเป็นกระบวนการระยะยาว”

คำถามที่ 6 – อ่านส่วนข้อความนี้ซ้ำ:

“น้ำยังเสี่ยง เพราะ ป่าไม้เป็นแหล่งหลักของทรัพยากรนี้ […]"

ในส่วนข้างต้น คำที่ไฮไลต์ระบุว่า:

( ) ข้อเท็จจริงที่อธิบายข้อเท็จจริงก่อนหน้านี้

( ) ข้อเท็จจริงที่บวกกับข้อเท็จจริงก่อนหน้า

( ) ข้อเท็จจริงที่ขัดแย้งกับข้อเท็จจริงก่อนหน้า

คำถามที่ 7 – ในช่วงสุดท้ายของข้อความ ผู้เขียนอธิบายว่า:

( ) ประมาณการ

( ) สมมติฐาน

( ) ทางเลือกอื่น

โดย Denyse Lage Fonseca

จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

อีโซอิกรายงานโฆษณานี้
ปีที่ 8กิจกรรมทำความเข้าใจข้อความชั้นประถมศึกษาปีที่ 8กิจกรรมตีความข้อความ ป.8กิจกรรมภาษาโปรตุเกส ป.8กิจกรรมภาษาโปรตุเกส ป.8แบบฝึกหัดความเข้าใจข้อความเกรด 8แบบฝึกหัดการตีความข้อความ ป.8แบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกส ป.8การตีความข้อความพร้อมคำตอบการตีความข้อความที่จะพิมพ์บทเรียนการตีความข้อความ ป.8งานตีความข้อความเกรด 8ส่งข้อความถึงไฟในอเมซอน
หน่วยงานของรัฐบาลกลางมากกว่า 20 แห่งยอมรับการชำระค่าธรรมเนียมผ่าน Pix
หน่วยงานของรัฐบาลกลางมากกว่า 20 แห่งยอมรับการชำระค่าธรรมเนียมผ่าน Pix
on Aug 01, 2023
ตรวจสอบ 4 กิจกรรมการออกกำลังกายสำหรับสุนัขของคุณเพื่อสุขภาพที่ดี
ตรวจสอบ 4 กิจกรรมการออกกำลังกายสำหรับสุนัขของคุณเพื่อสุขภาพที่ดี
on Aug 02, 2023
คู่มือการขอคืนภาษีสังคมและรับส่วนลดค่าน้ำและค่าไฟฟ้า
คู่มือการขอคืนภาษีสังคมและรับส่วนลดค่าน้ำและค่าไฟฟ้า
on Nov 21, 2023
1 ปีปีที่ 5วรรณกรรมภาษาโปรตุเกสMind Map เชื้อราแผนที่ความคิด โปรตีนคณิตศาสตร์มารดา Iiเรื่องสิ่งแวดล้อมตลาดแรงงานตำนาน6 ปีแม่พิมพ์คริสต์มาสข่าวศัตรูข่าวตัวเลขคำที่มีคParlendasแบ่งปันแอฟริกานักคิดแผนการสอนปีที่ 6การเมืองโปรตุเกสกระทู้ล่าสุดฤดูใบไม้ผลิสงครามโลกครั้งที่หนึ่งหลัก
  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Mind Map เชื้อรา
  • แผนที่ความคิด โปรตีน
  • คณิตศาสตร์
  • มารดา Ii
  • เรื่อง
  • สิ่งแวดล้อม
  • ตลาดแรงงาน
  • ตำนาน
  • 6 ปี
  • แม่พิมพ์
  • คริสต์มาส
  • ข่าว
  • ศัตรูข่าว
  • ตัวเลข
Privacy
© Copyright Education for all people 2025