Education for all people
ปิด
เมนู

การนำทาง

  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Thai
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
ปิด

โครงการอีสเตอร์เพื่อการศึกษาระดับประถมศึกษาและปฐมวัย

ดูคำแนะนำและเคล็ดลับต่างๆ สำหรับคุณ โครงการอีสเตอร์ที่โรงเรียน และร่วมงานกับนักเรียนจาก โรงเรียนอนุบาลและประถมศึกษา.

เทมเพลตเหล่านี้พร้อมสำหรับคุณ โครงการอีสเตอร์ที่โรงเรียน tเพื่อนำนักเรียนให้เห็นคุณค่าของการแสดงออกทางวัฒนธรรมต่างๆ ที่มีอยู่ และนั่น ต้องได้รับการช่วยเหลือผ่านกิจกรรมที่สนุกสนานและมีชีวิตชีวาเพื่อกระตุ้นความสนใจของ นักเรียน

อีสเตอร์:

อีสเตอร์เป็นวันที่ระลึกที่สำคัญที่สุดวันหนึ่งในวัฒนธรรมตะวันตก ต้นกำเนิดของการเฉลิมฉลองนี้มีขึ้นเมื่อหลายศตวรรษก่อน คำว่า "อีสเตอร์" มีต้นกำเนิดทางศาสนาที่มาจากภาษาละติน Pascae ในสมัยกรีกโบราณ คำนี้เรียกอีกอย่างว่า Paska อย่างไรก็ตาม ต้นกำเนิดที่ห่างไกลที่สุดของมันคือในหมู่ชาวฮีบรูซึ่งมีคำว่า Pesach ซึ่งมีความหมายคือทาง

ท่ามกลางอารยธรรมโบราณ

นักประวัติศาสตร์ได้ค้นพบข้อมูลที่นำไปสู่ข้อสรุปว่าเทศกาลที่ผ่านไปนั้นได้รับการเฉลิมฉลองในหมู่ชาวยุโรปมาเป็นเวลาหลายพันปีแล้ว ส่วนใหญ่ในภูมิภาคเมดิเตอร์เรเนียน บางสังคม รวมทั้งกรีก เฉลิมฉลองการเปลี่ยนผ่านจากฤดูหนาวเป็นฤดูใบไม้ผลิ ในช่วงเดือนมีนาคม โดยทั่วไป เทศกาลนี้จัดขึ้นในวันพระจันทร์เต็มดวงแรกของฤดูดอกไม้ ในบรรดาชนชาติสมัยโบราณ ปลายฤดูหนาวและต้นฤดูใบไม้ผลิมีความสำคัญอย่างยิ่ง เนื่องจากมีความเชื่อมโยงกับ โอกาสรอดที่มากขึ้นเนื่องจากฤดูหนาวอันโหดร้ายที่ลงโทษยุโรปทำให้ผลิตยาก อาหาร.

ดูเพิ่มเติมที่:

  • ข้อความเกี่ยวกับอีสเตอร์
  • โครงการอีสเตอร์การศึกษาปฐมวัย
  • ปาร์ตี้อีสเตอร์โปรดปรานด้วยแม่พิมพ์

ดัชนี

  • โครงการอีสเตอร์ที่โรงเรียน
  • โครงการการศึกษาปฐมวัยสำหรับเนอสเซอรี่
  • โครงการอีสเตอร์สำหรับซีรี่ส์ตอนต้น for
  • โครงการอีสเตอร์เพื่อการศึกษาปฐมวัย
  • โครงการอีสเตอร์ ระดับประถมศึกษา ป.1 ถึง ป.9
  • โครงการอีสเตอร์สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

โครงการอีสเตอร์ที่โรงเรียน

โครงการอีสเตอร์

โครงการอีสเตอร์

พื้นที่ของความรู้ที่เกี่ยวข้อง

  • ภาษาโปรตุเกส
  • คณิตศาสตร์
  • โลกทางกายภาพและธรรมชาติ
  • ประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์
  • การศึกษาทางศาสนา
  • ศิลปะ
  • วิชาพลศึกษา
  • เพลง
  • เต้นรำ
  • คอมพิวเตอร์
  • ภาษาอังกฤษ
  • ภาษาแกงกัง

เป้าหมาย

  • เข้าใจความหมายของเทศกาลอีสเตอร์
  • รู้ที่มาของอีสเตอร์
  • เน้นสัญลักษณ์และความหมายของแต่ละรายการ
  • การรับรู้ถึงความรู้สึกทางจิตวิญญาณและการค้ารอบวันที่
  • เสนอกิจกรรมที่แสดงถึงความดี

การให้เหตุผล

อันนี้ โครงการอีสเตอร์ที่โรงเรียน tเพื่อนำนักเรียนให้เห็นคุณค่าของการแสดงออกทางวัฒนธรรมต่างๆ ที่มีอยู่ และนั่น ต้องได้รับการช่วยเหลือผ่านกิจกรรมที่สนุกสนานและมีชีวิตชีวาเพื่อกระตุ้นความสนใจของ นักเรียน

เมื่อลูกศิษย์เข้ามาสัมผัสเนื้อหาในทางที่พอใจ ก็สามารถพัฒนากระบวนการสอน-เรียนรู้ได้ดีขึ้น หรือ กล่าวคือ เลิกเป็นนักเรียนเฉื่อยแล้วกลายเป็นนักเรียนที่มีส่วนร่วมและไตร่ตรองอย่างมีวิจารณญาณ ตั้งสมมติฐานเกี่ยวกับเป้าหมายของ ศึกษา.

ดังนั้นโรงเรียนจึงมีบทบาทพื้นฐานในการนำนักเรียนไปสู่ความรู้เกี่ยวกับการแสดงออกทางวัฒนธรรมที่สำคัญที่มีอยู่ในสภาพแวดล้อมของพวกเขา หากเกี่ยวข้องด้วยความเคารพต่อพวกเขา ด้วยวิธีนี้ สถาบันของโรงเรียนจะกำหนดหัวข้อนี้ โดยให้ข้อมูลที่เกี่ยวข้องแก่นักเรียนเพื่อให้พวกเขาสามารถขยายความรู้ได้

การดำเนินการ

  • แบบสำรวจความรู้ของเด็กในเรื่อง
  • ฟังเรื่องราวและข้อความที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ
  • ดำเนินกิจกรรมกลุ่มและรายบุคคลผ่านการตัดภาพ การจับแพะชนแกะ และการพับเกี่ยวกับอีสเตอร์
  • การทำโปสเตอร์ด้วยภาพวาด ข้อความ การผลิตข้อความ และการแสดงออกทางศิลปะเกี่ยวกับ "อีสเตอร์"
  • การแสดงละคร การท่องจำการ์ตูน นักร้องประสานเสียง เพลงและเกมที่เกี่ยวข้องกับเนื้อหา
  • ตระหนักดีว่าการทำความดีนั้นยิ่งใหญ่และทำให้เราเป็นคนที่ดีขึ้น
  • คลี่คลายคำว่าอีสเตอร์จากความหมายทางการค้า

ประชากรเป้าหมาย

  • นักเรียนชั้นอนุบาลและประถมศึกษา

การดำเนินการ CRONOGRAM

  • คำแนะนำกิจกรรม:
  • การผลิตตำรารวม
  • การสนทนาที่ไม่เป็นทางการ
  • การอ่านการ์ตูน เรื่องราว และบทกวีในหัวข้อ;
  • กิจกรรมเกี่ยวกับการสร้างแบบจำลอง การวาด การตัด การวาง การพับ และการลงสี
  • วงล้อร้องเพลง; เพลงและการเต้นรำที่เกี่ยวข้องกับธีม
  • เกม แกล้งเล่น และสวมบทบาท;
  • ตีความและแก้ปัญหาสถานการณ์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อ
  • สถิติ (มีกี่ประเทศที่เฉลิมฉลองเทศกาลอีสเตอร์ มีกี่ประเทศที่ไม่ได้ฉลองเทศกาลอีสเตอร์)
  • ประเทศที่การเฉลิมฉลองอีสเตอร์เริ่มต้นและการเฉลิมฉลองอีสเตอร์ทั่วโลก
  • เทศกาลปัสกาของชาวยิว;
  • ประวัติของช็อคโกแลต
  • ทำตะกร้าอีสเตอร์

ทรัพยากรที่ใช้

  • ภาพถ่าย ดีวีดี นิตยสาร ตำรา กระดาษแข็ง อีวา กรรไกร กาวร้อน กาวขาว แปรง ซีดี เครื่องเสียง โทรทัศน์

CULMINANCE

  • นักเรียนจะทำโครงงานโดยแสดงกิจกรรมหลักที่พัฒนาขึ้นในระหว่าง โครงการนำวัสดุที่ทำในชั้นเรียนกลับบ้านรวมถึงตะกร้าอีสเตอร์พร้อมขนม

การประเมิน

  • การประเมินจะทำผ่านบันทึกของนักเรียนโดยครู กับทั้งกิจกรรมส่วนบุคคลและส่วนรวมในระหว่างการพัฒนาโครงการ
    ครูจะสังเกตเห็นความคิดสร้างสรรค์และความรู้ที่ได้รับ ความรู้สึกที่สำคัญ และการจัดระเบียบเนื้อหาโดยนักเรียนในระหว่างกิจกรรมที่เสนอในห้องเรียน

คำแนะนำอื่นๆ ที่: กิจกรรมคณิตศาสตร์สำหรับอีสเตอร์


โครงการการศึกษาปฐมวัยสำหรับเนอสเซอรี่

โครงการการศึกษาปฐมวัยสำหรับเนอสเซอรี่
โครงการการศึกษาปฐมวัยสำหรับเนอสเซอรี่

โครงการการศึกษาสำหรับทารกอีสเตอร์สำหรับเนอสเซอรี่นี้ตั้งใจผ่านชุดกิจกรรมเพื่อให้เด็ก ๆ อยู่ใน สัมผัสกับประเพณีของชาวบราซิลอย่างใดอย่างหนึ่ง: อีสเตอร์ การแสดงความหมายที่แท้จริงและความรู้สึกทางจิตวิญญาณตรงกันข้ามกับความรู้สึก เชิงพาณิชย์

เหตุผล:

  • อีสเตอร์เป็นเวลาและเหตุผลในการต่ออายุส่วนบุคคลโดยไม่คำนึงถึงศาสนา โรงเรียนจำเป็นต้องตอบสนองความต้องการที่เกิดขึ้นกับนักเรียน ขยายไปสู่ชุมชนโรงเรียนทั้งหมด รวมทั้ง as ส่งเสริมกิจกรรมศิลปะและดนตรี บทกวี เกมต่าง ๆ เพื่อค้นหาสิ่งเร้าและ การขัดเกลาทางสังคม

เป้าหมาย

  • ให้เด็กเข้าใจความหมายของเทศกาลอีสเตอร์
  • ระบุและเข้าใจสัญลักษณ์ของเทศกาลอีสเตอร์
  • ส่งเสริมการเฉลิมฉลองเทศกาลอีสเตอร์
  • พัฒนาความคิดสร้างสรรค์
  • พัฒนาการใช้เหตุผลเชิงตรรกะ การแสดงออกทางวาจาและร่างกาย การประสานงานของการเคลื่อนไหว การได้ยินและการรับรู้ทางสายตาของเด็ก
  • เสนอความดี สามัคคี มิตรไมตรี ฯลฯ

เนื้อหา/พื้นที่ที่ครอบคลุม

ภาษาปากและภาษาเขียน

  • ขยายคำศัพท์ในแนวเพลงต่าง ๆ โดยสังเกตการออกเสียงคำที่ถูกต้อง
  • กระตุ้นคำพูดเสียงและการพูดพล่าม
  • ข้อความและ/หรือโปสเตอร์เกี่ยวกับสัญลักษณ์อีสเตอร์
  • เพลงที่หลากหลาย

คณิตศาสตร์

  • ขยายฟิลด์ตัวเลขโดยใช้การนับด้วยปากเปล่าและการสำรวจวัตถุที่เป็นรูปธรรม
  • นับและท่องเพลง (ไข่หนึ่งฟอง สองฟอง สามฟองเช่นนั้น…);
  • สี (น้ำเงิน เหลือง และแดงด้วย);
  • จดหมายโต้ตอบ (ไข่หนึ่งฟองต่อกระต่ายแต่ละตัว...)
  • อันดับและการจัดหมวดหมู่

ธรรมชาติและสังคม

ค่าการทำงาน:

  • สามัคคี
  • เคารพ
  • ความรัก ความสงบ การแบ่งปัน

ศิลปะ

  • สำรวจและจัดการวัสดุต่างๆ: ปากกา หมึก ดินสอสี แสตมป์ แปรง ฟองน้ำ ลูกกลิ้ง ฯลฯ
  • สังเกตขีดจำกัดที่มีอยู่เพื่อพัฒนากิจกรรม
  • เล่น เลียนแบบ ประดิษฐ์และทำซ้ำการสร้างสรรค์ดนตรี ตีความเพลงต่างๆ
  • พับ พิมพ์มือและเท้า

เพลง

  • ร้องเพลงอีสเตอร์ด้วยการเต้นรำและท่าทาง

การเคลื่อนไหว

  • สำรวจวัสดุต่างๆ ที่มีจุดมุ่งหมายเพื่อปรับปรุงการประสานงานของมอเตอร์ในวงกว้าง
  • พัฒนาการเคลื่อนไหวในวงกว้าง: ทรงตัวและการประสานงาน การลาก การคลาน กลิ้ง เดิน วิ่ง เต้นรำ กระโดด และกระโดด
  • เกมส์เล็กๆ

ขั้นตอน

  • การสนทนาอย่างไม่เป็นทางการ บทสนทนา และการตั้งคำถามด้วยวาจาผ่านโปสเตอร์ รูปภาพ และรายงานในหัวข้อ
  • เพลงประกอบละครที่เกี่ยวข้องกับอีสเตอร์: กระต่ายอีสเตอร์ที่คุณนำมาให้ฉัน…, ตาแดง…
  • ขนมของหน้ากาก dedoches;
  • ปริศนาหัวกระต่าย;
  • หนังสือ: "กระต่ายที่ไม่ใช่อีสเตอร์",
  • เรื่องตลก: แข่งจมูก ล่าไข่ กระโดด… กระโดด… กระต่าย กระต่ายออกมาจากรู ที่ซึ่งมีไข่ กระต่ายอีสเตอร์พูดว่า… ไข่ Cuttled;
  • สีทาหน้า;
  • ภาพยนตร์เกี่ยวกับธีม;
  • ทำโปสเตอร์ แผงหน้าปัด พร้อมข้อความ รูปภาพ ภาพวาด การพับ การประกอบ การจับแพะชนแกะ ฯลฯ

การประเมิน

  • จะดำเนินการอย่างต่อเนื่องและเป็นระบบตลอดการพัฒนาโครงการ ผ่าน การสังเกตและติดตามกิจกรรมที่เสนอโดยพิจารณาจากความสามารถและลักษณะเฉพาะของแต่ละคน เด็ก.

เพิ่มเติมใน ลำดับกิจกรรมอีสเตอร์เพื่อการศึกษาปฐมวัย


โครงการอีสเตอร์สำหรับซีรี่ส์ตอนต้น for

โครงการอีสเตอร์สำหรับซีรี่ส์ตอนต้น for

อีสเตอร์เป็นวันที่เด็ก ๆ ชื่นชอบ ซึ่งรอคอยกระต่ายและไข่ช็อคโกแลตอย่างใจจดใจจ่อ เพื่อให้ทุกอย่างมีความหมาย ฉันจึงดำเนินโครงการอีสเตอร์ที่เต็มไปด้วยสัญลักษณ์ เรื่องราว เกม และศิลปะ

เป้าหมายหลัก:

  • มีส่วนร่วมเพื่อให้เด็ก ๆ ได้ขยายความรู้เกี่ยวกับความหมายของ "อีสเตอร์"

วัตถุประสงค์เฉพาะ:

  • รู้ความหมายของ “อีสเตอร์”;
  • เน้นสัญลักษณ์อีสเตอร์และแนวคิดของแต่ละรายการ
  • สัมผัส ให้คุณค่า และเคารพในความหมายที่แท้จริงของเทศกาลอีสเตอร์ในชีวิตของคุณ
  • กระตุ้นจินตนาการและการแสดงละครของเด็ก ๆ
  • ส่งเสริมและสนับสนุนภาษาพูด
  • พัฒนาความสนใจและการประสานงานของมอเตอร์อย่างละเอียดและกว้าง
  • จดจำสีสันผ่านเกมและเกม
  • จับคู่ตัวเลขกับปริมาณ

สารบัญ:

  • ความรักใคร่และความสามัคคี;
  • ทักษะยนต์ปรับและกว้าง
  • ภาษากาย;
  • การแสดงออกทางกราฟิก: การวาด, การลงสี, การทุบ, การประกอบ;
  • แนวคิดของสี – น้ำเงิน เหลือง และแดง
  • แนวคิดและการแสดงภาพปริมาณ
  • การทำให้เป็นอันดับ;
  • เรื่องราวและศิลปะ

วิธีการ:

  • การสนทนาอย่างไม่เป็นทางการ การสนทนาด้วยวาจา และการซักถามผ่านโปสเตอร์ รูปภาพ และรายงานในหัวข้อ
  • การแสดงสัญลักษณ์อีสเตอร์ผ่านโทเค็น
  • เพลงประกอบละครที่เกี่ยวข้องกับอีสเตอร์: Easter Bunny, O bunny,.
  • การสร้างภาพจิตรกรรมฝาผนังเกี่ยวกับอีสเตอร์
  • กราฟิก – นำกระต่ายไปที่รูของมัน พากระต่ายไปที่แครอทของมัน
  • ทุบตี, จับแพะชนแกะ, ระบายสี;
  • เรื่องราวในลำดับ;
  • เรื่อง: “กระต่ายที่ไม่ได้มาจากอีสเตอร์” รู ธ โรชา;
  • เกมที่มีตัวเลขและหน่วยความจำ
  • กิจกรรมแนะนำ: ล่าไข่, กระโดด… กระโดด… กระต่าย, กระต่ายออกมาจากหลุม, ไข่อยู่ที่ไหน, กระต่ายอีสเตอร์กล่าวว่า… ,;
  • สีทาหน้า;
  • การค้นหารังของกระต่าย

จุดสุดยอด: การวาดภาพใบหน้าและการส่งมอบของชำร่วยงานเลี้ยงอีสเตอร์

การประเมิน:

  • การประเมินจะดำเนินไปอย่างต่อเนื่องผ่านการสังเกตชีวิตประจำวันของเด็กในการทำกิจกรรม ความสัมพันธ์กับเพื่อนรุ่นเดียวกันและกับครู

อย่าลืมตรวจสอบสิ่งนี้ลำดับกิจกรรมการทำงานในวันอีสเตอร์


โครงการอีสเตอร์เพื่อการศึกษาปฐมวัย

โครงการการศึกษาเด็กอีสเตอร์
โครงการอีสเตอร์เพื่อการศึกษาปฐมวัย

อีสเตอร์เป็นวันสำคัญทางศาสนาที่สำคัญมากสำหรับเราคริสเตียน อย่างไรก็ตาม สัญลักษณ์ของอีสเตอร์คือ เปี่ยมด้วยความหมายที่สร้างความสุขและเอื้อต่อการก่อตัวของแม้ผู้ที่ไม่ประกาศ ไม่มีศรัทธา วันที่นี้สมควรได้รับความสนใจเป็นพิเศษในปฏิทินโรงเรียนด้วยสิ่งนี้ฉันจึงพัฒนาโครงการเด็กการศึกษาอีสเตอร์โดยมีเป้าหมายเพื่อช่วยเหลือค่านิยมที่ หายไปตามกาลเวลาเนื่องจากการอุทธรณ์ทางการค้าเพราะอีสเตอร์เป็นมากกว่าการแลกเปลี่ยนช็อคโกแลตง่ายๆ และความเสน่หาคือสิ่งที่สำคัญ มากกว่า.

เป้าหมายหลัก: ถ่ายทอดความหมายที่แท้จริงของเทศกาลอีสเตอร์ เผยแพร่ค่านิยม ความดี มารยาท ส่งเสริมการไตร่ตรองมิตรภาพระหว่างผู้คนและเหตุผลในการแบ่งปัน

วัตถุประสงค์เฉพาะ:

  • รู้ความหมายของ “อีสเตอร์”;
  • เน้นสัญลักษณ์อีสเตอร์และแนวคิดของแต่ละรายการ
  • สัมผัส ให้คุณค่า และเคารพในความหมายที่แท้จริงของเทศกาลอีสเตอร์ในชีวิตของคุณ
  • การทำงาน การได้มา และการถ่ายทอดความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน ความเสน่หาและการขัดเกลาทางสังคม การบูรณาการกับกลุ่มและการเผยแพร่คุณค่าของการแบ่งปัน ความร่วมมือ
  • ส่งเสริมความรัก ความเอาใจใส่ผ่านพลวัต: พาฉันไปที่บ้านของคุณ;
  • พัฒนาความสนใจและการประสานงานของมอเตอร์อย่างละเอียดและกว้าง
  • จดจำสีสันผ่านเกมและเกม
  • จับคู่ตัวเลขกับปริมาณ
  • กระตุ้นจินตนาการและการแสดงละครของเด็ก ๆ ผ่านเรื่องราวและเพลง
  • ส่งเสริมและสนับสนุนภาษาพูด
  • กระตุ้นการแสดงออกของร่างกาย
  • พัฒนาการใช้เหตุผลเชิงตรรกะ

สารบัญ:

  • วันที่ระลึก: อีสเตอร์;
  • สัญลักษณ์อีสเตอร์
  • ความรักความสามัคคีและการขัดเกลาทางสังคม
  • การประสานงานของมอเตอร์ที่กว้างและละเอียด
  • การแสดงออกทางกราฟิก: การวาด, การลงสี, การทุบ, การประกอบ, การตัด;
  • การเลือกปฏิบัติทางหูและทางสายตา
  • สี;
  • ความคิดและการสร้างภาพตัวเลขตั้งแต่ 01 ถึง 03;
  • การแสดงออกด้วยวาจา (การออกเสียง รายงานเหตุการณ์ เพลง);
  • เรื่องและเรื่องสั้น;
  • เกมการคิด (เกมปริศนาและความจำ);
  • ดนตรีและจังหวะที่เกี่ยวข้องกับธีม (กระต่ายอีสเตอร์ ตาแดง กระต่ายแพใหม่;
  • ภาษากาย;
  • การแสดงละครและการนำเสนอเพลง COELHINHOS PINTADINHOS

วิธีการ:

  • การสนทนาอย่างไม่เป็นทางการ การสนทนาด้วยวาจา และการซักถามผ่านโปสเตอร์ รูปภาพ และรายงานในหัวข้อ
  • การแสดงสัญลักษณ์อีสเตอร์ผ่านโทเค็น
  • มือถือกระต่าย;
  • รูกระต่ายในห้อง;
  • เพลงประกอบละครที่เกี่ยวข้องกับอีสเตอร์: Easter Bunny, O bunny, เรื่องราวของกระท่อม, Coelhinho bossa nova
  • หน้ากากกระต่ายและขนมเสื้อผ้า
  • ล่าสมบัติทางสังคม: วิ่งจมูก, ล่าไข่, กระโดด… กระโดด… บันนี่, กระต่ายออกมาจากหลุม, ที่ซึ่งไข่อยู่, กระต่ายอีสเตอร์กล่าวว่า…, ไข่ Cuttled;
  • ไดนามิก: พาฉันกลับบ้าน (ซึ่งนักเรียนจะนำตัวละครตัวหนึ่งกลับบ้านในคืนหนึ่ง);
  • ไดอารี่ของตัวละครในไดนามิก: TAKE ME HOME;
  • สีทาหน้า;
  • หุ่นกระบอก;
  • เรื่อง: ลิงกับกระต่าย นางโคเอลฮากับลูกหมา กระต่ายอีสเตอร์;
  • เกมความจำและปริศนา;
  • โปสเตอร์ตัวเลขและปริมาณ
  • เรื่องราวในลำดับ;
  • การล่าสมบัติการขัดเกลาทางสังคม (การรวมคลาส Pre-a กับคลาส Pre-b ของ E.M.E.F. Francisco Mendes

จุดสุดยอด:

  • เพ้นท์หน้า นำเสนอเพลง COELHINHOS PINTADINHOS และปาร์ตี้อีสเตอร์

การประเมิน:

  • การประเมินจะดำเนินไปอย่างต่อเนื่อง โดยผ่านการสังเกตประจำวันของเด็กในการทำกิจกรรม ความสัมพันธ์กับเพื่อนรุ่นเดียวกันและกับครู

โครงการอีสเตอร์ ระดับประถมศึกษา ป.1 ถึง ป.9

โครงการอีสเตอร์สำหรับประถมศึกษาสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 จัดทำโดยศาสตราจารย์ Valéria:

โครงการอีสเตอร์ ระดับประถมศึกษา ป.1 ถึง ป.9

โครงการอีสเตอร์สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

โครงการอีสเตอร์สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

โครงการอีสเตอร์สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 6

เราปรับความประณีตของโครงการสัปดาห์อีสเตอร์: ความหมายที่แท้จริง โดยพิจารณาว่าหัวข้อนี้สมควรได้รับความเคารพและความสนใจ เนื่องจากมีการเฉลิมฉลองทุกที่
ดังนั้นโรงเรียนจึงไม่สามารถละทิ้งได้และต้องให้นักเรียนได้สัมผัสกับความเป็นจริงของคุณ

โครงการนี้มีจุดมุ่งหมายเพื่อปลุกให้นักเรียนรู้สึกถึงความรู้สึกที่แท้จริงของเทศกาลอีสเตอร์

การใช้แหล่งข้อมูลทางเทคโนโลยีเพื่อทำงานธีมอีสเตอร์ในวิธีที่ต่างออกไป โดยแสดงให้เห็นความหมายที่แท้จริงที่เกี่ยวกับจิตวิญญาณและไม่ใช่เชิงพาณิชย์ดังที่คุณเห็นในครั้งล่าสุด

เป้าหมายหลัก

  • เปิดโอกาสให้นักเรียนได้สัมผัสกับความหมายที่แท้จริงของเทศกาลอีสเตอร์ โดยเคารพในความเชื่อของแต่ละคน

วัตถุประสงค์เฉพาะ

  • เปิดโอกาสให้นักเรียนได้สัมผัสกับธีมอีสเตอร์ที่โรงเรียน
  • แยกแยะความรู้สึกทางจิตวิญญาณจากการค้า
  • จัดเตรียมวิธีการให้นักเรียนได้รู้ความหมายที่แท้จริงของเทศกาลอีสเตอร์และสนุกสนาน
  • เปิดโอกาสให้นักเรียนไตร่ตรองเรื่องอีสเตอร์
  • เปิดโอกาสให้ทุกท่านได้มีส่วนร่วม

วิธีการ ME

โครงการจะได้รับการพัฒนาเป็นระยะ:

ระยะที่ 1

  • การนำเสนอและเผยแพร่โครงการสัปดาห์อีสเตอร์: ความหมายที่แท้จริงสำหรับครูผู้สำเร็จราชการแผ่นดินตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และครูสอนภาษาและศิลปะโปรตุเกสตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 9
  • กำหนดเวลาพิเศษสำหรับ STE ​​เพื่อเข้าร่วมทุกกลุ่ม

ระยะที่ 2

  • ที่ STE แต่ละชั้นเรียนจะชมภาพยนตร์เกี่ยวกับการฟื้นคืนพระชนม์ของพระเยซูคริสต์
  • ภาพยนตร์ The Resurrection of Jesus สำหรับนักเรียนชั้น ป.6 ถึง ป.9 มีความยาว 27 นาที และภาพยนตร์เรื่อง The Resurrection สำหรับนักเรียน ป.1 ถึง ป.5 มีความยาว 6 นาที
  • โดยจะนำไปจัดแสดงที่ห้องเทคโนโลยี หลังจากจัดแสดงแล้ว ศาสตราจารย์ STE หรือศาสตราจารย์ผู้สำเร็จราชการแทนพระองค์จะจัดเตรียมช่วงเวลาสำหรับการอภิปราย ในหัวข้ออีสเตอร์ (ความหมายที่แท้จริง, คุณค่าทางจิตวิญญาณ, การแบ่งปัน, ประเด็นการบริโภคและการค้า, สัญลักษณ์ของอีสเตอร์, ความจริง ความหมาย)
  • หลังจากช่วงเวลาแห่งการไตร่ตรอง นักเรียนจะสำรวจกิจกรรมเชิงโต้ตอบที่แนะนำในแต่ละปี โดยประเมินช่วงเวลาที่พวกเขามีชีวิตอยู่

การประเมิน:

  • โดยการมีส่วนร่วมและความสนใจของนักศึกษา

ทรัพยากรที่ใช้

  • เกม
  • กิจกรรมโต้ตอบ

  • วิดีโอเกี่ยวกับหัวข้อ

สมัครสมาชิกรายชื่ออีเมลของเราและรับข้อมูลที่น่าสนใจและการปรับปรุงในกล่องจดหมายอีเมลของคุณ

ขอบคุณสำหรับการลงทะเบียน

สิบกิจกรรมคณิตศาสตร์และหน่วยการพิมพ์
สิบกิจกรรมคณิตศาสตร์และหน่วยการพิมพ์
on Jul 22, 2021
โครงการ World Cup Science and Geography for Elementary Education
โครงการ World Cup Science and Geography for Elementary Education
on Jul 22, 2021
ตกแต่งเทศกาลสำหรับโรงเรียน
ตกแต่งเทศกาลสำหรับโรงเรียน
on Jul 22, 2021
1 ปีปีที่ 5วรรณกรรมภาษาโปรตุเกสMind Map เชื้อราแผนที่ความคิด โปรตีนคณิตศาสตร์มารดา Iiเรื่องสิ่งแวดล้อมตลาดแรงงานตำนาน6 ปีแม่พิมพ์คริสต์มาสข่าวศัตรูข่าวตัวเลขคำที่มีคParlendasแบ่งปันแอฟริกานักคิดแผนการสอนปีที่ 6การเมืองโปรตุเกสกระทู้ล่าสุดฤดูใบไม้ผลิสงครามโลกครั้งที่หนึ่งหลัก
  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Mind Map เชื้อรา
  • แผนที่ความคิด โปรตีน
  • คณิตศาสตร์
  • มารดา Ii
  • เรื่อง
  • สิ่งแวดล้อม
  • ตลาดแรงงาน
  • ตำนาน
  • 6 ปี
  • แม่พิมพ์
  • คริสต์มาส
  • ข่าว
  • ศัตรูข่าว
  • ตัวเลข
Privacy
© Copyright Education for all people 2025