กิจกรรมประวัติศาสตร์ 4 ปี – การศึกษาและการเปลี่ยนแปลง

กำลังมองหา กิจกรรมการศึกษา ไปทำงาน เรื่อง กับนักเรียนจาก ปีที่ 4 ของ โรงเรียนประถมศึกษา? ดังนั้นคุณมาถูกที่แล้ว เราทำ การศึกษาและการเปลี่ยนแปลง, เราเลือกข้อเสนอแนะหลายข้อจาก กิจกรรมประวัติศาสตร์ 4 ปี เช็คเอาท์:

กิจกรรมประวัติศาสตร์ 4 ปี

คำแนะนำสนุก ๆ มากมายจาก กิจกรรมประวัติศาสตร์ 4 ปี ทำงานเข้าออก ห้องเรียน. เช็คเอาท์:

การกีดกันทางสังคมในโลก

เพื่อดำเนินการนี้ กิจกรรมการศึกษา ใน เรื่องราวเป็นเวลา 4 ปีเราต้องการดินสอ ปากกา กระดาษการ์ด และดินสอสีด้วย

สำหรับครู

• พยายามนำภาพบุคคลที่ถูกกีดกันซึ่งอาจมาจากบราซิลหรือประเทศอื่นมาที่ห้อง
• คุณสามารถอธิบายการอภิปรายด้วยเพลงประท้วงหรือเพลงที่พูดถึงปัญหาทางเศรษฐกิจและสังคม ชาวบราซิลซึ่งสามารถเป็นแนวดนตรีใดก็ได้ (แร็พ ร็อค เจดีย์, forró ฯลฯ ) เพื่อให้ใกล้ชิดกับความเป็นจริงของนักเรียนมากขึ้น ให้ตรวจสอบว่าพวกเขาฟังเพลงประท้วงหรือไม่

สำหรับนักเรียน

• แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่ม
• กลุ่มต้องสร้างพรรคการเมืองที่มีชื่อ อักษรย่อ และสัญลักษณ์
• พวกเขาจะมีเป้าหมายหลักในการสร้างข้อเสนอเพื่อแก้ปัญหา/แก้ไขปัญหาที่ครูพัฒนาขึ้นในระยะแรก ไม่ว่าจะด้วยภาพถ่ายหรือดนตรีที่นำมา
• ขอให้พวกเขาเสนอข้อเสนอกว้างๆ ที่สามารถเปลี่ยนแปลงคุณภาพชีวิตของประชากรกลุ่มใหญ่ได้

ทำอย่างไร การประเมิน ของสิ่งนี้ กิจกรรม?

• อภิปรายปัญหาความไม่เท่าเทียมกันใน บราซิล.
• หลังจากนั้น แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มเล็กๆ และขอให้พวกเขาเสนอข้อเสนอเพื่อลดการกีดกันทางสังคม ถามวิธีที่ปลอดภัยที่สุดสำหรับคนที่มีรายได้และงานทำ
• ประเมินการจัดระเบียบของกลุ่ม ความคิดสร้างสรรค์ของฝ่ายต่างๆ ความคิดสร้างสรรค์ของข้อเสนอ คุณภาพและความลึกของข้อเสนอ และการมีส่วนร่วมในการอภิปราย
• หากคุณคิดว่าจำเป็น ให้ลงคะแนนในหมู่นักเรียนหรือในห้องที่สามารถติดตามการอภิปราย/อภิปรายข้อเสนอได้

นักประวัติศาสตร์

ถ้าคุณเป็นนักประวัติศาสตร์ล่ะ?

1. ตอนนี้คุณรู้มากขึ้นเกี่ยวกับงานของนักประวัติศาสตร์แล้ว ดูภาพด้านล่าง

ภาพเหล่านี้จัดทำโดยศิลปิน ภาษาฝรั่งเศส Jean-Baptiste Debret และเป็นตัวแทนของวัตถุจากชุมชนพื้นเมืองมานานกว่าร้อยปี คุณจะต้องถอดรหัสการทำงานของวัตถุ ให้ความสนใจกับกฎ

ก) ข้อควรจำ: วัตถุสามารถมีได้มากกว่าหนึ่งฟังก์ชัน กุณโฑใช้ดื่มไวน์หรือทำเป็นสิ่งของได้ เคร่งศาสนา ที่มวล

ข) ใต้ภาพแต่ละภาพ อธิบายว่าคุณค้นพบหน้าที่ของแต่ละวัตถุได้อย่างไร โดยเขียนสิ่งที่คุณสังเกตเห็นเพื่อสรุปผลของคุณ

ผู้บัญชาการชาวโปรตุเกส

วัตถุประสงค์หลักของกิจกรรมประวัติศาสตร์ 4 ปีนี้คือการพัฒนางานวิจัย ความรู้เรื่องนิสัยการกินของ โปรตุเกส; มองหาความคล้ายคลึงกันกับนิสัยของเรา พิจารณาว่ามีการแบ่งชนชั้นที่เกี่ยวกับอาหาร (กะลาสีไม่กินสิ่งที่ผู้บัญชาการของตนกิน)

ปริ้น:

คุณทำมาจากคนกี่คน?

• 

เคล็ดลับสำหรับครู

• ระมัดระวังในการประยุกต์ใช้กิจกรรมนี้ เนื่องจากนักเรียนไม่มีโอกาสได้เปิดเผยที่มาของตนเองเสมอไป ดังนั้นควรให้ความสำคัญกับการวิจัยและเปิดเผยแผนที่ที่ทำโดยนักเรียนในภายหลัง
• ควรนำเสนอแผนที่ในลักษณะที่ทุกคนสามารถเห็นรายละเอียดของงานที่ทำ
• อย่าลืมให้คุณค่ากับ "สี" ของแผนที่/ธง และเน้นว่าสีเหล่านี้ประกอบขึ้นเป็นสีของประเทศและสีของต้นกำเนิดของเรา - ผสมกัน

ชุมชนพื้นเมือง

• 

• 

• 

กิจกรรมอื่น ๆ:

เรื่องราวและตำนาน

ค้นคว้าเรื่องราวและตำนานของชุมชนแห่งนี้ บอกเล่าเรื่องราวหรือตำนานที่คุณพบว่าน่าสนใจที่สุดด้วยคำพูดของคุณเอง จากนั้นวาดภาพประกอบด้วยภาพวาด

2. ตอนนี้ มาดูกันว่าคุณได้เรียนรู้อะไรบ้างจากการสำรวจครั้งนี้ ตอบคำถาม.

ก) มีความแตกต่างระหว่างชีวิตของคุณและชีวิตของชุมชน ชนพื้นเมือง คุณค้นคว้า? อันไหน?

b) มีความคล้ายคลึงกันระหว่างชีวิตของคุณกับชีวิตของชุมชนนี้หรือไม่? อันไหน?

ค) ลองนึกภาพว่า คุณลงเอยในชุมชนพื้นเมืองนี้อย่างลึกลับ อะไรจะยากที่สุด

คุณจะพบอะไรที่จะปรับตัว?

d) คุณพบปัญหาใด ๆ ที่ชุมชนนี้เผชิญอยู่หรือไม่? อันไหน?

จ) คุณคิดว่าควรทำอย่างไรเพื่อแก้ไขปัญหาเหล่านี้?

การประเมินประวัติ 4 ปี

1. ทำประโยคต่อไปนี้ให้สมบูรณ์.

ก) _________________ คือมืออาชีพที่ศึกษาเอกสารในอดีตเพื่อค้นหาเหตุผลที่ให้ความหมายกับความสำเร็จของมนุษย์
b) ประวัติศาสตร์เป็นศาสตร์ที่แสวงหาความรู้และความเข้าใจ _________________
ค) The ประวัติศาสตร์ ศึกษาการกระทำของผู้นำที่ยิ่งใหญ่และยังทำงาน __________________________

2. ทำเครื่องหมาย X ในทางเลือกที่ถือเป็นเอกสารทางประวัติศาสตร์

( ) หนังสือพิมพ์
( ) หนังสือ
( ) สัตว์ที่มีชีวิต
( ) ภาพวาด
( ) ทะเล
( ) งานศิลปะ
( ) การขุดเจาะ
( ) การถ่ายภาพ
( ) ฟอสซิล
( ) เมฆ
( ) งานสถาปัตยกรรม
( ) เบา
( ) บัตร
( ) ภาพวาด

3. วัตถุประสงค์ของฝูงบินที่สั่งโดย Pedro Álvares Cabral ในการรับใช้กษัตริย์แห่งโปรตุเกสคืออะไร?

4. สินค้าตัวไหน ภาษาโปรตุเกสคาดว่าจะพบ?

5. สิ่งที่เสมียน เปโร วาซ เด คามินญา อธิบายไว้ในจดหมายของคุณถึงกษัตริย์แห่งโปรตุเกส?

6. ทำไมต้องสำรวจ บราซิลวูด สนใจชาวโปรตุเกส?

7. ตรวจสอบ V สำหรับจริงหรือ F สำหรับเท็จในประโยคต่อไปนี้ จากนั้นแก้ไขทางเลือกที่ผิดพลาด

( ) ชาวโปรตุเกสเป็นชาวบราซิลกลุ่มแรก

( ) ชนเผ่าพื้นเมืองเป็นชุมชนที่รวมกันเป็นหนึ่งด้วยภาษาและประเพณี

( ) ชนเผ่าพื้นเมืองมักจะแต่งกายด้วยเสื้อผ้าที่ซื้อมาและตกแต่งร่างกายด้วยขนนกสี ฟันของสัตว์ และภาพวาดสีสันสดใส

( ) สำหรับชนพื้นเมือง องค์ประกอบของธรรมชาติไม่สำคัญ ด้วยเหตุนี้ พวกเขาจึงถือว่าตนเองเหนือกว่าสิ่งมีชีวิตรูปแบบอื่น

8. ตรวจสอบทางเลือกที่เป็นตัวแทนของวัตถุของ วัฒนธรรมพื้นเมือง

( ) คันธนู
( ) ปากกา
( ) ขว้าง
( ) ปืนฉีดน้ำ
( ) คลับ
( ) ปืนลูกซอง
( ) นาฬิกา
( ) สร้อยข้อมือ
( ) คอมพิวเตอร์
( ) เรือแคนู

9. FUNAI คืออะไรและมีบทบาทอย่างไร?

10. เขียนข้อความสั้น ๆ ด้วยหัวข้อต่อไปนี้: “ความสำคัญของวัฒนธรรม ชนพื้นเมืองเพื่อสังคมของเรา"

_

ข้อเสนอการประเมินประวัติ 4 ปี

กิจกรรมบ้านประวัติศาสตร์ 4 ปี

การนำทางด้วย Fernando Pessoa

1) อ่านโองการ เป็นบทกวีบทแรกของกวีชาวโปรตุเกสชื่อ Fernando Pessoa หมายถึงการนำทางที่ชาวโปรตุเกสดำเนินการผ่านมหาสมุทรแอตแลนติกในศตวรรษที่ 15 และกลายเป็นที่รู้จักในชื่อ Grandes Navegações

ทะเลโปรตุเกส

โอ ทะเลเค็มเอ๋ย เกลือของเจ้าเอ๋ย
พวกเขาเป็นน้ำตาจากโปรตุเกส
เพราะเราข้ามคุณ มีแม่กี่คนที่ร้องไห้
มีเด็กกี่คนที่สวดอ้อนวอนอย่างเปล่าประโยชน์
มีเจ้าสาวกี่คนที่ยังไม่แต่งงาน
ว่าเธอควรจะเป็นของเรา โอ้ ทะเล!

2) ตอนนี้ทำเครื่องหมายประโยคที่ใกล้เคียงที่สุดกับสิ่งที่คุณคิดเมื่ออ่านข้อ

( ) กวียกย่องเกลือทะเลที่มีต่อน้ำตาของชาวโปรตุเกส

( ) ชาวโปรตุเกสร้องไห้เพราะลูกๆ หรือคู่หมั้น หรือแม้แต่สามีไม่ได้กลับจากการเดินทางทางทะเล

( ) ผู้คนไม่ได้กลับมาเพราะอาศัยอยู่ต่างประเทศ

( ) บทกวีกล่าวถึงความยากลำบากที่ชายผู้มีส่วนร่วมใน การนำทางที่ยอดเยี่ยม

พิมพ์กิจกรรมประวัติศาสตร์ 4 ปี

กิจกรรมการประเมิน 01:

กิจกรรมอื่น ๆ โรงเรียนประถมศึกษา4 ปี ใน เรื่อง:

• 

• 

• 

ดูด้วย กิจกรรมปี 2 แห่งประวัติศาสตร์.