กลับไปที่พลศาสตร์ของโรงเรียน

ในโพสต์นี้เราได้เลือกเคล็ดลับและคำแนะนำสำหรับ การเล่นและการเปลี่ยนแปลงของ back-to-school สำหรับวันแรกของการเรียน

เพื่อไม่ให้สัปดาห์แรกของการเรียนเป็นข้อห้าม สิ่งสำคัญคือต้องคิดถึงกระบวนการต้อนรับและปรับตัวเด็ก ซึ่ง คนส่วนใหญ่รู้สึกเขินอายและเขินอายกับทุกสิ่งรอบตัว (โรงเรียนใหม่ ห้องเรียนใหม่ เพื่อนร่วมชั้นใหม่และ ครูผู้สอน). ด้วยเหตุนี้จึงมีคำถามเกิดขึ้นเสมอว่า“ไปโรงเรียนวันแรกจะทำอะไร”

ไม่ต้องกังวล คุณไม่ใช่คนเดียวที่มีคำถามนี้ เพราะวิทยาลัยให้ความรู้แก่เราแต่ไม่ใช่การฝึกฝน และเพียงแค่คิดเกี่ยวกับสิ่งนี้เราจึงเลือกเคล็ดลับเหล่านี้สำหรับ กลับไปที่พลศาสตร์ของโรงเรียน, เช็คเอาท์:

กลับไปที่พลศาสตร์ของโรงเรียน

ก่อนอื่น ฉันต้องการระบุอีกสองโพสต์ที่เสริมโพสต์นี้ พร้อมด้วยคำแนะนำอื่นๆ สำหรับเกมและไดนามิก:

• พลวัตสำหรับวันแรกของการเรียน
• พลวัตในวันแรกของการเรียน

และคำแนะนำการตกแต่งห้องเรียนบางส่วน:

• โปสเตอร์ต้อนรับ
• ยินดีต้อนรับโปสเตอร์
• ยินดีต้อนรับสู่กำแพงโรงเรียน

อีกทางเลือกหนึ่งที่ยอดเยี่ยมมากสำหรับไดนามิกของ back-to-school คือ Memories:

• โปรดปรานกลับไปโรงเรียนในEVA
• โปรดปรานกลับไปโรงเรียนด้วยแม่พิมพ์
• โปรดปรานกลับไปโรงเรียน

---

Back to School Dynamic – มองหาหัวใจ…

วัสดุที่จำเป็น:

หัวใจกระดาษแข็งตัดเป็นสองส่วนเพื่อให้หนึ่งในนั้นเข้ากันได้

การพัฒนา:

หัวใจแต่ละดวงสามารถใส่ได้เพียงครึ่งเดียว สุ่มแจกหัวใจที่แตกแยกแล้ว แจ้งว่าเมื่อได้ยินเสียงดนตรีจะเดินไปรอบ ๆ ห้องเพื่อหาคู่ของตน

เมื่อทุกคนพบเพื่อนแล้ว นักการศึกษาจะหยุดดนตรีและแนะนำผู้เข้าร่วมให้พูด (เช่น แนะนำตัวเอง บอกอะไรเกี่ยวกับตัวคุณบ้าง ชอบทำอะไร วันหยุดพักผ่อนของคุณเป็นอย่างไร ฯลฯ)

---

พลวัตของ Back-to-school – ขวดชมเชย

วัสดุ: ขวดเปล่า (อาจเป็นโซดา) กลุ่มควรนั่งเป็นวงกลม นักการศึกษาวางขวดที่วางอยู่บนพื้นตรงกลางห้องและหมุนขวดอย่างรวดเร็ว เมื่อมันหยุด มันจะชี้คอไปที่ใครบางคน นักการศึกษาจะกล่าวทักทาย ให้กำลังใจ หรือยกย่องบุคคลนั้น บุคคลที่ขวดระบุจะมีหน้าที่พลิกขวดและพูดคุยกับใครก็ตามที่ขวดชี้ไป เป็นต้น

---

พลวัตของ Back-to-school – ท่องเที่ยวโรงเรียน

ถ้าชั้นเรียนของคุณอยู่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ให้แบ่งนักเรียนออกเป็นกลุ่มๆ

นี่เป็นเวลาที่ดีในการรวมผู้มาใหม่ ปล่อยให้พวกเขาอยู่กับทหารผ่านศึกที่ต้องประพฤติตนเป็นมัคคุเทศก์และเจ้าบ้านที่แท้จริง บนกระดาษแต่ละแผ่น ให้บรรยายสถานที่ในโรงเรียน ใส่ข้อความลงในกล่องและจัดลอตเตอรี่ แต่ละกลุ่มหยิบกระดาษแผ่นหนึ่งและพยายามเดาว่าสถานที่ใดอธิบายไว้ จากนั้นท้าทายกลุ่มต่างๆ เพื่อค้นหาสถานที่ที่เลือก เมื่อถึงจุดหมายปลายทาง นักเรียนวาดสภาพแวดล้อมอย่างละเอียดที่สุดเท่าที่จะทำได้ จดชื่อพนักงานที่ทำงานที่นั่นและหน้าที่ของพวกเขา ย้อนกลับไปในชั้นเรียน ทั้งสองกลุ่มแลกเปลี่ยนข้อสังเกต บันทึก และจัดแสดงผลงานของพวกเขา จากนั้นขอให้พวกเขาจัดทำแผนที่ของโรงเรียน (ด้วยความช่วยเหลือของคุณ) ลงบนกระดาษแข็ง ที่ตำแหน่งเฉพาะแต่ละแห่งบนแผนที่ ภาพวาดจะได้รับการแก้ไข ในวันต่อๆ ไป กระตุ้นให้กลุ่มเยี่ยมชมสิ่งอำนวยความสะดวกที่ยังไม่ครอบคลุม ในชั้นเรียนตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ถึงชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 เด็ก ๆ สามารถ
ถ่ายภาพสถานที่เหล่านี้และสัมภาษณ์พนักงานนานขึ้น ในกรณีนี้คุณไม่จำเป็นต้องทำแผนที่และสามารถขอข้อความโดยละเอียดเกี่ยวกับ "สถานที่ท่องเที่ยว" ต่างๆของโรงเรียนได้

---

 Back to School Dynamics – จริงหรือเท็จ

ไดนามิกที่สมบูรณ์แบบเพื่อใช้ในชั้นเรียน โดยที่คุณคือผู้มาใหม่และนักเรียนรู้จักกันดีอยู่แล้ว นอกจากจะทำลายน้ำแข็งเริ่มต้นของวันแรกของชั้นเรียนแล้ว ยังเป็นการแสดงให้เห็นว่าเราไม่ได้รู้จักผู้คนรอบตัวเราเสมอไป

---

พลวัตของ Back-to-school – เทคนิคของ ทางออก

วัตถุประสงค์: ปราศจากการยับยั้งส่วนตัวตามสัญญา ปลดบล็อคออกจากคนที่รู้สึกว่าขยับไม่ได้ ขยับไม่ได้ หรือทำในสิ่งที่อยากทำ

ทำอย่างไร:

1. ครูเชิญคนสิบถึงสิบสองคนสร้างวงแน่นโดยประสานแขน
2. จากนั้นเขาก็เชิญผู้เข้าร่วมที่อาจเป็นคนสัญญา (ขี้อาย) ให้ยืนอยู่ในวงกลม
3. เมื่อวงกลมก่อตัวขึ้นแล้ว บุคคลภายในจะได้รับคำสั่งให้พยายามออกไปให้มากที่สุด ด้านบน ด้านล่าง หรือโดยการทำลายสายโซ่แขน ส่วนประกอบต่างๆ ของวงกลมพยายามอย่างดีที่สุดที่จะกักกันไว้และไม่ปล่อยให้มันทำลายการล้อม
4. หลังจากพยายามประมาณสี่ถึงห้านาที การออกกำลังกายสามารถดำเนินต่อไป โดยเปลี่ยนบุคคลที่อยู่ตรงกลางวงกลม
5. สุดท้าย เมื่อประสบการณ์นี้สิ้นสุดลง ความคิดเห็นจะดำเนินต่อไป
6. เทคนิคนี้สามารถขยายไปถึงสถานการณ์ที่บุคคลนั้นรู้สึกอับอายโดยบุคคลอื่น เช่น เมื่อมีคนรู้สึกว่าถูกคนอื่นบังคับ ในกรณีนี้ผู้ถูกบีบบังคับยืนอยู่ข้างหลังบุคคลที่สันนิษฐานว่าถูกบังคับและวางแขนโอบรอบตัวเขา บีบแขนแน่น ผู้ถูกบีบบังคับจึงพยายามปลดปล่อยตัวเอง

---

พลวัตของ Back-to-school –ชื่อและคุณภาพ (การนำเสนอ)

แบบไดนามิกโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อทำความรู้จักกับสมาชิกของกลุ่มและส่งเสริมความรู้ร่วมกัน

วัสดุ: ห้องใหญ่ นักเรียนนั่งเป็นวงกลม

ขั้นตอน:

นักการศึกษาควรเริ่มเกมโดยพูดชื่อของเขาและคุณภาพที่มีอักษรตัวแรกของชื่อของเขา คุณต้องอธิบายให้นักเรียนฟังว่าในเกมนี้มีความลับที่พวกเขาต้องค้นพบ คุณสมบัติบางอย่างจะไม่ได้รับการยอมรับและพวกเขาจะต้องให้ความสนใจเพื่อค้นหาเหตุผลและนำเสนออย่างถูกต้อง หลังจากนั้นนักเรียนแต่ละคนจะพูดชื่อของตนเองเพิ่มคุณภาพ เช่น: ฉันชื่อริคาร์โด้ และฉันหัวเราะ. คุณภาพควรเริ่มต้นด้วยชื่อย่อเดียวกันกับชื่อของบุคคลนั้น เนื่องจากผู้คนแนะนำตนเองและพูดเกี่ยวกับคุณภาพ และนี่ไม่ตรงกับชื่อย่อของอาจารย์ผู้สอนและนักเรียนคนอื่นๆ ที่รู้ "ความลับ" แล้วจะบอกว่า "ไม่" é”; “ความลับ” จะถูกเปิดเผยในตอนท้ายเท่านั้น

---

 Back-to-school dynamics – ช็อคโกแลตที่คุณชื่นชอบคืออะไร

ช็อคโกแลตที่คุณชื่นชอบคืออะไรเป็นไดนามิกสำหรับการเริ่มต้นชั้นเรียนที่ไปได้ดีในทุกสถานการณ์และผู้ชม เป็นการทดสอบเช่นเดียวกับในนิตยสารสำหรับวัยรุ่นที่มีรายการช็อคโกแลตสิบรายการและนักเรียนต้องเลือกอย่างใดอย่างหนึ่ง ช็อกโกแลตแต่ละชิ้นมีคำอธิบายที่เกี่ยวข้องกับประเด็นต่างๆ เช่น ความชอบและบุคลิกภาพ โดยปกตินักเรียนจะชอบมัน (ใช้งานได้อย่างเหลือเชื่อ) และหัวเราะเยาะกับการเปิดเผยที่น่าประหลาดใจเกี่ยวกับตนเองและเพื่อนร่วมชั้น

---

พลวัตของ Back-to-school –เหว (ความร่วมมือ)

วัตถุประสงค์: โปรดปรานจิตวิญญาณของความร่วมมือ

วัสดุ: ห้องใหญ่ เทปกาว นักเรียนยืน

ขั้นตอน: ใช้เทปกาวทำเครื่องหมายบนพื้นสองแถบขนานกันที่แสดงถึง "เหว"; ให้นักเรียนทุกคนอยู่ด้านเดียวกันของ "ขุมนรก" อธิบายว่าพวกเขาต้องผ่านมันไปในทางที่ต่างออกไปไม่สามารถทำซ้ำสิ่งที่ทำไปแล้วได้ ในท้ายที่สุด จะเหลืออีกไม่กี่ทางที่จะข้าม “ขุมนรก” และจะพบว่าไม่มีทางอื่นที่จะทำได้ เนื่องจากมีการแสดงวิธีการทั้งหมดแล้ว เพื่อกระตุ้นให้เกิดความช่วยเหลือของกลุ่มในแง่ของการให้คำแนะนำแก่ผู้ที่ยังไม่ผ่าน ส่งเสริมประสบการณ์การให้กำลังใจและความร่วมมือ เมื่อทุกคนผ่านไปแล้ว ขอให้พวกเขานั่งลงเพื่อไตร่ตรองถึงพลวัต

การสะท้อน: ความรู้สึกของผู้ที่อยู่จนจบคืออะไร? และคุณรู้สึกอย่างไรเมื่อเพื่อนร่วมงานเริ่มช่วยเหลือคุณบนทางม้าลาย? คุณรู้สึกอย่างไรที่ได้ช่วยเหลือเพื่อนร่วมงาน ส่งเสริมการสะท้อนอื่น ๆ

---

---

พลวัตของ Back-to-school –พายุ 

(ผ่อนคลาย/ยินดีต้อนรับสู่ธีมใหม่)

วัตถุประสงค์: ส่งเสริมการผ่อนคลายของนักเรียนในกลุ่ม/การดูดซึมหรือการอภิปรายเกี่ยวกับเนื้อหา/แบบสำรวจความรู้เดิมในบางเรื่อง วัสดุ: ห้องขนาดใหญ่พร้อมเก้าอี้เพียงพอสำหรับนักเรียนแต่ละคน ขั้นตอน: ขอให้นักเรียนทุกคนนั่งเป็นวงกลม (ไม่ควรทิ้งเก้าอี้ว่างไว้); อธิบายเกม: “ไปเที่ยวกันเถอะ…เรากำลังจะไปทะเลหลวง มีคลื่นขนาดใหญ่เกิดขึ้น ฉันเป็นกัปตันของเรือลำนี้และฉันกำลังเฝ้าดูอยู่ ทุกครั้งที่มีคลื่นลูกใหญ่ทางด้านขวาของเรือ ฉันจะแจ้งให้คุณทราบ และคุณควรกระโดดขึ้นไปบนเก้าอี้ทางด้านขวา เมื่อมีคลื่นทางด้านซ้าย คุณจะกระโดดขึ้นไปบนเก้าอี้ทางด้านซ้าย และเมื่อมีสัญญาณพายุ และฉันตะโกนว่า "STORM!" พวกคุณทุกคนจะต้องเปลี่ยนสถานที่ ขณะนั้นครูถอดเก้าอี้ออก จึงมีนักเรียนยืนเฝ้ารอการล่องเรือรอบต่อไป เพื่อหาที่นั่งในที่สุด

---

พลวัตของ Back-to-school –การ์ดและลูกโป่ง

จำนวนผู้เข้าร่วม:ผู้เข้าร่วมสูงสุด 40 คน

ระยะเวลา:45 นาที

เป้าหมาย:

ทั่วไป:การนำเสนอกลุ่มโปรด

เฉพาะ:จากการกระตุ้นด้วยวาจา ส่งเสริมการผ่อนคลายของสมาชิกในกลุ่มและการนำเสนอที่ตามมา

วัสดุ: ลูกระเบิด (สี); บัตรสี; ดินสอมาร์กเกอร์และกระดาษงานฝีมือ

การพัฒนา:

1. ระบุชุดการ์ดสีและเขียนลำดับต่อไปนี้ที่ด้านหลัง: "เป่าลูกบอลสีการ์ดของคุณ"
2. เติมลูกบอลสีและแนะนำเอกสารสำคัญแต่ละอันที่มีวลีที่งดงาม โดยพาดพิงถึงการนำเสนอของสมาชิกกลุ่ม
3. วางลูกบอลไว้ตรงกลางห้อง
4. สร้างวงกลมรอบลูกบอลสี
5. จัดเรียงการ์ดสีบนโต๊ะและขอให้ผู้เข้าร่วมเลือกการ์ดของตนเอง
6. เชิญผู้ถือบัตรหมายเลข 1 ให้เปิดลูกบอลสีเดียวกับบัตรของคุณที่กึ่งกลางวงกลมตามลำดับที่แสดงด้านหลัง
7. เมื่อลูกบอลถูกเป่า จะต้องอ่านเอกสารสำคัญที่อยู่ข้างในและทำตามคำร้องขอของคุณ
8. ขั้นตอนดำเนินต่อไปด้วยบัตรหมายเลข 2 และดำเนินต่อไปจนกว่าทุกคนจะแนะนำตัวเอง

คำแนะนำสำหรับวลี:

• เราควรเรียกคุณว่าอะไร?
• เลือกใครสักคนจากกลุ่มและแนะนำตัวเองกับบุคคลนั้นอย่างเป็นทางการ
• คุณคาดหวังอะไรเกี่ยวกับกลุ่มนี้?
• คาดหวังอะไรจากกลุ่มนี้? ฯลฯ…

---

Back to School Dynamics – บอลลูนในอากาศ

เป้าหมาย: ช่วงเวลาที่ยอดเยี่ยมสำหรับการรวมกลุ่ม กระบวนการรวมตัว การเฉลิมฉลอง

วัสดุ: หนึ่งลูกโป่งสำหรับแต่ละคนและเทป

ทำอย่างไร:

1. แจกลูกโป่งให้แต่ละคน (ถ้าเป็นไปได้ ผู้อำนวยความสะดวกด้วยความช่วยเหลือที่ดี สามารถติดลูกโป่งไว้ใต้เก้าอี้ได้ด้วยเทปชิ้นเล็กๆ)
2. แนะนำให้ทุกคนพองลูกโป่งให้ใหญ่ตามที่ต้องการ
3. แบบฝึกหัดประกอบด้วย:

ตัวเลือกที่ 1 

ก) โยนลูกโป่งขึ้น อย่าให้ตก ใช้หัวเท่านั้น

b) แลกเปลี่ยนลูกโป่งกับคนอื่นให้มากที่สุด

ตัวเลือก 2 

ก) โยนลูกโป่งขึ้นโดยไม่ปล่อยให้ล้มด้วยมือเดียว

b) แลกเปลี่ยนลูกโป่งกับคนอื่นให้มากที่สุด

4. ในตอนท้าย มีเวลา "ฉลอง" พลางเป่าลูกโป่งทั้งหมดพร้อมกัน