เราเลือกคำแนะนำบางประการสำหรับ .ในโพสต์นี้ วันแรกที่โรงเรียน, แ Back to School Routine เพื่อการศึกษาปฐมวัย.
ดัชนี
ตรวจสอบกิจวัตรการกลับไปโรงเรียนสำหรับโรงเรียนอนุบาลที่ระบุในสัปดาห์แรกของชั้นเรียน ซึ่งสร้างโดยครูผู้ยอดเยี่ยม Valéria จากบล็อก Teaching with Care
น้ำตกลงในรางน้ำ
ทาด้วยสบู่
กินอาหารกลางวัน
ฉันล้างมือแล้ว
เนื้อเพลง: Carminha Soares
ดนตรี: ciranda cirandinha
เป็นที่ชัดเจนว่าครูแต่ละคนต้องปรับแผนกิจกรรมนี้ให้เข้ากับความเป็นจริงและความเป็นจริงของนักเรียน ตามตารางเรียน ยกเว้นหรือรวมสิ่งที่จำเป็นไว้ในแผน สิ่งสำคัญคือต้องจำไว้ว่ากิจวัตรไม่ได้เป็นไปตามที่วางแผนไว้เสมอไป เหตุการณ์ที่ไม่คาดฝันเกิดขึ้น: เด็กบางคนอาจต้องการ ให้ความสนใจมากขึ้นในวันแรกพวกเขาอาจจะร้องไห้และพบว่ามันยากที่จะทิ้งพ่อแม่ไว้ที่ทางเข้าเหนือสิ่งอื่นใดที่อาจมาถึง เกิดขึ้นได้ เช่น การส่งมอบวัสดุ ซึ่งมักจะ “รำพึง” กิจวัตรนี้เพียงเล็กน้อยและกำหนดนัดประชุมกับ รับผิดชอบ ครูไม่ควรอยู่คนเดียวในสัปดาห์แรกนี้ แต่ต้องอาศัยความช่วยเหลือจากผู้ประสานงาน ผู้ช่วย ฯลฯ
ในวันต่อๆ ไป ควรมีการแนะแนวทางการเยี่ยมชมแผนกต่างๆ ของโรงเรียน โดยเฉพาะสำหรับ นักเรียนใหม่ เพื่อให้พวกเขาได้รู้จักสภาพแวดล้อมใหม่ที่พวกเขาถูกแทรกและไม่มีปัญหาที่สำคัญใน การปรับตัว
นอกจากนี้ยังสามารถแทรกในวันอื่น ๆ ของสัปดาห์แรก: เกม, การวาดภาพด้วยนิ้ว, ของเล่น, ยิมนาสติกดนตรี (เพื่อทำท่าทางกับพวกเขา ขณะเล่นเพลง) วาดรูปเป็นเพลง (วาดรูปพร้อมดนตรี) วาดภาพด้วยหมึกฟรี ฉีกนิตยสารหรือหนังสือพิมพ์ ถ่ายแบบ คอลลาจ นวดกระดาษ เล่นรถไฟ ฟังเสียงดนตรี เดินเชือก คลานบนเสื่อ กลิ้ง ตบมือเล็กๆ ด้วยหมึก เป็นต้น อาจารย์ของคุณส่ง Patati Patatá เป็นคำแนะนำที่ดีที่จะเล่นด้วย!
ดูสิ่งนี้ด้วย:
Back to School Routine เพื่อการศึกษาปฐมวัย
เป็นตัวแทนของต้นไม้บนกระดาษสีน้ำตาลหรือกระดาษแข็ง ติดไว้กับแผงหรือผนัง ที่ด้านบนของต้นไม้ ให้เขียนคำถามเกี่ยวกับเรื่อง (อาจจะเกี่ยวกับปัญหาสิ่งแวดล้อม กฎของ การอยู่ร่วมกัน สภาพแวดล้อมของโรงเรียน ฯลฯ) ซึ่งจะได้รับการจัดการในช่วงปิดเทอม ภาคการศึกษา... เป็น…?
เด็กแต่ละคนจะได้รับ "แผ่นไม้" เพื่อเขียนความฝัน ความฝันคือสิ่งที่เด็กหวังว่าจะ "เกิดขึ้นได้ดีที่สุด" สำหรับเรื่องที่เป็นปัญหา จากนั้นให้เด็กแต่ละคนวางใบไม้บนต้นไม้ในฝัน
บันทึก: กิจกรรมนี้สามารถดำเนินต่อได้ในช่วงเวลาที่ตัวแบบกำลังดำเนินการอยู่ หรือเมื่อสิ้นสุดระยะเวลาเพื่อให้มีการไตร่ตรองถึงสิ่งที่พวกเขาต้องการและสิ่งที่พวกเขาสามารถบรรลุได้
กิจกรรมเหล่านี้เหมาะสำหรับเด็กที่ต้องการให้องค์กรดำเนินกิจกรรมได้ดี ครูสามารถยกกฎเกณฑ์บางอย่างสำหรับองค์กรในห้องเรียนได้จากคำพูดของเด็ก
ขอให้เด็ก ๆ ร้องเพลงให้คู่หูข้างบ้านในเวลาเดียวกัน (กิจกรรมนี้จะสร้างความโกลาหล); จากนั้นให้นักเรียนคนหนึ่งร้องเพลงของเธอให้ชั้นเรียนฟัง เด็ก ๆ จะรู้ว่าความโกลาหลที่ไม่พึงประสงค์เป็นอย่างไรและระเบียบมีความหมายอย่างไร
ครูจะสามารถเลี้ยงดูสถานการณ์อื่น ๆ ร่วมกับเด็ก ๆ ที่มีประสบการณ์ซึ่งองค์กรเป็นสิ่งจำเป็น
(ปลุกในตัวนักเรียนให้มีความสุขในการทำงานร่วมกันและความสำคัญของการกระทำของแต่ละบุคคลในการมีส่วนร่วมในส่วนรวม ครูจะสามารถพูดคุยเกี่ยวกับงานในซีรีส์ได้เล็กน้อยเพื่อให้เด็กเข้าใจถึงความสำคัญของการมีส่วนร่วมของทุกคนในการดำเนินงาน)
ในสถานที่แห่งหนึ่งทางตะวันออก กษัตริย์องค์หนึ่งตัดสินใจสร้างทะเลสาบที่แตกต่างกันสำหรับผู้คนในหมู่บ้านของเขา เขาต้องการสร้างบ่อน้ำนม เขาจึงขอให้ชาวบ้านแต่ละคนนำนมมาเพียง 1 ถ้วยเท่านั้น ด้วยความร่วมมือของทุกคน ทะเลสาบจะเต็มไปหมด กษัตริย์ที่ตื่นเต้นมากรอจนถึงเช้าวันรุ่งขึ้นเพื่อดูทะเลสาบน้ำนมของเขา แต่นั่นทำให้เขาประหลาดใจเมื่อวันก่อน เมื่อเขาเห็นทะเลสาบเต็มไปด้วยน้ำ ไม่ใช่น้ำนม พระราชาทรงปรึกษากับที่ปรึกษาของพระองค์ที่แจ้งว่าคนในหมู่บ้านมีความคิดแบบเดียวกันว่า “ท่ามกลางน้ำนมมากมายเหลือเกิน ถ้าของฉันเท่านั้นที่เป็นน้ำ จะไม่มีใครสังเกตเห็น…”
ถามเด็ก ๆ ว่าความคิดของกษัตริย์ไม่มีค่าอะไรที่จะทำให้สำเร็จได้? หลังการอภิปราย น่าสนใจสำหรับนักเรียนที่จะสร้างบางสิ่งร่วมกัน เช่น แผงห้องเรียน ห้องสามารถตกแต่งด้วยคัตเอาท์ซึ่งหลังจากเจาะรูแล้วจะมีหลายคนจับมือกันเหมือนโซ่
ตรวจสอบคำแนะนำอื่นๆ ได้ที่:
การจัดเวลาเป็นหนึ่งในความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในการให้การดูแลและการศึกษาที่มีคุณภาพแก่เด็กๆ ทุกช่วงเวลาของชีวิตในวัยอนุบาลควรเป็นช่วงเวลาที่เต็มไปด้วยสิ่งเร้า ความท้าทาย และโอกาสในการเรียนรู้ เพื่อให้สิ่งนี้เกิดขึ้น จำเป็นต้องวางแผนกิจกรรมในแต่ละวันให้ดี ในบริบทของแผนงานรายสัปดาห์หรือรายเดือน
ด้านล่างนี้คือ 9 ขั้นตอนสำคัญของ กิจวัตรประจำวันกลับไปโรงเรียนเพื่อการศึกษาปฐมวัย:
นี่เป็นส่วนที่สำคัญที่สุดของวันเด็กที่โรงเรียนอนุบาล เมื่อเอาชนะความยากลำบากในการแยกจากพ่อแม่แล้ว เด็กเรียนรู้ว่าเขายินดีต้อนรับ ใครเป็นผู้ได้รับ วิธีที่ผู้ใหญ่ ครู และเพื่อนร่วมงานจะได้รับ เป็นตัวกำหนดบรรยากาศของวันและการรับรู้ของพวกเขาเกี่ยวกับชีวิตก่อนวัยเรียน การมาถึงยังเป็นเวลาในการสร้างนิสัยที่สำคัญ: การค้นหาและจัดเก็บสิ่งของ การสวมและถอดเสื้อผ้า การผูกและถอดรองเท้า เด็กจะต้องได้รับเอกราชในเรื่องเหล่านี้ภายในสองสามสัปดาห์แรก การปรากฏตัวของผู้ใหญ่เป็นสิ่งสำคัญในการชี้นำการสร้างนิสัยและลำดับ เช่นเดียวกับการกระตุ้นให้เด็กมีอิสระมากขึ้น
มีสองวิธีในการเริ่มต้นวันใหม่: ในบางโรงเรียน เด็กไปที่ห้องเรียนและมี อิสระที่จะทำสิ่งที่คุณต้องการหรือจะเล่นบนลานบ้านก็ได้ หรือแม้แต่จัดระเบียบบ้าง กิจกรรม; ในส่วนอื่นๆ เด็กจะไปทำกิจกรรมที่ครูจัดโดยตรง กิจกรรมนี้อาจเป็นวงล้อธรรมดาหรือสิ่งที่ครูเตรียมไว้เพื่อให้เด็กมีส่วนร่วมโดยตรง วงล้อที่พบบ่อยที่สุดคือวงล้อและมีหลายรูปแบบและตารางเวลาซึ่งเราเน้น:
เวลาของว่างเป็นช่วงเวลาพิเศษสำหรับการก่อตัวของสุขอนามัยและนิสัยสุขภาพ การจัดระเบียบ พฤติกรรมทางสังคม และทักษะทางจิต แต่เหนือสิ่งอื่นใดคือช่วงเวลาพิเศษสำหรับการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้ใหญ่กับเด็กซึ่งคล้ายกับชีวิตที่บ้านมาก ความเป็นไปได้ที่ครูจะนั่งกับเด็ก ๆ และพูดคุยอย่างอิสระและผ่อนคลายควรถูกมองว่าเป็นช่วงเวลาพิเศษ
ในโรงเรียนที่มีพลวัตรที่เด็กมีอิสระในระดับต่างๆ ในการมาและเลือกงานและเพื่อน การพักไม่แตกต่างจากช่วงเวลาอื่นๆ ในวัยเด็กก่อนวัยเรียนมากนัก การมีอยู่ของพื้นที่และอุปกรณ์ที่เพียงพอและการมีผู้ใหญ่คนอื่นๆ สามารถช่วยได้มากในการพัฒนาพฤติกรรมทางสังคม การดูแลความปลอดภัยของเด็กจะต้องเป็นประเด็นหลัก และเช่นเดียวกับทุกสิ่งทุกอย่างในด้านความปลอดภัย การป้องกันเป็นยาที่ดีที่สุดเสมอ
เด็กต้องการการพักผ่อนและระยะเวลาในการพักผ่อนต่างกันมาก ความต้องการมักจะลดลงเมื่อเวลาผ่านไป แต่เช่นเดียวกับนิสัยอื่นๆ การพักผ่อนต้องได้รับการคาดหวังและหล่อเลี้ยง โรงเรียนสามารถตัดสินใจได้ว่าเด็กที่ไม่มีนิสัยชอบนอนควรอยู่เงียบๆ ขณะพักผ่อน หรือสามารถเข้าร่วมกิจกรรมอื่นๆ ได้หรือไม่ นอกจากนี้ยังมีบางครั้งที่เด็กต้องการเวลาและพื้นที่ห่างไกลเพื่อฟื้นตัว
มีคำถามสำคัญหลายประการเกี่ยวกับหัวข้อเหล่านี้
การจากลาต้องมาก่อนการทบทวนของวันนั้น สิ่งนี้จะช่วยให้เด็กๆ พัฒนาความรู้สึกของการวางแผน การคาดเดาได้ และความมั่นคง นอกจากนี้ยังช่วยในการพัฒนาความจำและการจัดโครงสร้างการเล่าเรื่อง ก่อนสิ้นสุดวัน มีข้อควรระวังที่ควรพิจารณา:
ขึ้นอยู่กับทรัพยากรที่มีอยู่ เด็กๆ สามารถมีเวลาทำสิ่งที่ต้องการในพื้นที่ต่างๆ ในห้องได้ ถ้าเป็นไปได้ ครูต้องให้แน่ใจว่าเด็ก ๆ หมุนเวียนในพื้นที่ต่าง ๆ ในวันต่าง ๆ เพื่อป้องกันไม่ให้ทำสิ่งเดียวกันเสมอ โดยปกติจะทำโดยสร้างเป็นคู่หรือรอยร้าวและกระตุ้นให้เด็กเล่นด้วยกัน สิ่งเหล่านี้เป็นช่วงเวลาสำคัญที่เด็กๆ จะพัฒนาบุคลิกลักษณะของตนเอง เรียนรู้การเล่นเป็นกลุ่มตั้งแต่สอง สามคนขึ้นไป และเป็นช่วงเวลาที่มีค่าสำหรับครูในการสังเกตเด็กและมีส่วนร่วมในการสนทนาจริงเกี่ยวกับกิจกรรมที่เด็กทำ บทสนทนาจริงหมายถึงบทสนทนาที่ยาวนาน ซึ่งครูสนับสนุนให้เด็กอธิบายความคิด ความรู้สึก อธิบายการกระทำของตน ฯลฯ ตรงกันข้ามกับการทำแบบทดสอบด้วยคำถามและคำตอบหรือออกคำสั่ง
ในแต่ละวันครูจะจัดกิจกรรมสองสามหรือสี่กิจกรรมโดยใช้สื่อการสอนที่มี กิจกรรมต้องวางแผนแบบเว้นระยะ แต่สามารถเรียงตามลำดับได้ เช่น ครู คุณสามารถอ่านเรื่องราวของเด็กแล้วทำกิจกรรมหรือวาดภาพบนข้อความ อ่าน. ควรเตรียมการอย่างรอบคอบสำหรับแต่ละกิจกรรม เนื่องจากจะช่วยให้ช่วงเปลี่ยนผ่านง่ายขึ้น และช่วยให้เด็กๆ มีสมาธิกับสิ่งที่พวกเขากำลังจะเริ่มทำ
สมัครสมาชิกรายชื่ออีเมลของเราและรับข้อมูลที่น่าสนใจและการปรับปรุงในกล่องจดหมายอีเมลของคุณ
ขอบคุณสำหรับการลงทะเบียน
