กิจกรรมประวัติศาสตร์: ศักดินา

กิจกรรมประวัติศาสตร์มุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 มีคำถามเกี่ยวกับระบบศักดินา

คุณสามารถดาวน์โหลดงานเรื่องราวนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดประวัติศาสตร์นี้ได้จาก:

• คำ: กิจกรรมประวัติศาสตร์: ระบบศักดินา – เกรด 9 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: กิจกรรมประวัติศาสตร์: ระบบศักดินา – เกรด 9 – พิมพ์ได้
• แม่แบบ: กิจกรรมประวัติศาสตร์: ศักดินา – เกรด 9 – พร้อมคำตอบ
• ภาพ: หน้า 1 – หน้า 2 – หน้า 3

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

ศักดินา

1) เกี่ยวกับแนวคิดเรื่องความเป็นทาสและความเป็นทาส ถูกต้องที่จะกล่าวว่า:
ผม. พวกเขามีความหมายเหมือนกันและแสดงถึงการส่งที่สมบูรณ์ของบุคคลหนึ่งไปยังอีกบุคคลหนึ่ง
ครั้งที่สอง ความเป็นทาสทำให้ปัจเจกกลายเป็นดี ซึ่งหมายความว่าสามารถขาย ซื้อ เช่า ฯลฯ สิ่งนี้จะไม่เกิดขึ้นกับคนรับใช้อีกต่อไป
สาม. ความเป็นทาสมีอยู่ทั่วยุโรปในช่วงยุคกลาง และในยุโรปตะวันออกและรัสเซียก็ดำรงอยู่ได้จนถึงกลางศตวรรษที่ 19

ก) มีเพียงฉันเท่านั้นที่ถูกต้อง
b) มีเพียง I และ II เท่านั้นที่ถูกต้อง
c) เฉพาะ II และ III เท่านั้นที่ถูกต้อง
d) มีเพียง III เท่านั้นที่ถูกต้อง
จ) มีเพียง II เท่านั้นที่ถูกต้อง

2) “พระเจ้าเองทรงประสงค์ที่จะในหมู่มนุษย์บางคนควรเป็นเจ้านายและคนอื่น ๆ ผู้รับใช้ดังนั้น เจ้านายบูชาและรักพระเจ้า และบ่าวรักและบูชาเจ้านายของตนตามพระวจนะของ อัครสาวก; ผู้รับใช้จงเชื่อฟังเจ้านายชั่วคราวของคุณด้วยความกลัวและความเข้าใจ ท่านอาจารย์ ปฏิบัติต่อผู้รับใช้ของท่านตามความยุติธรรมและความเที่ยงธรรม”

(มาวิน เพอร์รี่. อารยธรรมตะวันตก: ประวัติศาสตร์โดยย่อ)

จากการอ่านข้อความและความรู้ของคุณ ให้ตรวจสอบข้อความที่ถูกต้องเกี่ยวกับระเบียบสังคมศักดินา นักบวช:
ก) ปกป้องสังคมที่มีพลวัตและตั้งคำถาม
ข) รับรองว่าสิทธิและหน้าที่ของบุคคลนั้นมีให้ทุกคนโดยไม่มีข้อยกเว้น
ค) ปฏิเสธทัศนะที่ว่าน้ำพระทัยของพระเจ้ามีส่วนเกี่ยวข้องกับสถานะทางสังคม
ง) เข้าใจว่าสังคมทำงานได้ดีเมื่อทุกคนยอมรับสภาพของตนเองและเล่นบทบาทที่ได้รับมอบหมายให้แต่ละคน
จ) มีความสนใจอย่างมากที่จะอภิปรายถึงองค์ประกอบทางสังคมที่ไม่ยุติธรรมของระบบศักดินา

3) ในยุโรปตะวันตก เศรษฐกิจในช่วงเวลาระหว่างวิกฤตการเป็นทาสและการแข็งตัวของระบบศักดินาถูกทำเครื่องหมายโดย:
ก) ภาวะซึมเศร้าซึ่งเข้าถึงทุกภาคส่วนทำให้เกิดการขาดแคลนอย่างยั่งยืนและความอดอยากเป็นระยะ
b) การขยายตัวซึ่งหันไปทางการเกษตรเนื่องจากการค้าที่ลดลง
ค) ภาวะชะงักงัน เหลือเพียงการเกษตรที่ปลอดจากมัน
ง) ความเจริญรุ่งเรือง เฉพาะในภาคการค้าและงานฝีมือ
จ) ความต่อเนื่อง การรักษาระบบการผลิตแบบเก่า

4) ในด้านสังคมและวัฒนธรรม เนื่องจากสังคมศักดินาคลาสสิกมีลักษณะเฉพาะ
ก) โดยเจ้านายที่ปกป้องและสนับสนุนทาสของพวกเขา
ข) โดยท่าทางที่มีฆราวาสและความเป็นมนุษย์ที่โดดเด่นในความสัมพันธ์กับชีวิตและโลก
c) โดยความสัมพันธ์อิสระที่เกิดจากการพัฒนาเมืองและการค้า
d) ความรู้สึกลังเลใจและมองโลกในแง่ร้ายเมื่อเผชิญกับการรุกรานและโรคระบาด
จ) ท่าทางสมัยใหม่ที่เกิดจากการค้นพบทางเทคโนโลยี

5) ระบบศักดินาทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงอย่างลึกซึ้งในสังคมยุโรป โดยมีลักษณะพื้นฐานดังต่อไปนี้
ก) เศรษฐกิจปศุสัตว์ การรวมศูนย์ทางการเมือง และการใช้แรงงานทาส
ข) เศรษฐกิจที่พัฒนาแล้ว การกระจายอำนาจทางการเมืองและการเป็นทาส
ค) การผลิตที่เน้นการบริโภค การกระจายตัวทางการเมืองและกฎหมาย และการครอบงำของความเป็นทาส
ง) เกษตรกรรมที่เน้นตลาด อำนาจสูงสุดของท้องถิ่นและความสัมพันธ์อันเป็นที่รักของการผลิต
จ) การผลิตทางการเกษตร อำนาจเบ็ดเสร็จและการเป็นทาส

6) เกี่ยวกับศักดินาในยุโรปตะวันตก ระบุทางเลือกที่ผิด
ก) รูปแบบและองค์กรทางการเมือง สังคม เศรษฐกิจ และวัฒนธรรมที่ตั้งอยู่บนการแสวงประโยชน์ทางการเกษตร โดยพื้นฐานแล้วเกี่ยวข้องกับชนชั้นสูงและประชากรชาวนา
b) ตามวัฒนธรรม ยุโรปตะวันตกพบว่าในศาสนาคาทอลิกเป็นจุดอ้างอิงและการปฐมนิเทศร่วมกัน
c) อยู่ในสมัยของจักรวรรดิการอแล็งเฌียงที่มีการรวมแบบจำลองของรัฐสมบูรณาญาสิทธิราชย์
d) ระหว่างศตวรรษที่ 11, 12 และ 13 เศรษฐกิจยุโรปได้รับการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วพร้อมกับการผลิตเกษตรกรรมที่เพิ่มขึ้น
จ) ความเป็นทาสเป็นวิธีหลักวิธีหนึ่งในการจัดระเบียบแรงงานชาวนาภายใต้คุณสมบัติของศักดินา

ต่อ คามิลา ฟาเรียส.

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้