กิจกรรมผลิตข้อความ ปีที่ 4 สำหรับการพิมพ์
เราเลือกในโพสต์นี้หลาย กิจกรรมผลิตข้อความ 4 ปี, พร้อมพิมพ์และสมัคร นศ โรงเรียนประถมศึกษา.
การเรียนรู้การผลิตข้อความประเภทต่างๆ จะช่วยให้พลเมืองมีส่วนร่วมทั้งในด้านที่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ
ดัชนี
ในกิจกรรมประจำวัน เรามักจะต้องเขียนข้อความ คำแนะนำ อีเมล ความคิดเห็นบนโซเชียลเน็ตเวิร์ก การเขียนยังช่วยให้เราสามารถบันทึกประสบการณ์ของเราในไดอารี่ แบ่งปันผ่านจดหมายและอีเมล และยังแสดงถึงความเป็นตัวตนของเราในบทกวี เรื่องสั้น พงศาวดาร
การผลิตข้อความเป็นการฝึกภาษาสังคม ซึ่งหมายความว่าในการมีส่วนร่วมในสังคมในฐานะพลเมืองของวัฒนธรรมการเขียน เราต้องสามารถเขียนข้อความได้ ตามคำกล่าวของ Kátia Lomba Bräkling ผู้เชี่ยวชาญด้านการสอนภาษาโปรตุเกส “ในสถานการณ์ต่างๆ ของชีวิต เราเขียนข้อความสำหรับคู่สนทนาที่แตกต่างกัน [เพื่อ ใคร?] ด้วยจุดประสงค์ที่แตกต่างกัน [เพื่ออะไร?] จัดอยู่ในประเภทที่หลากหลายที่สุด [วิธีการเขียน] เพื่อหมุนเวียนในพื้นที่ทางสังคมต่างๆ [ภาษาพูด เป็นทางการ เป็นต้น]".
เพราะหนึ่งในเป้าหมายของโรงเรียนคือการฝึกอบรมพลเมืองให้สามารถใช้การเขียนได้อย่างมีประสิทธิผลและผู้ที่สามารถ ลงพื้นที่ รวมทั้งเขียนเป็นลายลักษณ์อักษร เพื่อมีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในขอบเขตต่างๆ ของการสื่อสารที่มีอยู่ใน สังคม.
ตรวจสอบหลาย กิจกรรมผลิตข้อความ 4 ปี เพื่อพิมพ์และสมัครในห้องเรียน:
กาลครั้งหนึ่งมีพี่น้องสองคนที่อาศัยอยู่อย่างยากจนและไม่มีหนทางหาเงินจนกระทั่งพี่คนโตพูดกับอีกคนหนึ่งว่า “พี่ชาย ฉันจำบางอย่างได้ เข้าไปในโลกของพระคริสต์ที่เทศนาเรื่องโกหกเพื่อเงินกันเถอะ พวกเราคนหนึ่งจะเดินหน้า และอีกคนหนึ่งจะยืนยันสิ่งที่อีกคนพูด"
พวกเขารวมเรื่องโกหกที่พวกเขาต้องบอกและทิ้งไว้ในดินแดนเดียวกันและก้าวต่อไปเสมอ เมื่อคนแรกมาถึงดินแดนแห่งหนึ่ง เขาเริ่มสร้างชื่อให้ตัวเอง นำสิ่งแปลกใหม่มามากมาย แต่เขาจะให้เงินเท่านั้น ไม่นาน ผู้คนจำนวนมากมารวมตัวกันเพื่อทราบข่าว และชายคนนั้นก็พูดว่า: “ในดินแดนแห่งนี้ เด็กที่มีเจ็ดแขนเพิ่งเกิด” จากนั้นผู้ชื่นชมยินดีจ่ายเงินให้กับความแปลกใหม่และเขาก็เดินทางต่อไป ผู้ไม่เชื่ออีกบางคนกำลังจะออกจากดินแดนนั้นเพื่อค้นหาความแน่นอนของสิ่งแปลกใหม่ เมื่อพี่ชายอีกคนปรากฏตัวที่นั่นและเริ่มพูดว่าเขามาจากที่นั่น แล้วทุกคนก็ถามเขาว่าเขาเห็นเด็กเจ็ดแขนหรือไม่ เขาตอบว่า: "ฉันไม่เห็นเด็กชายที่มีเจ็ดแขน แต่ฉันเห็นเสื้อแห้งที่มีเจ็ดแขน" “มันเป็นความจริงที่พวกเขาบอกเราและให้เงินกับผู้ชายคนนั้นเป็นจำนวนมาก
ในขณะเดียวกัน พี่ชายอีกคนก็ได้แพร่กระจายออกไปในดินแดนอื่นที่เขาได้เห็นโรงสีบนต้นสนและได้รับเงินเป็นจำนวนมากเพื่อแลกกับสิ่งใหม่นี้ หลังจากออกจากดินแดนอื่นแล้ว พี่ชายมาถึงที่นั่นและถามเขาว่า “ดูนั่นสิ เขาบอกว่าในดินแดนนั้นมีโรงสีอยู่ ต้นสน?" “ดูสิ เด็กชายตอบ สิ่งที่บอกได้คือเห็นผู้ชายแบกกระสอบแป้งปีนต้นสน ข้างบน". “นั่น! สิ่งที่พวกเขาบอกเราก็จริง” คนยากจนอุทาน หลังจากนั้นพวกเขาให้เงินจำนวนมากกับผู้ชายและไปที่ดินแดนอื่นเพื่อหลอกลวงผู้คน….
นกฮูกพบนกอินทรีตัวหนึ่งและบอกเขาว่า:
“เจ้านกอินทรีย์เอ๋ย ถ้าเจ้าเห็นนกที่สวยงามบางตัวอยู่ในรังที่มีจงอยปากที่มีรูปร่างดี จงดูเถิด อย่ากินพวกมันที่เป็นลูกของฉัน
นกอินทรีสัญญาว่าจะไม่กินพวกมัน มันบินไปและพบว่าในต้นไม้มีรังนกเค้าแมวและกินนกเค้าแมวตัวน้อย เมื่อนกเค้าแมวมาถึงและเห็นว่าลูก ๆ ของเขากินเขาแล้วเขาก็ไปหานกอินทรีด้วยความทุกข์ใจมาก:
- โอ้ อินทรี คุณโกหกฉัน เพราะคุณสัญญาว่าจะไม่กินลูกเล็กๆ ของฉัน และเราฆ่าพวกเขาทั้งหมด
นกอินทรีตอบว่า:
- ฉันพบนกเค้าแมวตัวเล็กบางตัวในรังโดยไม่มีจะงอยปากและถูกปิดตา ถอนออกทั้งหมด และฉันก็กินพวกมัน อย่างที่คุณบอกฉันว่าลูก ๆ ของคุณสวยและมีรูปร่างหน้าตาดี ฉันเข้าใจว่าพวกเขาไม่ใช่คนเหล่านี้...
จากแดนไกล ผู้ย้ายถิ่นได้กลับไปยังบ้านเกิดของเขา ซึ่งได้นำนกแก้วมาซึ่งเขารักมากจนเป็นทรัพย์สมบัติเพียงตัวเดียว
เขาพยายามทำให้นกแก้วพูดประโยคเดียวอย่างอดทน: "ไม่ต้องสงสัยเลย!" แม้จะขัดสนในการสนทนา แต่ชายคนนั้นก็พอใจกับคณะของนกแก้ว
อย่างไรก็ตาม ช่วงเวลาที่ยากลำบากและชายยากจนถูกบังคับให้ขายคู่ครองของเขา เขาไปที่งานแสดงสินค้าใกล้ ๆ และเริ่มโฆษณานกแก้วว่าเป็น "นกที่ฉลาดที่สุดที่ฉันรู้จักและเป็นผู้แสดงความคิดเห็นที่ถูกต้องเสมอสำหรับคำถามที่ถามถึงเขา"
ชาวนาที่โง่เขลาอย่างเศรษฐีเข้ามาใกล้ ต้องการตรวจสอบพื้นที่ซื้อขาย เขาถามนกแก้วว่า:
– คุณผมบลอนด์ คุณคุ้มกับเงินที่เจ้าของขอหรือไม่?
- ไม่ต้องสงสัยเลย! - นกแก้วตอบทันที
วันหนึ่ง เพื่อนบ้านคนหนึ่งมองมาที่เขา เห็นเขาเก็บเงินไว้ ไปที่นั่นและขโมยทุกอย่าง เมื่อชายตาบอดรู้ว่าเขาหายตัวไป เขาเริ่มนึกภาพว่าใครเป็นใครและสรุปได้ว่าเพื่อนบ้านคนนั้นใช้กำลังบังคับ จากนั้นเขาก็ตัดสินใจที่จะใช้อุบายเพื่อเอาเงินของเขากลับคืนมา
เขาไปหาเพื่อนบ้านและบอกเขาว่าเขารู้สึกไม่สบายและเขาตัดสินใจทิ้งทุกอย่างไว้ให้เขาเพราะเขาไม่มีครอบครัว จากนั้นเขาก็อธิบายให้เธอฟังว่าที่ซ่อนของเขาอยู่ที่ไหน และเสริมว่าเขายังต้องกลับไปที่นั่นเพื่อเก็บเงินเพิ่ม
เพื่อนบ้านได้ยินทุกอย่างขอบคุณเขามากสำหรับแนวคิดนี้ และคืนนั้นเขาก็ไปฝังเงินที่เขาขโมยมาจากชายตาบอดทันที เพื่อไม่ให้เขาสงสัยอะไรเลย...
เมื่อเขาเข้าใจ คนตาบอดก็กลับมาที่ไซต์ พบสมบัติของเขาและนำมันกลับบ้านโดยที่เขาซ่อนไว้อย่างดี แต่ไม่ใช่ก่อนที่จะทำแร็กเกตใหญ่ตะโกนว่า:
– พวกเขาขโมยทุกอย่างจากฉัน เพื่อนบ้าน! พวกเขาขโมยทุกอย่างจากฉัน!
ที่มาของกิจกรรม อเล็กซ์ การศึกษา
มาสร้างข้อความจากภาพประกอบกัน?
ดูภาพวาดให้ดีแล้วทำการผลิตข้อความ
ลองนึกภาพว่าคุณเดินทางมาไกลและกำลังคิดถึงเพื่อนสนิท (ของคุณ) อยู่
เขียนจดหมายถึงเขาพร้อมข่าว
เตรียมคำเชิญสำหรับวันต่อไปนี้:
มาผลิตการ์ดกันเถอะ เลือกเพื่อนที่จะส่งให้
ค้นหาชื่อธนาคารที่มีอยู่ในเมืองของคุณและกรอกตารางด้านล่าง:
ตามจินตนาการของคุณ ให้กรอกสคริปต์ด้านล่าง:
ฉันเริ่มเรื่องแล้วคุณไปต่อ อย่าลืมตั้งชื่อเรื่อง
ฉันยังจำได้ราวกับเป็นวันนี้ การลงโทษครั้งแรกของฉัน ฉันโมโหมากที่ถูกจับได้!
ฉันมี __________________
อันโตนิโอเป็นเด็กที่ปราศจากฝุ่น คล่องแคล่วและไม่สามารถอยู่ในที่เดียวได้นาน ในวันนั้นเมื่อท้องฟ้าสีครามปกคลุมฟาร์ม แม่ของเขาขอให้เขาไปเลี้ยงดูสิ่งที่สร้าง
ทันใดนั้น _____________
เราจะอธิบายคนในครอบครัวของคุณหรือไม่?
ดูฉากในเรื่องและระบายสี
ตอนนี้สร้างข้อความตามฉากและตั้งชื่อที่ดี
ดูฉากด้านล่าง:
เขียนประโยคสำหรับแต่ละกระดานเรื่องราว:
สมัครสมาชิกรายชื่ออีเมลของเราและรับข้อมูลที่น่าสนใจและการปรับปรุงในกล่องจดหมายอีเมลของคุณ
ขอบคุณสำหรับการลงทะเบียน
