โครงการวันอินเดีย

ในช่วง วันอินเดีย, โรงเรียนและสถาบันวัฒนธรรมและการศึกษาอื่น ๆ ส่งเสริมให้เด็กและเยาวชนได้รู้จัก แนวปฏิบัติทางวัฒนธรรมที่แตกต่างกันของชนเผ่าพื้นเมือง และในโพสต์นี้ เราได้เลือกแนวคิดและข้อเสนอแนะหลายประการสำหรับ ของคุณ โครงการวันอินเดียสำหรับโรงเรียนอนุบาลและประถมศึกษา

เพลงเด็กสำหรับวันพื้นเมือง:

อินเดียนน้อย:

---

ชาวอินเดีย:

โครงการ Dia do Índio สำหรับคุณแม่

แบบนี้ โครงการ Dia do Índio สำหรับคุณแม่ เราจะทำงานกับความรู้ต่อไปนี้: ภาษาปาก/เสียง/ดนตรี ภาษาพลาสติก ธรรมชาติและสังคม และกล่าวถึงเนื้อหาต่อไปนี้: การประสานงานที่ดี/ละเอียด เสียง การแสดงออกทางร่างกาย วัฒนธรรมและสีสันของชนพื้นเมือง

หัวข้อเด่น "O Índio" มีจุดมุ่งหมายเพื่อส่งเสริมการพัฒนาความตระหนักในเชิงวิพากษ์ของนักเรียน โดยตระหนักถึงบทบาทของพวกเขาในฐานะหัวข้อและวัตถุของประวัติศาสตร์

ข้อเสนอของโครงการนี้คือการเผยแพร่การเต้นรำและการละเล่นแบบดั้งเดิมของชาวพื้นเมือง นำเสนอ นอกเหนือจากความร่ำรวยทางวัฒนธรรมแล้ว ประเพณีของชนเผ่ายังปรากฏอยู่ในเพลงอีกด้วย

ด้วยวิธีนี้ บทบาทของครูคือผู้ไกล่เกลี่ย โดยเริ่มจากเด็กและกระตุ้นการค้นพบและการผลิตใหม่ๆ การทำงานกับโครงงานหมายถึงการสอนในรูปแบบที่ต่างออกไป โดยคำนึงถึงวิธีการ เด็กเรียนรู้และวิธีที่ดีที่สุดที่จะให้พวกเขามีประเภทต่างๆของ ปฏิสัมพันธ์/ประสบการณ์

เป้าหมายหลัก:

• ทำงานหัวข้อ "อินเดีย" ในรูปแบบต่างๆ ที่สนุกสนานซึ่งเอื้อต่อความเข้าใจของเด็กเกี่ยวกับวิธีการ ชีวิตพื้นเมืองและที่ส่งเสริมการรับรู้วิพากษ์วิจารณ์เกี่ยวกับชนเผ่าพื้นเมืองในกระบวนการทางประวัติศาสตร์ ชาวบราซิล

วัตถุประสงค์เฉพาะ:

สร้างกลยุทธ์การสอนที่สนุกสนานซึ่งนำเด็กๆ ไปสู่:

• เรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับชีวิตของชนเผ่าพื้นเมือง
• ให้คุณค่ากับนิสัยและขนบธรรมเนียมของคุณ
• สะท้อนอิทธิพลของคนผิวขาวที่มีต่อชีวิตของอินเดีย
• ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์
• พัฒนาการใช้เหตุผลและความสนใจ
• ทำให้ชีวิตของชาวอินเดียแตกต่างไปจากชีวิตของชายผิวขาว
• พัฒนาการประสานงานยนต์
• พัฒนาการแสดงออกของร่างกาย
• รู้จักสีหลัก
• รู้จักรูปทรงเรขาคณิต (สามเหลี่ยม สี่เหลี่ยมผืนผ้า และสี่เหลี่ยมจัตุรัส);
• เข้าใจแนวคิดของระยะใกล้และไกล

กิจกรรม:

• การอ่านข้อมูล นันทนาการ; กวีนิพนธ์; นิทาน; เพลง; ภาพวาด; ภาพปะติด; พิลึก; หัตถกรรมพื้นเมือง (ผ้าโพกศีรษะ, ของที่ระลึก, สร้อยคอ, ลูกศร, มาราคา)

วิธีการ:

• กิจกรรมจะได้รับการพัฒนาเป็นรายบุคคลและร่วมกันโดยมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างครูและเด็ก
• ส่งเสริมกิจกรรมต่าง ๆ ของชนเผ่าพื้นเมืองร่วมกับเด็ก ๆ กิจกรรมบางอย่างจะดำเนินการในห้องเรียนและอื่น ๆ นอกห้องเรียน
• จะมีการประดิษฐ์สิ่งของต่างๆ ที่มีต้นกำเนิดจากพื้นเมืองร่วมกับเด็กๆ

ทรัพยากร:

• ซัลไฟต์, อีวา, กาว, กรรไกร, กระดาษแข็ง, กระดาษมะนิลา, ดินสอสี, สี gouache, ซีดี, เครื่องเสียง, โทรทัศน์, ฯลฯ

จุดสุดยอด:

• จะมีนิทรรศการกิจกรรมทั้งหมดที่ดำเนินการโดยนักเรียนในระหว่างการพัฒนาโครงการสำหรับชั้นเรียนอื่น ๆ

การประเมิน:

• ในระหว่างการทำงาน จะสังเกตความสนใจของนักเรียนในกิจกรรมที่เสนอทั้งหมดและ ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับผู้ที่ไม่สนใจหรือเฉยเมยต่อ เหมือนกัน. บันทึกจะทำจากคำถามและความคิดเห็นของนักเรียนเกี่ยวกับหัวข้อที่เน้น

ข้อเสนอแนะกิจกรรม:

• กิจกรรมวันอินเดียสำหรับชั้นประถมศึกษา
• กิจกรรมวันอินเดีย
• กิจกรรมวันอินเดียเพื่อการศึกษาปฐมวัย
• กิจกรรมวันอินเดีย

---

โครงการวันอินเดียสำหรับซีรี่ส์เบื้องต้น

เป้าหมาย:

• รู้และไตร่ตรองประวัติศาสตร์ของชาวอินเดียนแดง
• รู้ วิเคราะห์ และอภิปรายนิสัยและขนบธรรมเนียมของชนพื้นเมือง
• รู้ วิเคราะห์ และโต้วาทีถึงอิทธิพลของชนพื้นเมืองในชีวิตเรา
• เรียนรู้ที่จะเคารพชาวอินเดียนแดงเพื่อสร้างความเป็นพลเมืองในสังคมพหุชาติพันธุ์และพหุวัฒนธรรม
• จากธีมตัวสร้าง พัฒนากิจกรรมในพื้นที่ศึกษาต่างๆ

วัตถุประสงค์ที่เสนอใน NCP ที่สนใจในโครงการนี้:

• รู้และเห็นคุณค่ามรดกทางสังคมวัฒนธรรมของบราซิลจำนวนมากตลอดจนแง่มุมทางสังคมวัฒนธรรมของชนชาติและชาติอื่น ๆ ยืนหยัด ต่อต้านการเลือกปฏิบัติใด ๆ อันเนื่องมาจากความแตกต่างทางวัฒนธรรม ชนชั้นทางสังคม ความเชื่อ เพศ ชาติพันธุ์ หรือลักษณะส่วนบุคคลอื่น ๆ และ สังคม.

การวางแผน:

• ข้อเสนอสำหรับกิจกรรมที่จะทำงานในหัวข้อข้าม: จริยธรรม สุขภาพ สิ่งแวดล้อม ความหลากหลายทางวัฒนธรรม และความเป็นพลเมือง

ความตระหนัก:

• เสนอให้นักเรียนค้นคว้าและนำคลิปภาพบุคคลที่อาจดูเหมือนมีเชื้อสายพื้นเมืองไปที่ห้องเรียน ด้วยรูปถ่ายทั้งหมดในมือ ครูในวงกลมจะวิเคราะห์แต่ละภาพร่วมกับนักเรียน ขอเชิญชวนทุกท่านร่วมแสดงความคิดเห็น ในช่วงเวลาที่สอง ให้เขียนรายการความรู้ที่นักเรียนมีอยู่แล้วในหัวข้อ (Previous Knowledge) บนโปสเตอร์
• ส่งเสริมให้นักเรียนแสดงออก ถามคำถาม และลงทะเบียนบนโปสเตอร์ ไม่นานหลังจากนั้น บนโปสเตอร์อื่น ระบุข้อสงสัยชั่วคราวของนักเรียน นั่นคือ ถามอะไร อยากรู้หัวข้อแล้วยังไม่รู้ ชวนนักศึกษาเปิดตัวอีกครั้ง ข้อสงสัย
• สุดท้าย เสนอให้นักเรียนแสดงโปสเตอร์พร้อมรูปถ่ายและภาพวาด

ข้อเสนอสำหรับกิจกรรมบูรณาการของพื้นที่ศึกษา:

ภูมิศาสตร์:

• ค้นหาตำแหน่งบนแผนที่หรือจุดโลกบนพื้นดินของดินแดนแห่งชาติที่ชนเผ่าพื้นเมืองยังคงอาศัยอยู่
• เปรียบเทียบวิถีชีวิตของชาวอินเดียจากภูมิภาคอื่นๆ กับวิถีชีวิตของชาวอินเดียที่ยังคงอาศัยอยู่ในป่าฝนอเมซอน

เรื่องราว:

• ตระหนักถึงวิถีชีวิต วัฒนธรรม อาหาร วิธีการทำงาน และการอยู่รอดของชาวอินเดีย - ไตร่ตรองและให้ความเห็นเกี่ยวกับบทบาทของชาวอินเดียในการก่อตั้งชาติบราซิล

ภาษาโปรตุเกส:

• ยกระดับคำศัพท์ที่คนพื้นเมืองใช้และค้นพบความหมาย
• จัดทำ โดยใช้รูปแบบการแสดงออกที่แตกต่างกัน ทั้งข้อความส่วนบุคคลและส่วนรวมในการโต้วาทีและการสะท้อนความคิด
• แนะนำให้นักเรียนเตรียมข้อความสั้น ๆ เกี่ยวกับการค้นพบแต่ละครั้ง
• อ่านเรื่องราวดั้งเดิมของชนพื้นเมืองหรือติดต่อกับคนพื้นเมืองและค่านิยมของพวกเขา
• จัดระเบียบพจนานุกรมภาพประกอบด้วยคำพื้นเมือง

ศิลปะ:

• ชมการแสดงศิลปะของการทอตะกร้า เครื่องปั้นดินเผา ขนนก และวัตถุอื่นๆ ที่ทำจากขนแปรงและเชือกจากพืช ซึ่งทำโดยชาวอินเดียในปัจจุบันและในอดีต
• สังเกตภาพประกอบโดยศิลปินตั้งแต่สมัยบราซิล – อาณานิคมที่แสดงภาพชนเผ่าพื้นเมืองและการแสดงออกทางวัฒนธรรมของพวกเขา
• สัมผัสประสบการณ์ผ่านบทเพลงเกี่ยวกับธีมของวัฒนธรรมพื้นเมือง – การร้องเพลงและการแสดงละคร
• สัมผัสประสบการณ์ผ่านกิจกรรมศิลปะด้วยมือและพลาสติก วัฒนธรรมพื้นเมืองเล็กน้อย การสร้างวัตถุและเครื่องดนตรี

การกำหนดปัญหา:

• คำถามในชั้นเรียน:
• ยังมีอคติต่อชาวอินเดียหรือไม่?
• เด็กๆ รู้ คิด และคิดอย่างไรเกี่ยวกับเรื่องนี้?
• พวกเขาจะทำอะไรได้บ้างเพื่อช่วยเปลี่ยนภาพลักษณ์ของอคติและการเลือกปฏิบัติ
• อาหารพื้นเมืองใช้ในอาหารบราซิลหรือไม่? ชอบ?
• ยังมีไซต์ของกลุ่มชนพื้นเมืองและสำรองหรือไม่?
• ชนเผ่าเหล่านี้คืออะไร? พวกเขาอาศัยอยู่อย่างไร? พวกเขารักษาตัวเองได้อย่างไร? ประเพณีปัจจุบันของคุณคืออะไร?
• คำและประเพณีของแหล่งกำเนิดพื้นเมืองคืออะไร?
• ชาวอินเดียมีอิทธิพลต่อภาษาบราซิลหรือไม่?
• อินเดียมีอิทธิพลต่องานหัตถกรรมหรือไม่?
• ยาที่บ้านมีอิทธิพลต่ออินเดียหรือไม่? แล้วเครื่องประดับส่วนตัวล่ะ?

---

โครงการวันอินเดียเพื่อการศึกษาปฐมวัย – Jardim 1

ชุดรูปแบบเปิดโอกาสให้นักเรียนรับรู้ตนเองในกลุ่มสังคมอื่น ๆ ช่วยให้พวกเขาสร้างเอกลักษณ์ใน identity ทำหน้าที่เป็นอีกกลุ่มหนึ่งในชีวิตสังคมในการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมที่พวกเขาอาศัยอยู่และในการสร้าง ค่า

วัตถุประสงค์ทั่วไป:

• สะท้อนและเห็นคุณค่าของความหลากหลายทางวัฒนธรรมที่มีอยู่ในบราซิล ตระหนักว่าผู้คนจำเป็นต้องประกาศพระวรสาร

ขั้นตอนที่วางแผนไว้:

• การสร้างตำราอาหารที่มีอาหารพื้นเมือง
• เพลงเกี่ยวกับชาวอินเดียนแดง
• บันทึกผ่านข้อความและภาพวาด
• การทำภาพจิตรกรรมฝาผนัง
• งานวิจัย
• การสนทนาในหัวข้อ
• ทำผ้าโพกศีรษะและสั่น
• เพ้นท์หน้า.
• ภาพวาดเพื่อระบายสี

คำแนะนำการวางแผน:

• ภาษา: รูปแบบพยางค์ D, C, M, T ..
• คณิตศาสตร์: ตัวเลข จำนวน มากที่สุดและน้อยที่สุด สูงและต่ำ สั้นและยาว
• ธรรมชาติและสังคม: ชีวิตของชนเผ่าอินเดียนแดง (การล่าสัตว์ ตกปลา ที่อยู่อาศัย อาหาร ชา)

เกมและเกมสำหรับ Dia do Índio Project

Curumim ไปที่ Oca!

วัสดุ:

• โบว์ (ฮูลาฮูป)

วิธีการเล่น:

• สุ่มแจกคันธนูให้ทั่วพื้น เริ่มต้นด้วยจำนวนเด็กที่เข้าร่วมเท่ากัน
• พวกเขาต้องเดินอย่างไรระหว่างซุ้มประตูตามสัญญาณของครู "Curumim ไปที่ Oca!"
• พวกเขาต้องเข้าไปในซุ้มประตู

เคล็ดลับ: เกมนี้อิงจากเกม COELHINHO SAI DA TOCA

จุดสุดยอด:

• การนำเสนอเพลง: O indiozinho (João Colares) กับนักเรียนที่โดดเด่น
• นิทรรศการภาพถ่ายและตำราอาหารพื้นเมือง

การประเมิน:

• การประเมินจะเป็นขั้นตอนผ่านการพัฒนาโครงการ การสังเกตการมีส่วนร่วม ความกระตือรือร้น การทำงานร่วมกันในกิจกรรมที่เสนอ การตรวจสอบประสิทธิผลในการทำงาน

---

โครงการวันอินเดีย

ตาม PCN นักเรียนต้องรู้และเห็นคุณค่าของมรดกทางสังคมวัฒนธรรมของบราซิลจำนวนมากตลอดจนแง่มุมทางสังคมวัฒนธรรมของชนชาติและประเทศอื่น ๆ ยืนหยัดต่อต้านการเลือกปฏิบัติใด ๆ ตามวัฒนธรรม ชนชั้นทางสังคม ความเชื่อ เพศ ชาติพันธุ์ หรือลักษณะส่วนบุคคลอื่น ๆ และ สังคม.

วันอินเดียเป็นการช่วยเหลือประวัติศาสตร์และรากเหง้าของเรา

เป้าหมาย:

• รู้เพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับประวัติศาสตร์ของชาวอินเดียนแดง
• รู้ วิเคราะห์ และอภิปรายนิสัยและขนบธรรมเนียมของชนเผ่าพื้นเมือง
• สะท้อนความสัมพันธ์: คนผิวขาว x อินเดีย;
• ส่งเสริมการเฉลิมฉลองวันของอินเดีย

วิธีการ:

ความตระหนัก:

• วงล้อสนทนาในหัวข้อ;
• โปสเตอร์พร้อมรูปถ่ายของชาวอินเดียนแดง

การพัฒนา:

• ปกของงานเล็ก ๆ น้อย ๆ;
• ปริศนา;
• เกมความจำเกี่ยวกับวัตถุพื้นเมือง
• เกมความจำเกี่ยวกับการแสดงออกของชาวอินเดียนแดง
• การวาดภาพเพื่อระบายสี;
• องค์ประกอบกิจกรรมที่ไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมพื้นเมือง
• ในการระบายสี ตัด และประกอบสตรีอินเดีย
• ระบายสีตามตำนาน
• เชื่อมต่อชุด;
• ค้นพบคำ;
• การทำหน้ากากพื้นเมือง
• ขนมจากผ้าโพกศีรษะ;
• การสร้างแบบจำลอง;
• การวาด ตัด และแปะด้วยวัสดุประเภทต่างๆ จากวัฒนธรรมพื้นบ้าน
• การนำเสนอเพลงเกี่ยวกับวันของอินเดีย

ตรวจสอบได้ที่: กิจกรรมวันอินเดีย – ปีที่ 1 และ 2

---

โครงการวันอินเดียเพื่อการศึกษาปฐมวัยที่จะพิมพ์

Dia do Índio โครงการที่จะพิมพ์

ดูด้วย: 15 คำแนะนำสำหรับเพลงเกี่ยวกับชาวอินเดีย

โครงการวันอินเดียสำหรับโรงเรียนอนุบาลและประถมศึกษา

โครงการวันอินเดียเพื่อการศึกษาปฐมวัยซึ่งเราจะเผยแพร่ด้านล่างนี้ จัดทำโดยครู Valéria Tavares และเป็นบล็อกที่ยอดเยี่ยมของเธอ: www.ensinandocomcarinho.com.br

วันที่ระลึกจะต้องทำงานแบบสหวิทยาการในชั้นเรียน วันของอินเดียเป็นวันพิเศษที่เด็ก ๆ มักสำรวจอยู่เสมอ ทำให้พวกเขารู้จักและ ให้ความสำคัญกับมรดกทางสังคมวัฒนธรรมของบราซิลนอกเหนือจากความแตกต่างทางวัฒนธรรมความแตกต่าง ประชาชน การทำงานในสมัยของชาวอินเดียนแดงคือการกอบกู้ประวัติศาสตร์และรากเหง้าของเรา โครงการนี้ช่วยให้นักเรียนเข้าใจและสร้างอัตลักษณ์ของตนเองและรับรู้ตนเองว่าเป็นส่วนหนึ่งของสังคมที่เต็มไปด้วยคุณลักษณะ ค่านิยม และวัฒนธรรมอันเป็นเอกลักษณ์

เป้าหมายหลัก:

• ชื่นชมและรู้ประวัติศาสตร์ของชาวอินเดียตลอดจนวัฒนธรรมและคำสอนของพวกเขา

วัตถุประสงค์เฉพาะ

• รู้จักนิสัย ขนบธรรมเนียม และวิถีชีวิตของชาวอินเดียนแดง
• สร้างความตระหนักในความสำคัญและความเคารพต่อการมีส่วนร่วมของชาวอินเดียในสังคม
• กระตุ้นจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก ๆ
• ทำให้กระบวนการเรียนรู้สนุกสนานในระหว่างการพัฒนาโครงการ ผ่านงานศิลปะ การเต้นรำ และการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม

ความตระหนัก:

• ยินดีต้อนรับสู่วงสนทนาเกี่ยวกับชาวอินเดียนแดง
• การนำเสนอวิดีโอเกี่ยวกับวัฒนธรรม การเต้นรำ ที่อยู่อาศัย ดนตรีพื้นเมือง ฯลฯ
• การนำเสนอและการเต้นรำของเพลง CURUMIM EI, EI

การพัฒนา:

• การเล่าเรื่องเกี่ยวกับชาวอินเดียนแดง
• นิทรรศการอาหารอินเดียทั่วไป
• การวิจัยเกี่ยวกับเกมที่สร้างขึ้นโดยชาวอินเดียนแดง
• ฟังเพลงที่เป็นตัวแทนของชาวอินเดียนแดง
• การทำภาพจิตรกรรมฝาผนังโดยกลุ่ม;
• ภาพวาดฟรีเกี่ยวกับชาวอินเดียนแดง
• การประกอบโอคาในห้องเรียน
• การวาดภาพบนใบหน้าของเด็ก
• การผลิตหน้ากากสำหรับการแสดงละคร
• กิจกรรมที่หลากหลายในหัวข้อด้วย: พิลึก, ภาพตัดปะและการประกอบกับวัตถุ;
• การผลิตเครื่องประดับของอินเดีย (ผ้าโพกศีรษะและเสียงกระดิ่ง);
• ทำให้พรรคโปรดปรานสำหรับชั้นเรียน;

การประเมิน:

• การประเมินจะได้รับการวิเคราะห์ผ่านการมีส่วนร่วมของเด็ก ๆ ตลอดจนผลงานศิลปะและความเฉลียวฉลาดในห้องเรียน

ทรัพยากรเสริม:

• กิจกรรมวันอินเดียในการพิมพ์
• แม่พิมพ์ผ้าโพกศีรษะอินเดีย
• ไอเดียของขวัญและเทมเพลตสำหรับวันอินเดีย
• ไอเดียสำหรับวันอินเดีย
• กิจกรรม แม่แบบ ของที่ระลึก และอื่นๆ อีกมากมายสำหรับการศึกษาปฐมวัย