พลวัตในวันแรกของการเรียน

ตรวจสอบโพสต์นี้เพื่อดูคำแนะนำสำหรับ Play และ Dynamics สำหรับวันแรกของการเรียน

เรารู้ว่าสถานศึกษาฝึกฝนเรา แต่ความเป็นมืออาชีพที่เราได้มาจากการฝึกฝนเท่านั้นที่ไม่เคยถาม “ฉันจะทำอะไรกับนักเรียนในวันแรกของชั้นเรียน” เป็นคำถามทั่วไปและใครก็ตามที่เข้าสู่วิชาชีพครูจะต้องผ่านมันไปได้

ด้านล่างนี้เราจะให้คำแนะนำสำหรับ การนำเสนอของครูในวันแรกควรเป็นอย่างไร of และ วิธีการนำเสนอนักเรียนในช่วงต้นปีการศึกษาตามอายุและระดับโรงเรียน. เรียนรู้เพิ่มเติม: ไปโรงเรียนวันแรกทำอะไร?

ดูคำแนะนำที่ยอดเยี่ยม ขี้เล่นและสนุกสนาน สำหรับทุกวัยของ พลวัตสำหรับวันแรกของการเรียน – กิจกรรม Icebreaker:

50 Dynamics สำหรับวันแรกของการเรียนในรูปแบบ PDF

สุดยอดหนังสือเล่มเล็กเล่มนี้กับ 50 ไดนามิกและเกม Classroom Fun เป็นแหล่งข้อมูลที่ยอดเยี่ยมสำหรับนักเรียนทุกคนในการเข้าร่วมบทเรียนของคุณ

ดูตัวอย่างของเกมและไดนามิกที่คุณจะพบในหนังสือเล่มนี้ จากนั้นตรวจสอบลิงก์สำหรับดาวน์โหลดไฟล์ PDF:

ไดนามิกส์ของกะหล่ำปลี

เป้าหมาย: นี่เป็นวิธีที่สร้างสรรค์มากในการค้นหาระดับความรู้ของผู้คน โดยสัมพันธ์กับหัวข้อหรือหัวข้อเฉพาะ

วัสดุ: เตรียมคำถามล่วงหน้าบนกระดาษให้ผู้เข้าร่วมตอบ ม้วนแต่ละแผ่นทีละแผ่นเพื่อให้ดูเหมือน "กะหล่ำปลี"

ขั้นตอน: สร้างวงกลมและเริ่มส่ง "กะหล่ำปลี"
ใส่เพลงจังหวะดีๆ แล้วกลับมาที่กลุ่ม หยุดเพลง ใครก็ตามที่มี "กะหล่ำปลี" อยู่ในมือควรเอาแผ่นแรกออก อ่านและตอบ

หากคุณไม่รู้ ทางกลุ่มสามารถช่วยได้ และอื่นๆ จนกว่าคำถามทั้งหมดจะได้รับคำตอบ ใครก็ตามที่ได้รับคำถามสุดท้ายเป็นผู้ชนะ

บันทึก: นักการศึกษาปรับพลวัตนี้ตามระดับความรู้ของนักเรียนโดยไม่ลืมว่าเรามีระดับที่แตกต่างกันใน ห้องเรียนของเรา ดังนั้นให้ใช้คำถามที่เกี่ยวข้องกับพื้นที่ความรู้ในภาษาโปรตุเกส เช่น ทำงานกับพยางค์ ประโยค ฯลฯ…

ใช้การคำนวณทางคณิตศาสตร์ ฯลฯ ...

_____

หากต้องการเข้าถึงเนื้อหาทั้งหมดในรูปแบบ PDF ให้ตรวจสอบลิงก์ต่อไปนี้และดาวน์โหลด:

• ดาวน์โหลดในรูปแบบ PDF

พลวัตของการเปิดเทอมวันแรกกับลูกอมและเยลลี่บีน

สิ่งสำคัญคือต้องรู้จักกลุ่มที่คุณจะร่วมงานด้วย และเป็นการดีสำหรับพวกเขาที่จะทำความรู้จักกัน ไดนามิกนี้ทำให้ทุกคนพูดถึงตัวเองเพียงเล็กน้อยโดยไม่ได้รับสิ่งที่น่าเบื่อและลากยาว เช่น การสัมภาษณ์ทางทีวี

แจกลูกอมสีหรือเยลลี่บีนให้นักเรียน (อย่างละ 2 หรือ 3 เม็ด) และขอให้พวกเขาวางมันไว้บนโต๊ะ จากนั้นระบุสี (ซึ่งคุณสามารถระบุได้ตามสิ่งที่คุณอยากรู้เกี่ยวกับนักเรียนของคุณ) ตัวอย่างเช่น ในชั้นเรียนขนาดเล็ก – นักเรียน 15 คน – และในกลุ่มอายุ 10 ถึง 14 ปี ให้ทำสิ่งต่อไปนี้มากหรือน้อย:

• สีเขียว – โรงเรียน (นักเรียนแนะนำตัวเองและพูดถึงสถานที่ที่เขาเรียน วิชาที่เขาเรียน วิชาที่เขาชอบหรือไม่ชอบ เป็นต้น)
• สีน้ำเงิน – ครอบครัวและบ้าน (เขาแนะนำตัวเองและพูดถึงครอบครัวของเขา เขาอาศัยอยู่ที่ไหน หากมีสัตว์เลี้ยง พ่อและแม่ของเขาทำงานอยู่ที่ไหน เขาอยู่กับพี่น้องหรือไม่ ฯลฯ)
• สีแดง – ยามว่าง (เขาพูดทุกอย่างที่เขาชอบทำเมื่อเขาไม่ได้เรียน

โทรหานักเรียนแต่ละคนแล้วเขาจะเลือกหนึ่งในสองหรือสามสีที่เขาต้องพูดถึง ถ้าเลือกสีแดง เช่น จะพูดถึงการพักผ่อน

หลังจากที่ทุกคนพูดแล้ว คุณสามารถถามกลุ่มว่าพวกเขาต้องการถามอะไรอย่างอื่นเกี่ยวกับสิ่งที่นักเรียนกำลังพูดถึงหรือไม่ เป็นเรื่องที่น่าสนใจที่จะถาม ถ้านักเรียนบอกว่าเขามีพี่น้อง ถามว่าเขาแก่กว่าหรือน้อยกว่า ความสัมพันธ์ดีไหม ฯลฯ ถ้าบอกว่ามีหมา ให้ถามชื่อ รู้วิธีน่ารัก นิสัยใจคอ ฯลฯ

หากพวกเขาเป็นนักเรียนเก่า คุณสามารถเปลี่ยนเกณฑ์ เพิ่มผู้อื่น เช่น ชีวิตรัก ชีวิตการงาน ศาสนา ฯลฯ... ขึ้นอยู่กับคุณ

ไดนามิกกับชั้นเรียนที่เริ่มต้นขึ้นเพราะช่วยให้ชื่อนักเรียน (สำคัญมาก) และทั้งฉันและชั้นเรียนโดยทั่วไปได้เรียนรู้เพิ่มเติมเล็กน้อยเกี่ยวกับพวกเขา

แน่นอน หลังจากไดนามิกจบลง อนุญาตให้กินขนมได้

---

จริงหรือเท็จ?

ไดนามิกนี้แสดงให้เห็นว่า  คนรู้ ใครอยู่ฝ่ายไหน ความรู้ของเราคือ ถูกจำกัดและจำกัดอยู่ในสภาพแวดล้อมที่เราอยู่

ดูด้วย: การเล่นของเด็กและพลวัต

ไดนามิกนี้มีประโยชน์มาก  รู้ว่านักเรียนชอบอะไรและ ที่พวกเขาทำนอกโรงเรียนเพื่อให้ชั้นเรียนน่าสนใจยิ่งขึ้นและ ยังแสดงให้เห็นวิธีการใช้ในชีวิตประจำวันของคุณอย่างเป็นกลาง พวกเขากำลังเรียนรู้อะไร

แจกกระดาษให้นักเรียนแต่ละคนที่พวกเขาจะต้อง เขียนเกี่ยวกับตัวเอง 3 ประโยค หนึ่งในนั้นคือ มันจะเป็นเท็จ แต่พวกเขาไม่ควรเขียนสิ่งที่ชัดเจนเช่น 'ฉันมี ตาสีเขียว' และใช่สิ่งที่เพื่อน ๆ จะรู้เกี่ยวกับเขา เช่น 'ฉันเคยไปญี่ปุ่นมาแล้ว' เป็นต้น

ขอให้พวกเขาใส่ชื่อและเขียน 3 ประโยค (และแน่นอน ฉันจะเก็บเอกสารเหล่านี้ไว้ใช้ในภายหลัง เมื่อเตรียมชั้นเรียน) แล้วพวกเขาก็มอบทั้งหมดให้ฉัน สุ่มกระดาษแล้วอ่านประโยคแรก ถามว่าเป็นของใคร ชั้นเรียนทำการเดาและ ฉันแนะนำนักเรียนว่าเมื่อพวกเขาระบุสิ่งที่พวกเขาเขียน ปลอมตัวและบอกว่าพวกเขาคิดว่ามันพอดูได้

เขียนชื่อบุคคลในชั้นเรียนส่วนใหญ่ที่พบหน้าประโยค ซึ่งเป็นเจ้าของและฉันเลือกบทบาทอื่น อ่านประโยคแรกต่อไป ของแต่ละคน จากนั้นฉันก็เริ่มอ่านประโยคที่สองและสุดท้ายที่สาม มักจะสังเกตหน้าประโยคที่ชั้นคิดว่าเป็นใคร

สุดท้ายทุกคนก็วิตกกังวล อ่านประโยคแล้วพูดว่า อันนี้ พวกเขาคิดว่ามันมาจากคนธรรมดา จริงๆ แล้วมาจากซิคราน่า และทำบางอย่าง คำถามเกี่ยวกับประโยคให้กับนักเรียน ทำจนครบแล้ว ถามนักเรียนว่าพวกเขาคิดอย่างไรกับเกมนี้

---

พลวัตสำหรับวันแรกของชั้นเรียน – ใครคือครูของฉัน

เป้าหมาย:

แนะนำตัวเองกับนักเรียนและทำความรู้จักกับพวกเขาด้วย ทำให้พวกเขาโต้ตอบกับกลุ่ม

วัสดุ:

กระดาษและปากกา

ขั้นตอน:

• จัดการสัมภาษณ์เพื่อให้นักเรียนรู้จักคุณมากขึ้น
• แบ่งพวกเขาออกเป็นกลุ่มๆ และขอให้พวกเขาถามคำถามราวกับว่าพวกเขาเป็นนักข่าว
• อธิบายว่าคำถามอาจเกี่ยวกับอายุของคุณ ไม่ว่าคุณจะมีลูก คุณอยู่ในอาชีพนี้มานานแค่ไหน หรือคุณอาศัยอยู่ที่ไหน เป็นต้น
• พร้อมคำถาม นั่งในห้องที่ทุกคนสามารถเห็นคุณได้ดี
• แต่ละกลุ่มจะถามคำถามของพวกเขาและคุณจะต้องตอบคำถาม
• แจ้งทุกคนว่าพวกเขาควรนำข้อความสั้น ๆ เกี่ยวกับทุกสิ่งที่พวกเขาจำได้ในวันรุ่งขึ้น ดังนั้นพวกเขาจึงให้ความสนใจ
• ในชั้นเรียนถัดไป สุ่มเลือกเด็กสองสามคนเพื่ออ่านงานเขียนและขอให้คนอื่นๆ ประเมินและเสริมหากจำเป็น

บันทึก: พลวัตนี้มีไว้สำหรับเมื่อนักเรียนรู้จักกันและมีเพียงครูเท่านั้นที่เป็นสามเณร

เนื่องจากครูไม่รู้จักนักเรียน เขาจึงสามารถสัมภาษณ์พวกเขาได้

ระยะเวลา: 20 ถึง 30 นาที

กลุ่มอายุ: ตั้งแต่ 8 ปี

---

พลวัตของชั้นเรียนวันแรก – พลวัตของกระสุน

โรงเรียน

คุณชอบวิชาไหนมากที่สุด? / วิชาไหนที่ยากที่สุด? / อะไรคือเกรดต่ำสุดที่คุณเคยได้รับ? ทำไมคุณถึงคิดว่าสิ่งนี้เกิดขึ้น / คุณโกงการทดสอบหรือยัง? บอกเราว่ามันเป็นอย่างไร / คุณทำการบ้านตรงเวลา ถ้าไม่ทำไม? / คุณจะเรียนอะไรเมื่อจบมัธยมปลาย? / คุณจะเลือกอาชีพอะไร?

ดูสิ่งนี้ด้วย:

• Dynamics – ทำความรู้จักกับเพื่อนร่วมงาน
• กิจกรรมแนะนำและพลวัตในสัปดาห์แรกของการเรียน
• ไดนามิกการนำเสนอในห้องเรียนกับนักเรียน

พลวัตสำหรับวันแรกของการเรียน – Knowing and Learning

ส่งเสริมบูรณาการระหว่างนักศึกษาและอาจารย์ เสริมสร้างการสื่อสารของนักเรียนและความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล

วัสดุ:

วัตถุขนาดเล็ก อาจเป็นลูกบอล เป็นต้น

ขั้นตอน:

• สร้างวงกลม
• อธิบายให้นักเรียนฟังว่าพวกเขาจะได้รับโอกาสในการเรียนรู้จากกันและกันมากขึ้น
• ใครได้บอลต้องส่งต่อให้คนอื่นที่ต้องพูดชื่อตัวเองและเปิดเผยสิ่งที่แตกต่างออกไป ตัวเองหรือข้อบกพร่องหรือคุณภาพ (ฉันขี้เกียจฉันจัดหรือมีสุนัขฉันใส่คอนแทคเลนส์ เป็นต้น)
• เมื่อทุกคนพูดแล้ว ให้อธิบายว่าในรอบที่สองพวกเขาจะต้องส่งบอลให้ใครซักคนและพูดชื่อของบุคคลนั้นและสิ่งที่พวกเขาพูดในรอบที่แล้ว

เคล็ดลับ: สังเกตว่านักเรียนคนใดให้ความสนใจและสามารถจดจำข้อมูลที่เพื่อนร่วมงานของคุณพูดได้ หากใครมีปัญหาขอให้นักเรียนคนอื่นช่วย

การสะท้อน:

ชี้ให้เห็นถึงความสำคัญของการรู้วิธีฟัง ที่เรามักจะกังวลมากว่าเราจะพูดอะไร เราลืมใส่ใจกับสิ่งที่พูดกับเรา

Duration: 15 ถึง 20 นาที

กลุ่มอายุ: ทุกวัย

---

ไดนามิกพร้อมสตริง: ไดนามิกสำหรับวันแรกของคลาส

ดีมากสำหรับวันแรกของการเรียน ส่งเสริมปฏิสัมพันธ์ของนักเรียน ให้ข้อมูลอันมีค่าเกี่ยวกับนักเรียนแก่เรา (ซึ่งเราจะใช้ใน การเตรียมชั้นเรียน แทรกเนื้อหาตามความเป็นจริง) และสามารถเป็นเครื่องมือที่น่าสนใจในการโปรโมตบางอย่างได้ พฤติกรรม

วัสดุ

• สตริงลูกใหญ่ 1 ลูก

การดำเนินการ

ใส่ข้อเสนอแนะสำหรับคำถามส่วนตัวไว้บนกระดาน เช่น

ข้อเสนอแนะและเป้าหมาย

ในชั้นเรียนภาษา คำถามสามารถเป็นภาษาที่สอนและจะใช้เป็นการทบทวน

หลังจบเกม เมื่อได้เว็บประกอบแล้ว ให้ถามนักเรียนว่า

• มันจะง่ายไหมที่จะสร้างเว็บนี้โดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากผู้อื่น?

• ความช่วยเหลือของทุกคนจำเป็นต้องสำเร็จการศึกษาหรือไม่?

• ความร่วมมือจำเป็นต่อการสร้างบางสิ่งหรือไม่?

• การรู้มากขึ้นเกี่ยวกับคนอื่น ๆ ยังส่งเสริม "การเชื่อมต่อ" ระหว่างผู้คนหรือไม่?

• เราใส่ใจอีกฝ่ายที่ปลายสายมากแค่ไหน?

• เราจะพูดอะไรกับคนคนนี้ได้บ้าง?

• ฉันมีความสัมพันธ์อะไรกับบุคคลนี้นอกเหนือจากสตริง?

• เรามีอะไรที่เหมือนกัน?

คุณยังสามารถถาม (สำหรับนักเรียนที่เป็นผู้ใหญ่กว่า) ว่าพวกเขาคิดอย่างไรเกี่ยวกับเกมนี้และเสนอแนะอะไรให้พวกเขาได้

---

พลวัตสำหรับวันแรกของการเรียน – รุ่น 2

ไดนามิกนี้น่าสนใจเพราะทำให้นักเรียนพูดคุยและค้นพบสิ่งต่างๆ เกี่ยวกับ เพื่อนร่วมงานในขณะที่ส่งเสริมการเคลื่อนไหว นักเรียนของคุณจะไม่เฉยเมยและง่วงนอน หลังจากเธอ

วัสดุที่จำเป็น:

• 1 นกหวีด
• นาฬิกา
• รายการกิจกรรม

แบ่งนักเรียนออกเป็น 2 หรือ 3 กลุ่มตามจำนวนนักเรียนในชั้นเรียน น่าสนใจที่แต่ละกลุ่มมีองค์ประกอบระหว่าง 7 ถึง 10 องค์ประกอบ ตั้งชื่อกลุ่ม: น้ำเงิน เหลือง เขียว ขอให้พวกเขาเข้าแถวแต่ละกลุ่มเข้าแถวต่อหน้าคุณ

ด้วยรายการของคุณในมือ บอกพวกเขาว่าพวกเขามีเวลา 3 นาทีในการจัดระเบียบตนเองโดยเรียงลำดับจากน้อยไปมาก จบ 3 นาที เป่านกหวีด หลังจากเป่านกหวีด นักเรียนจะไม่สามารถเปลี่ยนสถานที่ได้อีกต่อไป ตรวจสอบว่ากลุ่มใดเหมาะสมที่สุด รวมทั้งเดือน (11 ปี 2 เดือน 11 ปี 3 เดือน เป็นต้น) จากนั้นบอกพวกเขาว่าพวกเขามีเวลา 3 นาทีในการจัดระเบียบตัวเองตามตัวอักษรตามชื่อ คุณสามารถเพิ่มหลายรายการในรายการของคุณ ใครมีพี่น้องมากกว่ากัน จากสูงที่สุดไปสั้นที่สุด เรียงตามตัวอักษรผกผัน...จินตนาการของคุณมีขีดจำกัด กลุ่มที่ทำภารกิจให้สำเร็จมากที่สุดโดยไม่ทำผิดพลาด หรือกลุ่มที่ผิดพลาดน้อยกว่าจะเป็นฝ่ายชนะ

สิ่งสำคัญคือต้องย้ายโต๊ะออกไปสำหรับเกมนี้ และด้วยเหตุนี้จึงป้องกันไม่ให้พวกเขาได้รับบาดเจ็บ ปล่อยให้พวกเขายุ่งเหยิงไปตามระเบียบ ขึ้นอยู่กับอายุและความรู้ของนักเรียนของคุณ คุณสามารถรวมงานต่างๆ ได้ (เดือนเกิด จำนวนพี่น้อง สระเพิ่มเติมในชื่อ ฯลฯ)

---

ไดนามิกสำหรับวันแรกของการเรียน – ทั้งหมดเกี่ยวกับฉัน

เพื่อให้นักเรียนได้รู้จักกันมากขึ้น

วัสดุ:

แผ่นงานที่มีแบบฟอร์มด้านล่าง:

• ชื่อของฉันคือ:
• ฉันชอบทำอะไรมากที่สุด?
• ฉันชอบทำอะไรน้อยที่สุด?
• คุณภาพของฉันคือ:
• ข้อบกพร่องของฉันคือ:
• อาชีพใดที่ฉันต้องการออกกำลังกาย:

ขั้นตอน:

• ในการดำเนินการนำเสนอแบบไดนามิกนี้ในวันแรกของชั้นเรียน ครูต้องนำนักเรียนทุกคนมารวมกัน หรือผู้เข้าร่วมในวงกลม การเคลื่อนตัวของเก้าอี้และการปรับของวงกลมจะเริ่มการปนเปกันของ of ผู้เข้าร่วม
• นักเรียนหรือผู้เข้าร่วมแต่ละคนจะได้รับแผ่นงานที่มีแบบฟอร์ม
• นักเรียนและผู้เข้าร่วมจะมีเวลา 10 นาทีในการตอบกลับ
• หลังจาก 10 นาที แต่ละคนจะแนะนำตัวเองกับกลุ่มโดยอ่านสิ่งที่พวกเขาเขียน

เคล็ดลับ

• ส่งเสริมบรรยากาศที่น่ารื่นรมย์และผ่อนคลายให้ทุกคนได้แนะนำตัวเอง
• สังเกตว่าผู้เข้าร่วมมีความรู้ในตนเองดีหรือไม่ มีปฏิกิริยาอย่างไรต่อคำตอบของเพื่อนร่วมงานของเขา/เธอ

Duration: 20 ถึง 30 นาที

กลุ่มอายุ: ตั้งแต่อายุ 10 ขวบ

ถ้าคุณชอบโพสต์ พลวัตสำหรับวันแรกของการเรียน – เล่นกลับไปที่โรงเรียนอย่าลืมแชร์กับเพื่อน ๆ ของคุณบนโซเชียลมีเดีย นอกจากนี้เรายังแนะนำลิงค์อื่น ๆ นี้ด้วย 201 พลวัตแห่งความสนุกสำหรับห้องเรียน

UPDATE (ไดนามิกของสหภาพ)

• ผูกเชือกกับปากกา
• ในสายนี้ คุณวางสายอื่นๆ หลายเส้นโดยมีความยาวประมาณหนึ่งเมตร (ตามจำนวนนักเรียนที่คุณมีในชั้นเรียน)
• นักเรียนแต่ละคนต้องจับปลายเชือกนี้ไว้ข้างหนึ่งทำเป็นวงกลม
• จุดประสงค์ของไดนามิกคือการตีปากกาในขวดซึ่งจะอยู่ตรงกลางวงกลม

หลังจากทำกิจกรรมเสร็จ สนทนากับนักเรียน พูดคุยเรื่องการทำงานเป็นทีม สห... เป็นไปได้อย่างไรที่จะใส่ปากกาลงในขวด?

___________

พลวัตของความดีในวันแรกของการเรียน

นักเรียนแต่ละคนจะได้รับขนม

เด็กไม่สามารถงอแขนทั้งสองข้างเพื่อกินบอนบอนนี้ได้ (กางแขนออก);

เด็กจะสามารถกิน Bonbon ได้ก็ต่อเมื่อเสนอให้เพื่อนร่วมงานเท่านั้น

หมายเหตุ: เด็กไม่สามารถกินบอนบอนของตัวเองได้

ให้เด็กๆ คิดและครุ่นคิดเป็นเวลานานจนกว่าพวกเขาจะคิดหาวิธีใช้สหภาพแรงงาน

_____

ไดนามิกสิ่งที่คุณต้องการสำหรับคนอื่น ๆ (เอาใจใส่และเคารพ)

มันคือ พลวัตในวันแรกของการเรียนมันเป็นเรื่องที่ยอดเยี่ยมมากที่ได้แสดงความเห็นอกเห็นใจและเคารพนักเรียน

• แจกกระดาษให้นักเรียนแต่ละคนในชั้นเรียนของคุณ
• ในแต่ละกระดาษ นักเรียนต้องเขียน งานหรือของขวัญที่เพื่อนร่วมงานที่อยู่ถัดจากเขาต้องทำ
• จากนั้นสร้างวงกลมและนักเรียนแต่ละคนจะทำในสิ่งที่พวกเขาเขียนในกระดาษของตนเอง
• ดังนั้นนักเรียนจะสามารถเข้าใจได้ว่าสิ่งที่เขาต้องการสำหรับคนอื่นไม่สามารถแตกต่างจากสิ่งที่เขาต้องการสำหรับตัวเองได้

__________

พลวัตของใบพันธบัตรสำหรับวันแรกของการเรียน

• ครูต้องแจกกระดาษให้นักเรียนแต่ละคน
• ครูจะกำหนดการวาดภาพ (การวาดตามคำบอก);
• ครูเริ่มบรรยายถึงสัตว์ตัวนี้ (ตัวเล็กหรือตัวใหญ่ก็มีตาสีเช่นจมูก…)
• หลังจากที่คุณเขียนตามคำบอกเสร็จแล้ว ให้รอสักครู่เพื่อให้เด็กๆ วาดรูปเสร็จ จากนั้นสร้างวงกลมเพื่อให้พวกเขาสบตากัน
• จากนั้นให้นักเรียนทีละคนให้ดูภาพวาดของพวกเขา

ไดนามิกนี้มีขึ้นเพื่อให้เด็กๆ ตระหนักว่าถึงแม้จะใช้คำสั่งเดียวกัน แต่ไม่มีภาพวาดออกมาเหมือนกัน ทุกคนก็ต่างกัน

ดังนั้นครูจะสามารถทำงานได้โดยเคารพในความเป็นปัจเจกและเคารพในความแตกต่าง