กิจกรรมคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 - พิมพ์ได้

ในโพสต์นี้เราได้เลือกข้อเสนอแนะที่ยอดเยี่ยมสำหรับ กิจกรรมคณิตศาสตร์ 5 ปี, ม.ต้น พร้อม ปริ้น และนำไปใช้ในห้องเรียนหรือทำการบ้าน

เป็นเลิศ กิจกรรมการศึกษาคณิตศาสตร์ สำหรับปีที่ 5 ในการพิมพ์

กิจกรรมคณิตศาสตร์ชั้นปีที่ 5

สวัสดี เราได้ตัดสินใจอัปเดตโพสต์เพื่อให้ตรงกับความต้องการของผู้ใช้มากขึ้น

ตรวจสอบด้านล่าง กิจกรรมคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนของ ปีที่ 5 (ห้า) ของโรงเรียนประถมศึกษา

สัดส่วน

สัดส่วนสำหรับคณิตศาสตร์ เคมี และฟิสิกส์ เป็นความสัมพันธ์ที่ง่ายและธรรมดาที่สุดระหว่างปริมาณ สัดส่วนโดยตรงเป็นแนวคิดทางคณิตศาสตร์ที่ใช้กันอย่างแพร่หลายในกลุ่มฆราวาส เพราะมันมีประโยชน์มากและง่ายต่อการแก้ด้วย "กฎสามข้อ" วิกิพีเดีย

---

หน่วยและสิบ

ทำงาน หน่วยและสิบ กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กิจกรรมคณิตศาสตร์ ปริ้น.

---

การรวมตัวเลข (บวกและลบ)

ดูด้วย:

• กิจกรรมคณิตศาสตร์ชั้นปีที่ 1
• กิจกรรมคณิตศาสตร์ ปี 2
• กิจกรรมคณิตศาสตร์ชั้นปีที่ 3
• กิจกรรมคณิตศาสตร์ ป.4

กิจกรรมคณิตศาสตร์ 5 ปี: การรวมตัวเลขที่เป็นผลรวม

---

ส่วนที่เพิ่มเข้าไป

การบวกเป็นหนึ่งในการดำเนินการพื้นฐานของเลขคณิต ในรูปแบบที่ง่ายที่สุด การบวกจะรวมตัวเลขสองตัวเป็นตัวเลขเดียว เรียกว่า ผลรวม ผลรวม หรือผลลัพธ์

---

รูปทรงเรขาคณิต

ลองกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียนด้วยกิจกรรมเหล่านี้ในรูปทรงเรขาคณิตล่ะ

วัตถุประสงค์ของกิจกรรมเหล่านี้:

• ใช้กิจกรรมสันทนาการเพื่อค้นหารูปทรงเรขาคณิต
• กระตุ้นการสร้างด้วยรูปทรงเรขาคณิต
• สอนการทำงานเป็นกลุ่มและตัดสินใจเป็นกลุ่ม

• 

• 

---

แผนที่

กิจกรรมนี้ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์และส่งเสริมการทำงานเป็นทีม มีวัตถุประสงค์หลักเพื่อส่งเสริมความรู้ด้านมาตรการ

ตรวจสอบเป้าหมายเฉพาะ:

• ค้นพบรูปทรงของถนน
• รวมการวัดความยาวเข้ากับความคิดสร้างสรรค์
• ปลุกความอยากรู้อยากเห็นของขนาดถนนและระยะทางจากที่ต่างๆ
• ส่งเสริมให้ฝึกคณิตศาสตร์ในเรื่องง่ายๆ เพื่อให้เห็นภาพทฤษฎีด้วยการปฏิบัติ

สำหรับกิจกรรมนี้ เราต้องการสื่อดังต่อไปนี้:

• ไม้บรรทัด
• กระดาษแข็ง
• กระดาษขาว A4
• ปากกาหรือดินสอ
• ปากกาอุทกศาสตร์

พิมพ์ (ขั้นตอน)

---

ระบบการเงิน (เงินของเรา)

ตรวจสอบที่ยอดเยี่ยม กิจกรรมการทำงานของระบบการเงินกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

(กิจกรรมเงินของเรา) มีวัตถุประสงค์ดังต่อไปนี้:

• ปลุกความคิดให้แลกเปลี่ยนประสบการณ์และความรู้ที่ได้รับ
• ทำให้นักเรียนรู้วิธีอภิปรายแนวคิด ตั้งสมมติฐาน พัฒนากลยุทธ์และประยุกต์ใช้ในสถานการณ์ที่เป็นปัญหาเสมอ ใกล้เคียงกับประสบการณ์ของพวกเขา โดยมุ่งเป้าไปที่การสร้างบริบทให้มากขึ้น
• ค้นพบเหรียญและธนบัตรต่าง ๆ ของประเทศของเรา
• การใช้เหตุผล การสำรวจ และการค้นพบ ซึ่งเป็นปัจจัยที่มีบทบาทสำคัญในการคิดเรื่องพื้นที่ของเด็ก
• ทำงานกับสามแกนที่แนะนำโดยพารามิเตอร์หลักสูตรแห่งชาติ: ตัวเลขและการดำเนินงาน ปริมาณและมาตรการ และการปฏิบัติต่อข้อมูล

กิจกรรมและขั้นตอนในการพิมพ์

---

การทำงานกับเส้นผ่านศูนย์กลางและปริมณฑล

ไปทำงานกันเถอะ "เส้นผ่านศูนย์กลางและปริมณฑล" กับนักเรียน 5 ปี?

เส้นผ่านศูนย์กลางของวงกลมถูกกำหนดโดยสตริงใดๆ ที่ลากผ่านจุดศูนย์กลางของรูป

ปริมณฑลคือการวัดโครงร่างของวัตถุสองมิติ นั่นคือ ผลรวมของทุกด้านของรูปทรงเรขาคณิต

---

หนังสือแบบฝึกหัดคณิตศาสตร์ปีที่ 5 ในรูปแบบ PDF

ตรวจสอบข้อเสนอแนะต่างๆ สำหรับกิจกรรมและการประเมินคณิตศาสตร์ ปีที่ 5 ในรูปแบบ PDF

---

กิจกรรมคณิตศาสตร์ 5 ปี

คุณชอบ สอนคณิตศาสตร์ สำหรับนักเรียนของคุณ แต่เป็นการยากที่จะหาวิธีดึงดูดความสนใจของเด็ก ๆ หรือไม่?

กิจกรรมต่อไปนี้จะช่วยคุณครูในกระบวนการสอน-เรียนรู้ ตรวจสอบ:

กิจกรรมเศษส่วนและทศนิยม ปีที่ 5

ใช้สมุดบันทึกเพื่อพัฒนากิจกรรม คัดลอก อ่าน และแก้ไขในสมุดบันทึก

1.  สังเกตวงกลมในรูปต่อไปนี้ ตอบ
2. ในกล่องมีโซดา 24 ขวด ครึ่งหนึ่งของขวดเหล่านี้ว่างเปล่า ว่างกี่ขวดคะ?
3. ตอบ ใช่ หรือ ไม่:
4. เฮเลนาสูง 1.30 ม. ในขณะที่กลาเซียสูง 1.08 ม. อันไหนสูงกว่ากัน? เพราะ?
5. บวก 11.72 กับตัวเลข 3.28 และลบ 7.223 ออกจากผลลัพธ์จะได้เลขฐานสิบ ตัวเลขนี้คืออะไร?

1. เลข 5,101 ยาวแค่ไหนถึงมี 6 ยูนิต?
2. ใน 1 กิโลกรัมมี 1,000 กรัม 2.5 กก. มีกี่กรัม?
3. หากคุณคูณ 12 ด้วย 0.43 ผลลัพธ์จะเกินหรือน้อยกว่าจำนวน 2.5 หรือไม่?
4. เขียนตัวเลขต่อไปนี้ (ทศนิยม) แต่ละตัว

กิจกรรมคณิตศาสตร์ 5 ปีในการพิมพ์

คำอธิบาย

D1 - ระบุตำแหน่ง/การเคลื่อนที่ของวัตถุบนแผนที่ ภาพร่าง และการแสดงภาพกราฟิกอื่นๆ
D2 – ระบุคุณสมบัติทั่วไปและความแตกต่างระหว่างรูปทรงหลายเหลี่ยมและวัตถุทรงกลม โดยสัมพันธ์กับตัวเลขสามมิติด้วยการคลี่ออก
D3 – ระบุคุณสมบัติทั่วไปและความแตกต่างระหว่างตัวเลขสองมิติด้วยจำนวนด้าน ตามประเภทของมุม
D4 – ระบุรูปสี่เหลี่ยมที่สังเกตตำแหน่งสัมพัทธ์ระหว่างด้านข้าง (ขนาน, พร้อมกัน, ตั้งฉาก)
D5 - ตระหนักถึงการอนุรักษ์หรือปรับเปลี่ยนการวัดด้าน เส้นรอบวง พื้นที่ภายใต้การขยายและ/หรือการลดรูปหลายเหลี่ยมโดยใช้ตาข่ายกริด

เนื้อหาพื้นฐาน: เรขาคณิตระนาบ; และเรขาคณิตเชิงพื้นที่

1. ภาพวาดต่อไปนี้แสดงตำแหน่งของผลไม้ในตลาด:

สังเกตตำแหน่งของรถและคำตอบ:

รูปที่ 1 ด้านล่างแสดงถึงการกางออกของรูปที่ 2 ลูกบาศก์

แบตเตอรี่ไฟฉายนี้มีรูปร่างประมาณ:

ในชั้นเรียนคณิตศาสตร์แห่งหนึ่ง ฉันได้เรียนรู้เกี่ยวกับรูปทรงหลายเหลี่ยมและวัตถุทรงกลม จากนั้นฉันก็ไปซุปเปอร์มาร์เก็ต ที่นั่นฉันซื้อผงซักฟอกหนึ่งกล่อง น้ำมันหนึ่งกระป๋องและลูกบอล เมื่อชำระเงิน ฉันสังเกตเห็นว่าผลิตภัณฑ์ทั้งสามมีรูปแบบดังนี้:

1. ในรูปวาดต่อไปนี้ เป็นไปได้ที่จะระบุจำนวนสี่เหลี่ยม?
2. สังเกตสามเหลี่ยม:
3. สนามฟุตบอลมีรูปร่างเหมือนรูปสี่ด้าน ดังแสดงในแผนภาพด้านล่าง นี่รูปสี่เหลี่ยมอะไร?

ลำดับกิจกรรมคณิตศาสตร์ 5 ปี:

• กิจกรรมคณิตศาสตร์ – ปีที่ 5
• กิจกรรมคณิตศาสตร์สำหรับทุกวัน - ปีที่ 1 ถึงปีที่ 5
• จำลอง: สมุดบันทึกกิจกรรมทางคณิตศาสตร์ – Prova Brasil

ขนาดและมาตรการ: กิจกรรมคณิตศาสตร์ ปีที่ 5

การเปรียบเทียบปริมาณที่มีลักษณะเดียวกันที่ก่อให้เกิดแนวคิดในการวัดนั้นเก่ามาก การวัดนั้นอิงตามขนาดของร่างกายมนุษย์ นอกเหนือไปจากการเน้นให้เห็นถึงแง่มุมที่น่าสงสัย เช่น ความจริงที่ว่า ในอารยธรรมบางแห่ง การวัดพระวรกายของกษัตริย์ถือเป็นมาตรฐาน

สำหรับการใช้งานบางอย่าง มีการใช้มาตรการที่กลายเป็นแบบปกติเมื่อเวลาผ่านไป ความเร็ว เวลา และมวลเป็นตัวอย่างของปริมาณที่ตกลงกันในการวัดค่าบางอย่าง ดังนั้น จึงเป็นเรื่องสำคัญที่นักเรียนจะต้องตระหนักถึงสถานการณ์ต่างๆ ที่นำไปสู่การจัดการกับปริมาณทางกายภาพ เพื่อให้สามารถระบุได้ว่าคุณลักษณะใดที่จะวัดและความหมายของการวัดนั้นหมายถึงอะไร

นักเรียนต้องเข้าใจว่ามาตรการสามารถตกลงกันได้หรือว่าระบบธรรมดาสามารถใช้ในการคำนวณปริมณฑลพื้นที่ค่าเงินและการแลกเปลี่ยนเหรียญและธนบัตร

คำอธิบาย

D6 - ประมาณการการวัดปริมาณโดยใช้หน่วยวัดแบบทั่วไปหรือแบบไม่ใช้รูปแบบทั่วไป
D7 - แก้ปัญหาที่สำคัญโดยใช้หน่วยการวัดที่เป็นมาตรฐาน เช่น km/m/cm/mm, kg/g/mg, l/ml
D8 - สร้างความสัมพันธ์ระหว่างหน่วยวัดเวลา
D9 – สร้างความสัมพันธ์ระหว่างเวลาเริ่มต้นและสิ้นสุด และ/หรือช่วงเวลาของเหตุการณ์หรือเหตุการณ์
D10 - ในปัญหาเพื่อสร้างการแลกเปลี่ยนระหว่างธนบัตรและเหรียญของระบบการเงินของบราซิลขึ้นอยู่กับค่าของพวกเขา
D11 - แก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการคำนวณปริมณฑลของร่างแบนที่วาดบนตาข่ายกริด
D12 – แก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการคำนวณหรือการประเมินพื้นที่ของตัวเลขแบนที่วาดบนตาข่ายกริด

เนื้อหาพื้นฐาน:

การวัดความยาว การวัดมวล การวัดพื้นที่ การวัดปริมาตร การวัดเวลา การวัดมุม และระบบการเงิน

กิจกรรมคณิตศาสตร์ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 - พิมพ์ได้

ภาพวาดแสดงถึงเค้กที่มาร์กอสซื้อ

ใช้การดำเนินการผกผันเพื่อคำนวณมูลค่าของแต่ละกล่องตามข้อมูลเกี่ยวกับบางเมือง

แก้ไขปัญหาโดยนำเสนอการดำเนินการและคำตอบในสมุดโน้ต

คำนวณค่าของนิพจน์ตัวเลขแต่ละนิพจน์ต่อไปนี้

คุณสมบัติเพิ่มเติม – กิจกรรมคณิตศาสตร์ ปีที่ 5