ในโพสต์นี้ เราได้เลือกข้อเสนอแนะที่ยอดเยี่ยมสำหรับการทำงานในสัปดาห์แรกของการเรียนกับ โครงการ Back to School สำหรับโรงเรียนประถมศึกษาโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อต้อนรับชุมชนโรงเรียน (นักเรียน ผู้ปกครอง พนักงาน) อย่างมีความสุขและมีประสิทธิภาพ
คิดเสมอที่จะทำให้มันง่ายสำหรับคุณ เราตัดสินใจที่จะให้บ้าง โครงการ Back to School สำหรับโรงเรียนประถมศึกษาสำหรับการดาวน์โหลดฟรีในรูปแบบ PDF ให้ตรวจสอบลิงก์ต่อไปนี้และดาวน์โหลด:
ทรัพยากร - พรมหรือหมอน
ครูเชิญเด็ก ๆ นั่งเป็นวงกลมและพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาทำในวันหยุด เราขอแนะนำให้จัดช่วงเวลานี้ในที่ที่สะดวกสบายซึ่งไม่จำเป็นต้องเป็นห้องเรียน เด็กแต่ละคนจะมีโอกาสพูดคุยเกี่ยวกับสิ่งที่พวกเขาประสบในวันหยุด
ครูสามารถถามคำถามเพื่อช่วยให้เด็กจำสถานการณ์ที่พวกเขาประสบและกระตุ้นให้พวกเขาพูดเช่น: พวกเขาทำอะไรในวันหยุด? คุณเล่นอะไร พวกเขาเล่นใครหรืออย่างไร เดินหรือเยี่ยมเพื่อนหรือญาติ? และพวกเขาอาศัยอยู่ที่ไหน? พวกเขาเคลื่อนไหวอย่างไร: เดิน, โดยรถประจำทาง, โดยเรือ, โดยจักรยานหรือโดยเครื่องบิน?
ในวงสนทนา ครูจะต้องเอาใจใส่เด็กที่ขี้อายที่สุดเสมอ ซึ่งต้องได้รับการสนับสนุนให้พูดและรับฟัง รับรองได้ว่าพวกเขาจะมีเสรีภาพในการแสดงออก
แหล่งข้อมูล – กระดาษปอนด์หรือกระดาษแข็ง, สี gouache, หมวก, แปรง, ผ้า, น้ำ, เทปกาว, ผนังโรงเรียน
หลังจากสนทนาเป็นวงกลมแล้ว ครูก็เชิญเด็กกลุ่มหนึ่งออกไปนอกโรงเรียนใกล้กับผนังที่สามารถใช้กระดาษในการทาสีได้ ครูเชิญเด็ก ๆ วาดภาพบนกระดาษสิ่งที่พวกเขาพูดในโรดาเกี่ยวกับวันหยุด
สิ่งสำคัญคือต้องจัดให้มีพื้นที่ทางกายภาพที่หลากหลายสำหรับเด็กในการวาดหรือวาด และกำหนดสถานการณ์การวาดภาพในตำแหน่งต่างๆ: ยืน นั่ง หรือนอนราบ ในกรณีนี้ เราขอแนะนำให้ใช้กระดาษแผ่นใหญ่วางบนผนังที่ความสูงของเด็ก เพื่อให้พวกเขาสามารถทาสีได้เมื่อยืนขึ้น ทางเลือกของครูในการวางกระดาษในแนวตั้ง กล่าวคือ ติดกาวกับผนัง ทำให้เด็กเคลื่อนไหวร่างกายต่างกันและมองสิ่งที่กำลังทำต่างกันไป
ระหว่างกิจกรรม ครูดูแลความแตกต่างของแต่ละคน ส่งเสริมให้เด็กเลือกพื้นที่และกระดาษบนผนัง สี และแปรง สำหรับกิจกรรมนี้ เราขอแนะนำกระดาษหนึ่งแผ่นสำหรับเด็กแต่ละคนและสี gouache แจกเป็นตัวพิมพ์เล็ก สิ่งสำคัญคือต้องให้เด็กๆ แลกเปลี่ยนและสำรวจสีใหม่ๆ ครูสามารถใช้เวลาในการถามคำถามเกี่ยวกับสี ระบุสี หรือขอให้เด็กระบุสีต่างๆ
ทรัพยากร– เทปพันสายไฟ ภาพวาดของเด็ก ที่จัดแสดงผลงาน
ขั้นตอนต่อไปคือการพูดคุยกับเด็ก ๆ เกี่ยวกับผลงานของพวกเขาและนำเสนอผลงานของพวกเขา ในการนี้ ครูต้องระบุพื้นที่ที่เหมาะสมเพื่อแสดงผลงานก่อน นอกจากนี้ สิ่งสำคัญสำหรับครูคือต้องใส่ใจกับการเลือกสถานที่จัดแสดงผลงานของเด็กอย่างรอบคอบ เพื่อรับประกันว่าจะไม่ทำลายพวกเขาและความโดดเด่นของงานแต่ละชิ้น การดูแลนี้เป็นการสาธิตการประเมินมูลค่าการผลิตเด็กโดยครูผู้สอน
สามารถจัดแสดงสื่อการเรียนการสอนในห้องเรียนหรือในพื้นที่อื่นภายในสถาบันเพื่อการผลิตได้ ในเวลานี้ ครูส่งเสริมการเสวนากับเด็กๆ โดยเน้นและประเมินรูปแบบการแสดงออกต่างๆ ตลอดจนให้เด็กแต่ละคนไม่เพียงแต่นำเสนอและพูดคุยเกี่ยวกับการผลิตของตนเอง แต่ยังเกี่ยวกับ about เพื่อนร่วมงาน แต่อย่างที่เราพบว่าในชีวิตประจำวัน เด็กๆ ที่หลังจบการแสดงแล้วไม่อยากพูด เกี่ยวกับประสบการณ์ของพวกเขา เรื่องนี้ต้องได้รับการเคารพ แม้ว่าจะเป็นสิ่งสำคัญที่จะสนับสนุนพวกเขาให้ ด่วน.
เมื่อทำงานกับการวาดภาพ ภาพวาด และการแสดงออกในรูปแบบอื่นๆ สิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่ครูต้องมี ใจที่ว่า: “ในการทำงานของเรา เราจะบันทึกมุมมองเชิงกระบวนการและแบบออร์แกนิกของการพัฒนากราฟิกของ เด็ก. สิ่งนี้เต็มไปด้วยการมาและไป ไม่เกิดขึ้นเป็นเส้นตรงขึ้นไป ส่วนใหญ่เป็นเพราะเป็นกระบวนการ” (DERDYK, 1989, หน้า. 21)
การประเมินนี้ควรมีจุดประสงค์หลักเพื่อดูว่าเด็กสามารถจัดการแทรกตัวเองในกลุ่มและในโรงเรียนได้หรือไม่ รวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับความสนใจและความต้องการของคุณเพื่อให้สามารถคิดเกี่ยวกับการวางแผนชั้นเรียนต่อไปและโครงการในอนาคตของการทำงานร่วมกับ กลุ่ม. ในแง่นี้ เป็นสิ่งสำคัญที่ครูต้องใส่ใจกับคำถามดังต่อไปนี้: เด็กๆ สามารถพูดคุยเกี่ยวกับวันหยุดของพวกเขาได้หรือไม่? พวกเขาสามารถให้รายละเอียดประสบการณ์ได้หรือไม่? เป็นไปได้ไหมที่จะได้แนวคิดเบื้องต้นว่าภาษาพูดของเด็กเป็นอย่างไร พื้นที่ในการสนทนาช่วยให้กลุ่มมีสมาธิหรือไม่? เวลาสมาธิของเด็กเป็นอย่างไร? พวกเขาโต้ตอบกับเนื้อหาที่นำเสนออย่างไร พวกเขาจัดการสำรวจหรือไม่? มีเด็กในกลุ่มที่รู้สึกไม่สบายใจที่จะพูดหรือแสดงออกผ่านการวาดภาพหรือไม่? เด็ก ๆ ปฏิบัติต่อกันอย่างไร: แสดงความเคารพ, ฟังได้, พูดรวบรัด, ฯลฯ ได้อย่างไร?
สุดท้ายครูต้องเขียนประเด็นสำคัญเพื่อทำความรู้จักกับกลุ่มและมีเงินอุดหนุนสำหรับงาน ของการขยายความรู้ของเด็กและให้การเรียนรู้และพัฒนาตลอด ปี.
เป้าหมายหลัก: รับชุมชนโรงเรียน (นักเรียน ผู้ปกครอง พนักงาน) อย่างมีความสุขและมีประสิทธิภาพ
ดูคำแนะนำที่ยอดเยี่ยมสำหรับ โครงการ back to school ระดับประถมศึกษาจัดทำโดย ศาสตราจารย์ วาเลเรีย จากบล็อก Teaching with Care โดยมีวัตถุประสงค์ในการให้ นักเรียนมีความสุขในการกลับไปโรงเรียน ปลุกความปรารถนาที่จะเรียน เล่น และ เข้าสังคม
