ในโพสต์นี้ฉันขอนำเสนอแนวคิดและข้อเสนอแนะสำหรับคุณ เทมเพลตรายงานนักศึกษา พร้อม
โอ รายงานนักศึกษารายบุคคล เป็นเอกสารที่มีวัตถุประสงค์เพื่อแสดงผลงานของนักศึกษาในระหว่างปีการศึกษา ภาคการศึกษา หรือภาคการศึกษา (แตกต่างกันไปตามสถาบันการศึกษา) ตรวจสอบโพสต์นี้ a เทมเพลตรายงานนักเรียนรายบุคคล:
ดัชนี
กระบวนการปรับตัวเข้ากับชั้นเรียนใหม่ของเขาเป็นไปอย่างราบรื่นในขณะที่เขาเรียนในชั้นเรียนเดิมและครูคนเดิม ปฏิสัมพันธ์ของเขากับผู้ใหญ่คนอื่นๆ ที่โรงเรียนนั้นยอดเยี่ยมมาก สัมพันธ์อย่างดีกับเพื่อนร่วมงานทุกคน เขาเป็นเด็กที่สงบ เป็นอิสระ และมีความคิดสร้างสรรค์ มีระเบียบอย่างมากกับเนื้อหาส่วนบุคคลและส่วนรวมของเขา
เคารพกฎและข้อตกลง (โรงเรียนและห้องเรียน) มีความประพฤติดี. เข้าร่วมกิจกรรมที่นำเสนอทั้งหมดด้วยความยินดี ในบางช่วงเวลาเธอขี้อาย เธอขยันและตรงต่อเวลา
เผยทักษะยนต์ที่เหมาะสมกับวัย การประสานงานของกล้ามเนื้อมัดเล็ก ลำดับเชิงตรรกะ การรับรู้ทางสายตา และทักษะการวิเคราะห์
สำหรับการดูดซึมและการแก้ไขเนื้อหานั้นยอดเยี่ยมเป็นอิสระและดำเนินกิจกรรมทั้งหมด นำเสนอความสนใจและความเข้มข้นในห้องเรียนและมีส่วนร่วม
เธออ่านคำ ประโยค และข้อความสั้น ๆ รวมทั้งบันทึกโดยไม่ได้รับความช่วยเหลือจากครู วัตถุที่ร้ายแรงและจำแนกประเภท รับรู้และบันทึกตัวเลขที่ใช้อย่างเหมาะสมในแต่ละวัน
มีส่วนร่วมด้วยความสนใจในโครงการสหวิทยาการ พวกเขาตระหนักในตัวเอง ครอบครัว โรงเรียน อาหาร และอาชีพ
ศาสตราจารย์ ลูเซียน โนนาโต เปเรยร่า
มิถุนายน 2556
ในช่วงเวลานี้ Analice มีผลงานที่ดี มีส่วนร่วมกับความสนใจในกิจกรรมที่เสนอ
เขายังคงสร้างความสัมพันธ์ที่เป็นมิตรกับเพื่อนและครูของเขา เธอเอาใจใส่ในชั้นเรียนมากและพยายามช่วยเหลือเพื่อนร่วมงานทุกครั้งที่ทำได้
ร่วมมือกันเสริมสร้างมิตรภาพและการเคารพกฎเกณฑ์ของการอยู่ร่วมกันที่โรงเรียน ในภาษาพูด มันสามารถแสดงออกอย่างชัดเจนและลำดับความคิดอย่างมีตรรกะ ในภาษาเขียนสามารถอ่านและเขียนคำและประโยคง่ายๆ ได้ ในด้านของการคิดเชิงตรรกะเขาไม่ได้นำเสนอปัญหาการบวกและการลบอย่างเชี่ยวชาญ
ส่วนใหญ่ ไม่ว่าจะทำกิจกรรม นำเสนองาน และอื่นๆ Analice ได้แสดงตัวตน ให้กำลังใจเพื่อนร่วมงานอย่างกระตือรือร้นให้มีส่วนร่วมอย่างแข็งขันในกิจกรรมที่เสนอโดยฉันหรือของพวกเขา คู่
เกี่ยวกับการบ้าน เขายังคงแสดงความรับผิดชอบและไหวพริบอยู่เสมอ ครอบครัวจำเป็นต้องให้กำลังใจเธอต่อไป ส่งเสริมให้เธอทำกิจกรรมและแนะนำเธอในสิ่งที่จำเป็น ในทำนองเดียวกัน จำเป็นต้องให้คุณค่ากับความสำเร็จของเธอเพื่อที่เธอจะสามารถเอาชนะความยากลำบากของเธอได้
อย่าพลาด:
นักเรียนคนนี้มีปัญหาในการสื่อสารมาก ไม่สังสรรค์กับเพื่อนร่วมงาน เริ่มแรกในเดือนกุมภาพันธ์ (เริ่มเรียน) เขาได้รับที่ ชั้นเรียนในระดับต่ำมาก – ก่อนพยางค์ที่มีปัญหาในการเรียนรู้มาก ไม่ระบุตัวอักษรหรือการจับคู่ เสียง/คำ.
ระหว่างเรียน นักเรียนแบ่งกิจกรรมที่เสนอในชั้นเรียน ไม่แสดงความสนใจหรือให้กำลังใจในการแก้ปัญหา นักเรียนไม่ได้นำกิจกรรมกลับบ้านด้วย
คุณครูพยายามร่วมกับชั้นเรียนที่สนุกสนาน การเยี่ยมบ้าน การประชุม การสนทนาส่วนตัว กวดวิชา เปลี่ยนสถานการณ์/การวินิจฉัยของนักเรียนเล็กน้อย เพื่อให้เขา/เธอรู้สึกว่าถูกแทรกเข้าไปในชั้นเรียน
ทีละเล็กทีละน้อยมีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในการขัดเกลาทางสังคมเขาเริ่มมีส่วนร่วมในการกระทำมากขึ้นเขาพูดในระหว่างการเสริมกำลัง เป็นรายบุคคลและสามารถอ่านคำที่มีความเสถียรของพยางค์ง่าย ๆ ได้ไม่เกินสามพยางค์นอกเหนือจากการเรียนรู้ชื่อ เสร็จสมบูรณ์
เขายังคงอยู่ตอนสิ้นปีการศึกษา จำตัวอักษรทั้งหมด กำหนดคำบางคำด้วยความช่วยเหลือของครู การพูดและ เขียนตัวเลขและแสดงให้เห็นถึงความเป็นไปได้ในการปรับปรุง แต่ไม่เพียงพอที่จะดำเนินการกับการเขียนหรือการอ่านอิสระ ยัง.
เราเชื่อว่าด้วยการติดตามผลทางวิชาชีพและครอบครัวอย่างต่อเนื่องและแตกต่างกันมากขึ้น นักเรียนสามารถปรับปรุงและก้าวหน้าในการเรียนรู้ตลอดวงจรการรู้หนังสือ
ธันวาคม 2017
______________________________________
ลายเซ็นอาจารย์
โดยปกติการประเมินของนักเรียนจะดำเนินการทุก ๆ สองเดือนและบันทึกเพื่อให้สามารถตรวจสอบความคืบหน้าได้หรือไม่ของ นักเรียนในด้านการศึกษาต่าง ๆ การประเมินการเข้าร่วมกิจกรรมและทำเครื่องหมายการเข้าชั้นเรียนในรายงาน โรงเรียน. การประเมินนักเรียนสามารถทำได้โดยมีหรือไม่มีการสอบปลายภาค แต่ใน LDBE มีการพูดถึงการประเมินอย่างต่อเนื่อง นั่นคือ ระหว่างนักเรียนกับครู จะต้องได้รับการประเมินทุกครั้ง
ดังนั้น รายงานของนักเรียนแต่ละคนจะต้องสะท้อนและครุ่นคิดตลอดระยะเวลาของกิจกรรมของโรงเรียน ไม่ใช่แค่ช่วงเวลาของการสอบเท่านั้น
LDBE - กฎหมายหมายเลข 9,394 วันที่ 20 ธันวาคม 2539 December
กำหนดแนวปฏิบัติและฐานการศึกษาแห่งชาติ
ศิลปะ. 24. การศึกษาขั้นพื้นฐานในระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาจะจัดขึ้นตามกฎทั่วไปดังต่อไปนี้:
V - การตรวจสอบผลการปฏิบัติงานของโรงเรียนจะปฏิบัติตามเกณฑ์ต่อไปนี้:
ก) การประเมินผลการปฏิบัติงานของนักเรียนอย่างต่อเนื่องและสะสม โดยมีความชุกของคุณภาพมากกว่าด้านปริมาณและของผลในช่วงเวลามากกว่าการสอบปลายภาคในที่สุด
ข) ความเป็นไปได้ในการเร่งการศึกษาสำหรับนักเรียนที่โรงเรียนล่าช้า
ค) ความเป็นไปได้ของความก้าวหน้าในรายวิชาและผลการเรียนผ่านการตรวจสอบการเรียนรู้
ง) ใช้ประโยชน์จากการศึกษาที่สำเร็จ;
จ) การศึกษาแก้ไขภาคบังคับ โดยควรขนานกับภาคการศึกษา สำหรับ กรณีผลการเรียนต่ำ ให้ถูกทางสถาบันลงโทษทางวินัย กองทหาร;
ด้านล่างนี้คือตัวอย่างบันทึกย่อและบันทึกสำคัญที่คุณสามารถทำได้ในรายงานของโรงเรียน
เกี่ยวกับการดูดซึมและการตรึงเนื้อหา:
ความเข้มข้นและความใส่ใจในการอธิบายในห้องเรียน:
สำหรับการแก้ไข:
เกี่ยวกับความสัมพันธ์ของนักเรียนกับเพื่อน:
สำหรับการเขียนด้วยลายมือและผลงานของนักเรียนในห้องเรียน:
สำหรับวินัย:
สำหรับการเสริมแรง:
สำหรับวัสดุที่ใช้ในชั้นเรียนและการบ้าน:
สำหรับการอ่าน:
เกี่ยวกับการใช้แว่นตา:
เกี่ยวกับการเข้าเรียนของนักเรียน:
เกี่ยวกับวัสดุของคุณ:
ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับผู้รับผิดชอบ:
แน่นอนว่านี่เป็นเพียงเทมเพลตสำหรับรายงานของโรงเรียน และคุณสามารถโพสต์และตั้งข้อสังเกตของคุณเองเกี่ยวกับนักเรียนที่เป็นปัญหาได้ ตามหลักการแล้ว คุณควรพิมพ์และทำสำเนารายงานของนักเรียนแต่ละคน ใช้แผ่นงานเดียวกันเพื่อเขียนข้อสังเกตเพิ่มเติมเกี่ยวกับแต่ละรายการ และใช้แผ่นงานเดียวกันตลอดทั้งปีเพื่อเปรียบเทียบ
คุณสามารถสร้างส่วนหัวหรือหน้าปกสำหรับรายงานของโรงเรียนโดยใช้ชื่อโรงเรียน ชื่อของคุณ และช่องว่างเพื่อใส่ชื่อและชั้นเรียนของนักเรียนแต่ละคน
เว้นที่ว่างไว้แปะรูปนักเรียนด้วย วิธีนี้ช่วยได้เยอะสำหรับครูที่มีหลายคลาสและสามารถลืมชื่อได้ง่ายแต่ไม่จำใบหน้า
หลังจากรายงานของโรงเรียนเสร็จสิ้นแล้ว คุณต้องแยกรายงาน กับกรณีร้ายแรงที่สุดที่ต้องให้ความสนใจและ นักเรียนที่โดดเด่นให้ความสนใจพวกเขาและดำเนินการต่อด้วยสิ่งเร้าที่เพียงพอเพื่อไม่ให้เสียรสชาติ เรียน.
รายงานของนักเรียนแต่ละคนสามารถส่งต่อไปยังครูในปีต่อๆ ไป และยังสามารถเก็บในเอกสารของโรงเรียนเพื่อขอคำปรึกษาได้
ดูสิ่งนี้ด้วย:
คุณสามารถใช้วิธีการประเมินนักเรียนได้หลายวิธี โดยเป็นการประเมินแบบดั้งเดิม (ซึ่งคุณ อาจผ่าน) หรือการประเมินนวัตกรรม พยายามทำความเข้าใจนักเรียนเป็นบุคคลเฉพาะกับการเชื่อมต่อของพวกเขา และการโต้ตอบ
ในการศึกษาปฐมวัย การประเมินมีบทบาทสำคัญในการจัดหาองค์ประกอบต่างๆ เพื่อให้ครูรู้จักเด็กที่พวกเขาทำงานด้วยมากขึ้น better ลักษณะส่วนบุคคลและกลุ่ม อารมณ์ ปฏิกิริยา ความปรารถนา ความสนใจ และวิธีการที่เหมาะสมกับวัฒนธรรมที่สอดแทรก เปลี่ยนมัน [ที่มา: พอร์ทัล MEC]
คำถามที่พบบ่อยข้อหนึ่งที่เกิดขึ้นเมื่อเขียนรายงานนักเรียนเป็นรายบุคคลเกี่ยวกับ is ความทุพพลภาพซึ่งสามารถเป็นความรู้ความเข้าใจ (การเรียนรู้) หรือทางกายภาพ (ปัจจัยที่ จำกัด ที่ป้องกันไม่ให้ใด ๆ ) กิจกรรม). ในกรณีนี้ การประเมินโรงเรียนของนักเรียนจะต้องทำในลักษณะเปรียบเทียบและชัดเจน แต่ในลักษณะที่จะบันทึกความคืบหน้าและความสำเร็จที่ได้รับในช่วงเวลาที่ประเมินไว้ด้วย
ในหลายกรณี นักเรียนที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา ในรายงานรายบุคคล วิสัยทัศน์ของ ผู้เชี่ยวชาญทุกคนที่เข้าร่วมในกระบวนการศึกษา ค้นพบและสร้างความเป็นไปได้ใหม่ๆ สำหรับ การเรียนรู้
กรณีอื่นๆ ของรายงานการประเมินโรงเรียนที่เราต้องการความสนใจเป็นพิเศษคือกรณีของนักเรียนที่ไม่มีวินัยหรือหลงทาง
ในกรณีนี้ นอกเหนือจากรายงานแล้ว สิ่งสำคัญคือต้องสังเกตว่าเหตุการณ์เหล่านี้ไม่ได้เกิดจากความบอบช้ำทางสังคมหรือครอบครัวอื่นๆ หรือไม่ แต่ละกรณีจะต้องได้รับการปฏิบัติเป็นรายบุคคลและในลักษณะที่ไม่เปิดเผยตัวตนของนักเรียนต่อชุมชนโรงเรียนทั้งหมด การดูแลพ่อแม่และผู้ปกครองควรเข้มข้นขึ้น และหากจำเป็น ให้ติดต่อผู้เชี่ยวชาญ เหมาะสมกว่าสำหรับการแนะนำและ/หรือการรักษา ในกรณีเช่น ความผิดปกติของฝ่ายตรงข้าม สมาธิสั้น หรือความรุนแรง สุดขีด
แค่นั้นแหละสำหรับตอนนี้ และฉันหวังว่าคุณจะใช้ประโยชน์จากเคล็ดลับนี้เพื่ออำนวยความสะดวกในชั้นเรียนและอาชีพของคุณในฐานะนักการศึกษา
คิดยังไงกับเรา เทมเพลตรายงานนักเรียนพร้อมหรือยัง อย่าลืมแชร์กับเพื่อน ๆ ของคุณบนโซเชียลมีเดีย
ฉันยังแนะนำ:
สมัครสมาชิกรายชื่ออีเมลของเราและรับข้อมูลที่น่าสนใจและการปรับปรุงในกล่องจดหมายอีเมลของคุณ
ขอบคุณสำหรับการลงทะเบียน