ตรวจสอบหนึ่งที่ยอดเยี่ยมด้านล่าง เทมเพลตรายงานระดับการศึกษาปฐมวัย, (รายงานรายปักษ์และรายครึ่งปี) สร้างโดย ซิโมน ดรัมมอนด์.
ดูด้วย:
ดัชนี
อะไรคือความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุดเมื่อทำ (รายงานเชิงพรรณนาหรือความคิดเห็นเชิงพรรณนา) ?
“การเขียน – การแสดงคำพูด นำเสนอสิ่งที่จิตสำนึกในการสอนของเรากระตุ้นอีกครั้ง” (นุ่น, ม. 2532 หน้า 5)
ตรวจสอบสิ่งนี้ด้วย เทมเพลตรายงานขั้นสุดท้ายของชั้นเรียนเพื่อดาวน์โหลดใน WORD
อดีต “นักเรียนไม่รู้” “ไม่รู้” “ไม่ทำ” ฯลฯ...
ชั้นเรียนของช่วง _______ ชั้นเรียน _______ กะ _______ - ได้รับการพิสูจน์แล้วว่าเต็มใจอย่างยิ่งที่จะได้รับกิจกรรมที่เสนอในโรงเรียนอนุบาลทางปัญญา
พวกเขาเป็นเด็กที่อ่อนโยนและสร้างสรรค์ซึ่งมีพัฒนาการที่ดีตามวุฒิภาวะ
เราเริ่มภาคเรียนที่ 2 ในด้านความรู้ด้านต่างๆ ด้วยความช่วยเหลือของวัสดุต่างๆ ที่จัดทำโดย ศาสตราจารย์ ซิโมน เฮเลน ดรัมมอนด์ (การวางแผน โครงการ และกิจกรรมสหวิทยาการ) แต่มีประเด็นที่แฝงอยู่สองประเด็นในบริบทของเรื่องนี้ ชั้นเรียน หัวข้อคือ: IN BOCA SAUDAVEL DOES NOT ENTER CARIE and HYGIENE.
เด็กๆ นำเสนอตัวเองด้วยความอยากรู้เกี่ยวกับบริบทการทำงานใหม่อย่างเป็นธรรมชาติ พวกเขามีส่วนร่วมอย่างขยันขันแข็ง ของกิจกรรมและความแตกต่างระหว่างการเรียนรู้ผ่านบริบทที่สนุกสนานและการเรียนรู้นั้นแฝงอยู่ เชิงเส้น ฉันเน้นย้ำว่าความลุ่มหลงที่ขี้เล่นอย่างแท้จริง สัมผัสและปรับบริบทความรู้ของโลก ทำให้การเรียนรู้มีความสำคัญและเป็นรูปธรรมอย่างแท้จริงต่อบริบทของเด็ก
ในด้านภาษาพูด นักเรียนมีพัฒนาการด้านพจน์ที่ดีเยี่ยม และยังไม่มีปัญหาในการแสดงความต้องการอีกด้วย ความเขินอายในการแบ่งปันความรู้กับเพื่อนร่วมงานและเปิดเผยตัวเองมีอยู่ในนักเรียน ……………….., ……………….. และ ………………………
อีกแง่มุมหนึ่งที่มีความเกี่ยวข้องอย่างมากในการพัฒนาของนักเรียนคือการพัฒนาทักษะด้านกราฟิก (การเขียน การวาดภาพ และการวาดภาพ) เด็ก ๆ ใช้ดินสอสีด้วยความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์ และพวกเขามีการประสานงานของมอเตอร์ที่ดีขึ้นแล้ว
พวกเขารู้จักตัวอักษรทั้งหมดของตัวอักษรจาก A ถึง Z เช่นเดียวกับตัวเลขและรูปทรงเรขาคณิต
แมลงในโรงเรียนมักสร้างความกระตือรือร้นในการระบายสี ตัด และปะติดปะต่อ ใน 60% ของภาพวาดฟรี ชุดรูปแบบนี้เป็นปัจจัยที่เกี่ยวข้อง ดังนั้นเราจึงเห็นว่าความรู้ทางวิทยาศาสตร์เกิดขึ้นในรากฐานของการศึกษาปฐมวัย
ในกิจกรรมทัศนศิลป์ที่มักจะจัดขึ้นในวันศุกร์และเป็นที่ชัดเจนว่านักเรียนได้สำรวจแล้วด้วย ด้วยทักษะบางอย่าง พวกเขาจัดการและใช้วิธี วัสดุ และการสนับสนุนกราฟิกต่างๆ เช่น แปรง หน้าจอขนาดเล็ก และหม้อของ หมึก. พวกเขาสร้างภาพวาดและภาพวาดฟรีหรือกำกับ สังเกตว่า นศ.สั่งลายไปแล้ว
พวกเขาแสดงความเอาใจใส่ด้วยวัสดุ งาน และวัตถุที่ผลิตเป็นรายบุคคลหรือเป็นกลุ่ม
พวกเขาสามารถสังเกตองค์ประกอบของภาษาที่มองเห็นได้ เช่น รูปร่าง สี ปริมาณ และพื้นผิว อย่างไรก็ตาม ไม่มีความแม่นยำมากนัก เนื่องจากยังคงสร้างแนวคิดเช่น นุ่มนวล หยาบ หรือเรียบ
เกี่ยวกับจิตเวชที่ครอบคลุมกลุ่มอายุนี้ ดนตรีและการเคลื่อนไหวเป็นปัจจัยที่เกี่ยวข้องในการพัฒนาการประสานงานทั่วโลกของนักเรียน สังเกตได้ว่านักเรียนใช้การทรงตัวอยู่แล้ว ซึ่งค่อยๆ ขยายความคล่องแคล่วขึ้นเรื่อยๆ เพื่อเคลื่อนที่ผ่านช่องว่างในกิจกรรมที่ต้องเคลื่อนไหว เช่น วิ่ง กระโดด คลาน ลาก กลิ้ง และ เป็นต้น
นักเรียนมีสมาธิปกติในกิจกรรมการรับรู้ทางหู การมองเห็น และการรับรู้ทางปาก พวกเขาชอบฟังนิทาน ดูภาพยนตร์เพื่อการศึกษา ละครหุ่น รวมทั้งการเต้น ร้องเพลง และการแสดงละคร
เด็กเหล่านี้เป็นเด็กที่เข้าสังคมทำงานและแสดงความคิดเห็นกับกลุ่มเพื่อนฝูง
ตรวจสอบ เทมเพลตรายงานระดับการศึกษาปฐมวัย แสดงด้านบนใน WORD:
สมัครสมาชิกรายชื่ออีเมลของเราและรับข้อมูลที่น่าสนใจและการปรับปรุงในกล่องจดหมายอีเมลของคุณ
ขอบคุณสำหรับการลงทะเบียน