เทมเพลตรายงานนักเรียนรายบุคคล: รายงานนักศึกษาเป็นรายบุคคล คือ เอกสารที่มีวัตถุประสงค์เพื่อแสดงผลงานของนักศึกษาในระหว่างปี ภาคเรียน หรือ bimester วิชาการ (แตกต่างกันไปตามสถาบันการศึกษา) ตรวจสอบโพสต์นี้เพื่อดูเทมเพลตรายงานรายบุคคลของ นักเรียน:
อย่าพลาด:
ดัชนี
โอ (ชื่อของนักเรียน) เขาเป็นเด็กฉลาด ช่างสังเกต และช่างสังเกต ภาคเรียนนี้เขาโดดเด่นยิ่งขึ้นในด้านศิลปะ เขาชอบวาดรูปและสร้างตัวละครสำหรับเกมของเขาเป็นอย่างมาก เขาสามารถเข้าสู่โลกแห่งจินตนาการได้อย่างง่ายดาย โดยไม่ต้องเข้าไปยุ่งกับมัน ในขณะที่เขาแยกแยะความแตกต่างระหว่างโลกแห่งความฝันและความเป็นจริงของเขา มีพัฒนาการด้านศิลปะและตรรกะที่ดี ได้ปรับปรุงขอบเขตการมองเห็น มิติ สัดส่วน แนวข้าง แนวความคิดของมุมมองและกลยุทธ์ทุกวัน สร้างสรรค์ผลงานศิลปะของคุณให้ดีโดยใช้ทุกวิถีทางเพื่อแสดงออกอย่างชัดเจนผ่านมัน เขาไม่ชอบระบายสีภาพวาดของเขา เพราะเขาต้องการเริ่มการวาดที่สมบูรณ์แบบอื่นแล้ว เขามีรายละเอียดในผลงานศิลปะของเขา แต่ดูเหมือนว่ามันจะไม่เป็นเช่นนั้นสำหรับสาขาวิชาอื่น ๆ ส่วนใหญ่เขาจะทำในสิ่งที่เขาชอบ หลังจากเริ่มต้นการตรวจสอบทางจิตเวชแล้ว เขารู้สึกปลอดภัยมากขึ้นและสามารถโต้ตอบกับเพื่อนร่วมงานของเขาได้ และรู้สึกว่าสามารถทำกิจกรรมต่างๆ ผ่านทักษะทางศิลปะได้ ก่อนการติดตามผลนี้ เขามีปัญหาร้ายแรงในการโต้ตอบกับทุกคนที่โรงเรียน เงียบและอยู่คนเดียวอยู่เสมอ เขาผ่านกระบวนการขั้นกลาง บางครั้งเขาก็เงียบและปิดบางครั้งเขาก็พูดตลกและเรียกความสนใจจากเพื่อนร่วมงานทั้งหมดของเขา ทำให้ความต่อเนื่องของชั้นเรียนแทบจะเป็นไปไม่ได้เลย ทัศนคติของเขาในเวลานี้ส่งผลเสียอย่างมากต่อพัฒนาการทางสติปัญญาของเขา แต่มีประสิทธิผลสำหรับความฉลาดทางอารมณ์ เนื่องจากเป็นนักศึกษาที่ชื่นชอบศิลปะเป็นอย่างมาก จึงได้รับเลือกร่วมกับเพื่อนนักศึกษาอีกคนหนึ่งเพื่อช่วย ครูสอนศิลปะจัดและจัดนิทรรศการผลงานศิลปะจากทั้งชั้นเรียนสำหรับงาน วัฒนธรรม. ตอนนี้มันได้พบความสมดุลแล้ว มันกลับคืนสู่การพัฒนาอย่างเต็มที่ เป็นเด็กตลกที่ชอบแกล้งเพื่อน แต่คุณกำลังเรียนรู้และเคารพความแตกต่างของแต่ละคนและเล่นกับทุกคนโดยไม่เจ็บปวด
บันทึก: รายงานนี้เป็นตัวอย่างของบันทึกที่ครูสามารถจัดทำลงในพอร์ตโฟลิโอการเรียนรู้ของโรงเรียน ด้วยสิ่งนี้ ครูคนต่อไปจะมีองค์ประกอบในการวิเคราะห์ความสามารถที่นักเรียนพัฒนาแล้วและที่ควรพัฒนา ระยะสามารถเป็นรายปักษ์ ครึ่งปี และรายปี จำไว้ว่าครูแต่ละคนสร้างตัวเองตามความต้องการของนักเรียน อันนี้เป็นเพียงตัวอย่าง
XXXXX มีความก้าวหน้าในกระบวนการเรียนรู้ผ่านโครงการ Who cants your evils amaze เธอได้พัฒนาความสามารถในการเข้าสังคมและฝึกฝนความสามารถในการปฏิบัติตามกฎของการใช้ชีวิตแบบกลุ่ม เธอนำเสนอพัฒนาการด้านจิตประสาทที่เข้ากันได้กับ อายุของเขาและได้แนวคิดของเนื้อหาเชิงตรรกะและคณิตศาสตร์นับวัตถุในห้องเรียนในขณะที่บล็อกไม้และเกมของ สแน็ป
เป็นเด็กช่างสังเกตและขี้สงสัยมาก ชอบกิจกรรมกลางแจ้ง วิ่ง กระโดด พูดสั้นๆ เคลื่อนไหวตลอดเวลา XXXXX ติดตลก กับเพื่อน ๆ และเกมโปรดของคุณจะเป็นกลุ่มเสมอ ซึ่งคุณสามารถโต้ตอบกับกลุ่ม แบ่งปันของเล่นกับคุณ เพื่อน.
เขาริเริ่มในกิจกรรมกลุ่มและชอบที่จะเป็นจุดสนใจ ชอบช่วยเหลือ ช่วยเหลือดี และมีความสุขมากเมื่อเลือกผู้ช่วยประจำวัน
เปโดร เฮนริเก้ ไม่ชอบให้เจตจำนงของเขาขัดแย้ง และใจร้อน เมื่อต้องรอถึงตา เข้าร่วมในโอกาสเหล่านี้เราพยายามที่จะพูดคุยกับเขาและอธิบายว่าทุกคนจะมีโอกาสของพวกเขาที่จะ ที่จะเข้าร่วม.
เปโดร เฮนริเก้ มีความคิดสร้างสรรค์มาก และแสดงความคิดสร้างสรรค์ทั้งหมดของเขา ไม่เพียงแต่ในโครงสร้างของ ตุ๊กตา, รถยนต์, ไดโนเสาร์และบ้านที่มีเกมสร้างและในภาพวาดซึ่งมักจะมาก มีสีสัน
ในมื้ออาหาร คุณกินดี
พักผ่อนนอนหลับอย่างสงบสุข
เขาเป็นคนช่างพูดมาก โดยรายงานประสบการณ์นอกโรงเรียน บางครั้งเขาใช้จินตนาการมาก ๆ เมื่อรายงานสถานการณ์ที่เกิดขึ้นกับเพื่อน ๆ ระหว่างทำกิจกรรมนอกห้องเรียน และบางครั้งก็ต้องการความช่วยเหลือ เป็นรายบุคคลเพื่อเปลี่ยนเส้นทางความสนใจของคุณและคำขอที่เฉียบแหลมเพื่อขัดจังหวะ "คำพูด" ของคุณ พฤติกรรมนี้บางครั้งอาจเป็นอันตรายต่อคุณ ประสิทธิภาพ.
ในระหว่างกิจกรรมที่ดำเนินโครงการ: Que Canta ความชั่วร้ายของเขาทำให้ประหลาดใจ เขาสนุกกับการเล่นกับ เครื่องดนตรี เขาใช้ขลุ่ยประกอบเพลงบางเพลง เช่น “แมลงสาบบอกว่ามี” และ “มันอยู่ที่ อาจารย์อังเดร” เขาสามารถระบุเสียงบางอย่างผ่านซีดีเสียง "บุตรแห่งธรรมชาติ" เช่น นก ฝน รถยนต์ และแตร ในกิจกรรมที่ใช้ดนตรี เช่น Pintinho Amarelinho, A Canoa Turned และ Soup of the Word ร้อง เด็ก ร้อง ได้ ดีมาก ร้อง วาง วัตถุ ที่ เพลง เรียก ร้อง ใน เพลง โปสเตอร์.
ในเรื่องที่เล่ากันว่ามีการใช้เสียงประเภทต่างๆ เช่น เสียงแหลมและเบส เขาสนุกกับการหยิบหุ่นจากเรื่องราวของ Cachinhos de Ouro และเลียนแบบเสียงของตัวละคร
ในวัฒนธรรมวันศุกร์ เราได้นำเสนอละครเพลงเรื่อง "A cheapa says que tem" และเขายังคงเป่าขลุ่ย เล่น และเต้นไปตามจังหวะของเพลงอย่างเป็นธรรมชาติในแบบที่เราซ้อม
อย่าพลาด:
XXXX ในไตรมาสที่ 3 นี้ เธอสงบนิ่งตลอดเวลา โดยสร้างความสัมพันธ์ฉันมิตรระหว่างเพื่อนร่วมงาน ให้ยืมของเล่น และใช้วัสดุร่วมกัน ถ้าขุ่นเคือง เธอก็แค่ร้องไห้โดยไม่บอกถึงความทุกข์ของเธอ ครูก็จำเป็นต้องชี้นำเธอ ถ้ามีอะไรเกิดขึ้นแบบนั้น เธอจำเป็นต้องสื่อสารออกมา การสื่อสารของ XXXX ได้รับการสนับสนุนโดยครู ซึ่งมักจะเชิญเธอให้พูด ให้มีส่วนร่วมผ่านสิ่งจูงใจและคำถาม เด็กแสดงท่าทีเงียบๆ แสดงความชอบใจกับเพื่อนบางคน เช่น วิตอเรียและมาเรีย เอดูอาร์ดา เขาเคลื่อนไหวผ่านดนตรี (การเต้นรำ) เกมในห้องเรียนและบนลานบ้าน เขาแสดงให้เห็นถึงพัฒนาการของกล้ามเนื้อขนาดใหญ่และการประสานงานของกล้ามเนื้อมัดเล็ก เธอแสดงความสนใจในระหว่างการดำเนินกิจกรรม ขณะที่เธอเอาใจใส่เรื่องราวและตอบคำถามที่ถาม
XXXXX นำเสนอเด็กที่มีความคิดสร้างสรรค์และความคิดสร้างสรรค์ของเขา สังเกตได้เมื่อเขาเล่นกับบล็อก เมื่อเขาบอกว่าเขาทำการบ้านแล้วโดยซ้อนบล็อกหนึ่งทับอีกบล็อกหนึ่ง
ในมื้ออาหาร คุณกินดี
ส่วนที่เหลือเขานอนหลับอย่างสงบสุข
เราไปเที่ยวสวนเฟลมโบแยนท์และฟาร์ม ซึ่งเด็กๆ ได้ติดต่อกับ ธรรมชาติ กับของเล่น กับเด็กคนอื่น ๆ พวกเขาเล่นฟุตบอล เล่นในสระ เดินและวิ่ง โดยหญ้า XXXX เข้าร่วมในกิจกรรมทั้งหมดที่พัฒนาขึ้น มันเป็นวันที่แตกต่างกันสำหรับเด็ก
ระหว่างโปรเจ็กต์ “Who Canta seu Males amaze” XXXX ได้รับความสนใจอย่างมาก โดยเฉพาะในเรื่องราวของ “Cachinhos de Ouro” เธอยังเสี่ยงที่จะเล่าเรื่องราวที่ถือหุ่นเชิด ในการใช้เครื่องดนตรี เธอชอบ coquinhos เพราะดนตรีของ Macaquinho:
เธอร้องเพลงตีมะพร้าวด้วยกัน โดยสังเกตว่าโครงงานนี้มีส่วนสนับสนุนการขยายคำศัพท์ในด้านการรับรู้ทางหู และในการปฏิสัมพันธ์ การรู้จักเครื่องดนตรี การจดจำเสียงของเครื่องดนตรีและดนตรี หลากหลาย
ในการประเมินสถาบัน XXXX แทบไม่มีส่วนสนับสนุน กิจกรรมการประเมินบางอย่างผ่านการสัมภาษณ์ และเท่าที่เราสนับสนุนเธอ พวกเขาก็ไม่ตอบสนอง คำถามที่ครูถาม (คุณชอบอาหารอะไรมากที่สุดในสถานรับเลี้ยงเด็ก) (เกมของคุณคืออะไร ที่ชื่นชอบ? ). ในกิจกรรมนี้ เธอมีความยากลำบากมาก แต่เด็กสามารถแสดงออกในแบบของเขาเองได้
ใน Nossa ที่หกวัฒนธรรม“ ราคาถูกบอกว่าเขามี” XXXXX แสดงความปิติยินดีในการซ้อมและทำการนำเสนอที่สวยงาม เขาร้องเพลงและเล่นเครื่องดนตรีตามที่ครูสอน
เด็กยังคุ้นเคยกับเพลงคริสต์มาสที่เราซ้อมสำหรับเพลงคริสต์มาสอีกด้วย
ฉันยังแนะนำ:
(ชื่อเด็ก) เป็นเด็กที่กระตือรือร้นและมีส่วนร่วม เราสังเกตเห็นการพัฒนาที่สำคัญในหลายภาษาที่ทำงานในช่วงครึ่งหลังนี้ สื่อสารกับเพื่อนร่วมงานและครูที่เปิดเผยอย่างชัดเจน ความคิดเห็นและความชอบในเกมและในกิจกรรมต่าง ๆ ในวงสนทนา เขาพูดถึงชีวิตประจำวันของเขาอย่างเป็นธรรมชาติเสมอและขอให้ ส่งข้อความถึงครูเนื่องจากความสะดวกในการแสดงออก เธอสามัคคีกับเพื่อน ๆ ของเธอ ช่วยเหลือเสมอเมื่อพวกเขาเห็นพวกเขาเศร้าหรือต้องการ ของบางสิ่งบางอย่าง เขาเล่นกับคู่หูการเล่นของเขา Bob และ Stuart ซึ่งพวกเขาสร้างเกมต่างๆ ในสวนสาธารณะ สำรวจและสังเกตพืชและแมลงขนาดเล็กที่อาศัยอยู่บนสนามหญ้า ในห้องเรียน เขามักจะตั้งใจฟังคำอธิบายในช่วงเวลาต่างๆ ในชีวิตประจำวัน
รายงานสุดท้ายของนักเรียน:
นักเรียนคนนี้มีปัญหาในการสื่อสารอย่างมาก ไม่พบปะกับเพื่อนร่วมงาน ในขั้นต้นในเดือนกุมภาพันธ์ (เริ่มเรียน) เขาได้รับที่ ชั้นเรียนในระดับต่ำมาก – ก่อนพยางค์ที่มีปัญหาในการเรียนรู้มาก ไม่ระบุตัวอักษรหรือการจับคู่ เสียง/คำ.
ระหว่างเรียน นักเรียนแบ่งกิจกรรมที่เสนอในชั้นเรียน เขาไม่แสดงความสนใจหรือให้กำลังใจในการแก้ปัญหา นักเรียนไม่ได้นำกิจกรรมกลับบ้านด้วย
คุณครูได้ทดลองเรียนร่วมกับชั้นเรียนสนุกสนาน เยี่ยมบ้าน ประชุม สนทนาเป็นรายบุคคล กวดวิชา เปลี่ยนภาพ/การวินิจฉัยของนักเรียนเล็กน้อย เพื่อให้เขา/เธอรู้สึกว่าถูกแทรกเข้าไปในชั้นเรียน
ทีละเล็กทีละน้อยมีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในการขัดเกลาทางสังคมเขาเริ่มมีส่วนร่วมในการกระทำมากขึ้นเขาพูดในระหว่างการเสริมกำลัง เป็นรายบุคคลและสามารถอ่านคำที่มีความเสถียรของพยางค์ง่าย ๆ ได้ไม่เกินสามพยางค์นอกเหนือจากการเรียนรู้ชื่อ เสร็จสมบูรณ์
เขายังคงอยู่ตอนสิ้นปีการศึกษา จำตัวอักษรทั้งหมด กำหนดคำบางคำด้วยความช่วยเหลือของครู การพูดและ เขียนตัวเลขและแสดงให้เห็นถึงความเป็นไปได้ในการปรับปรุง แต่ไม่เพียงพอที่จะดำเนินการกับการเขียนหรือการอ่านอิสระ ยัง.
เราเชื่อว่าด้วยการติดตามผลทางวิชาชีพและครอบครัวอย่างต่อเนื่องและแตกต่างกันมากขึ้น นักเรียนสามารถปรับปรุงและก้าวหน้าในการเรียนรู้ตลอดวงจรการรู้หนังสือ
ธันวาคม 2017
______________________________________
ลายเซ็นอาจารย์
สมัครสมาชิกรายชื่ออีเมลของเราและรับข้อมูลที่น่าสนใจและการปรับปรุงในกล่องจดหมายอีเมลของคุณ
ขอบคุณสำหรับการลงทะเบียน
