กิจกรรมภาษาโปรตุเกสเป็นแนวทางในการศึกษา คำบุพบท. ขอให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ระบุคำบุพบทและความสัมพันธ์ของความหมายที่กำหนดโดยพวกเขาในข้อความที่เคลื่อนไหว ลูกวัวไม่มีแม่. ไปกันเถอะ?
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
มันอยู่ในฟาร์มปศุสัตว์ในช่วงเวลาของปีที่วัวออกลูก วัวทุกตัวพอใจกับลูกวัวของเธอ แต่สองคนนั้นเศร้าที่ต้องสงสาร คือ วัวที่สูญเสียลูกวัวและลูกวัวที่สูญเสียแม่
วัวดูเหมือนจะร้องไห้ด้วยนมของเธอเต็มไปด้วยนมและไม่มีลูกให้ดูดนม และลูกวัวกำพร้าก็คร่ำครวญหิวโหยและถูกทอดทิ้ง
มันไม่มีประโยชน์ที่จะเอาทั้งสองมารวมกันเพราะวัวไม่ยอมรับมัน เธอได้กลิ่นว่าลูกวัวกำพร้าไม่ใช่ลูกของเธอ และเธอก็ผลักเขาออกไป
จากนั้นคาวบอยก็จำหนังลูกวัวที่ตายแล้วซึ่งตากแดดได้ เขาห่อลูกวัวกำพร้าด้วยหนังนั้นและนำสัตว์ตัวน้อยที่ปลอมตัวไปเป็นวัวที่ไม่มีบุตร
มันเป็นความงาม! วัวเลียหนัง ดมกลิ่นลูกชายของเธอ และปล่อยให้อีกคนดูดนมตามใจชอบ และเป็นเวลาสามวันที่สวมหน้ากากนั้น แต่ในวันที่สี่ จู่ๆ วัวก็จิ้มจมูกของมันเข้าไปในหนังและถอดชุดปลอมออก เขาเลียลูกวัวตรงๆ ราวกับจะพูดว่า “ตอนนี้คุณเป็นลูกบุญธรรมแล้ว”
และทั้งคู่ต่างก็มีความรักที่ยิ่งใหญ่ที่สุดเหมือนลูกชายและแม่ที่แท้จริง
Rachel de Queiroz [et al.]. “น้องๆ ฉันนับ” รีโอเดจาเนโร: บันทึก พ.ศ. 2545
คำถามที่ 1 - ทำเครื่องหมายวัตถุประสงค์ของข้อความด้านบน:
ก) อภิปรายหัวข้อ
ข) ให้ข้อมูล
c) ปกป้องความคิดเห็น
ง) เล่าเรื่อง
คำถามที่ 2 - ผู้บรรยายเปิดเผยความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อเท็จจริงใน:
ก) "แต่พวกเขาสองคนเสียใจที่ต้องเสียใจ [...]"
b) "ดูเหมือนวัวจะร้องไห้ด้วยนมของเธอเต็ม [...]"
ค) "มันไม่มีประโยชน์ที่จะเอาทั้งสองมารวมกันเพราะวัวไม่ยอมรับมัน"
ง) "แต่ในวันที่สี่ ทันใดนั้นวัวก็เอาจมูกของมันเข้าไปซ่อนและดึงหน้ากากออกมา"
คำถามที่ 3 - ในส่วน "อยู่ตรงนั้นรึเปล่า สัมผัสได้ถึงกลิ่นที่ลูกวัวกำพร้าไม่ใช่ลูก เธอและผลักเขาออกไป” คำที่ขีดเส้นใต้หมายถึง:
ตอบ:
คำถามที่ 4 - ดู:
"ลูกวัวไร้แม่"
แยกแยะ:
ก) คำหลัก:
ข) ระยะขึ้นอยู่กับ:
c) คำบุพบทที่รวมเงื่อนไข:
d) ความสัมพันธ์ของความหมายที่กำหนดโดยคำบุพบท:
คำถามที่ 5 - ในข้อความที่ตัดตอนมา “และลูกวัวกำพร้าแม่คราง หิวโหย และถูกทอดทิ้ง” คำบุพบท “ของ” เป็นการแสดงออกถึงความสัมพันธ์ของ:
การครอบครอง
ข) สาเหตุ
ค) แหล่งกำเนิด
ง) โหมด
คำถามที่ 6 – คำบุพบท "ของ" สร้างวลีวิเศษณ์ในประโยค:
ก) "แต่พวกเขาสองคนเสียใจที่ต้องเสียใจ [...]"
b) “ […] กับหน้าอกที่เต็มไปด้วยน้ำนม […]”
ค) “แต่ในวันที่สี่ จู่ๆ วัวก็เอาจมูกไปซ่อนอยู่ในที่ซ่อน […]”
d) “ […] ในฐานะลูกชายและแม่ที่แท้จริง”
คำถามที่ 7 – “มันอยู่ในฟาร์มปศุสัตว์ […]” คำว่า "นุมะ" เป็นผลมาจากการหดตัว:
ก) ของคำบุพบท "ของ" กับบทความ "an"
b) จากคำบุพบท "ถึง" กับบทความ "หนึ่ง"
c) ของคำบุพบท "ใน" กับบทความ "an"
d) ของคำบุพบท "โดย" กับบทความ "an"
คำถามที่ 8 – ทำเครื่องหมายข้อความในข้อความที่บุพบทที่ขีดเส้นใต้แสดงความสัมพันธ์วัตถุประสงค์:
ก) "วัวแต่ละตัวพอใจอย่างเต็มที่ กับ ลูกวัวของคุณ”
b) “ […] “ไม่มีบุตร สำหรับ”
c) “ […] และผลักเขา สำหรับ”
ใน ต่อ สามวันคือการสวมหน้ากากนั้น”
โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้