กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: การใช้คำบุพบท

กิจกรรมภาษาโปรตุเกสเป็นแนวทางในการศึกษา คำบุพบท. ขอให้นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 ระบุคำบุพบทและความสัมพันธ์ของความหมายที่กำหนดโดยพวกเขาในข้อความที่เคลื่อนไหว ลูกวัวไม่มีแม่. ไปกันเถอะ?

กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:

• คำ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: การใช้คำบุพบท – ปีที่ 7 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: กิจกรรมโปรตุเกส: การใช้คำบุพบท – ป. 7 – พร้อมพิมพ์
• แม่แบบ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: การใช้คำบุพบท – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

ลูกวัวไม่มีแม่

มันอยู่ในฟาร์มปศุสัตว์ในช่วงเวลาของปีที่วัวออกลูก วัวทุกตัวพอใจกับลูกวัวของเธอ แต่สองคนนั้นเศร้าที่ต้องสงสาร คือ วัวที่สูญเสียลูกวัวและลูกวัวที่สูญเสียแม่

วัวดูเหมือนจะร้องไห้ด้วยนมของเธอเต็มไปด้วยนมและไม่มีลูกให้ดูดนม และลูกวัวกำพร้าก็คร่ำครวญหิวโหยและถูกทอดทิ้ง

มันไม่มีประโยชน์ที่จะเอาทั้งสองมารวมกันเพราะวัวไม่ยอมรับมัน เธอได้กลิ่นว่าลูกวัวกำพร้าไม่ใช่ลูกของเธอ และเธอก็ผลักเขาออกไป

จากนั้นคาวบอยก็จำหนังลูกวัวที่ตายแล้วซึ่งตากแดดได้ เขาห่อลูกวัวกำพร้าด้วยหนังนั้นและนำสัตว์ตัวน้อยที่ปลอมตัวไปเป็นวัวที่ไม่มีบุตร

มันเป็นความงาม! วัวเลียหนัง ดมกลิ่นลูกชายของเธอ และปล่อยให้อีกคนดูดนมตามใจชอบ และเป็นเวลาสามวันที่สวมหน้ากากนั้น แต่ในวันที่สี่ จู่ๆ วัวก็จิ้มจมูกของมันเข้าไปในหนังและถอดชุดปลอมออก เขาเลียลูกวัวตรงๆ ราวกับจะพูดว่า “ตอนนี้คุณเป็นลูกบุญธรรมแล้ว”

และทั้งคู่ต่างก็มีความรักที่ยิ่งใหญ่ที่สุดเหมือนลูกชายและแม่ที่แท้จริง

Rachel de Queiroz [et al.]. “น้องๆ ฉันนับ” รีโอเดจาเนโร: บันทึก พ.ศ. 2545

คำถาม

คำถามที่ 1 - ทำเครื่องหมายวัตถุประสงค์ของข้อความด้านบน:

ก) อภิปรายหัวข้อ

ข) ให้ข้อมูล

c) ปกป้องความคิดเห็น

ง) เล่าเรื่อง

คำถามที่ 2 - ผู้บรรยายเปิดเผยความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อเท็จจริงใน:

ก) "แต่พวกเขาสองคนเสียใจที่ต้องเสียใจ [...]"

b) "ดูเหมือนวัวจะร้องไห้ด้วยนมของเธอเต็ม [...]"

ค) "มันไม่มีประโยชน์ที่จะเอาทั้งสองมารวมกันเพราะวัวไม่ยอมรับมัน"

ง) "แต่ในวันที่สี่ ทันใดนั้นวัวก็เอาจมูกของมันเข้าไปซ่อนและดึงหน้ากากออกมา"

คำถามที่ 3 - ในส่วน "อยู่ตรงนั้นรึเปล่า สัมผัสได้ถึงกลิ่นที่ลูกวัวกำพร้าไม่ใช่ลูก เธอและผลักเขาออกไป” คำที่ขีดเส้นใต้หมายถึง:

ตอบ:

คำถามที่ 4 - ดู:

"ลูกวัวไร้แม่"

แยกแยะ:

ก) คำหลัก:

ข) ระยะขึ้นอยู่กับ:

c) คำบุพบทที่รวมเงื่อนไข:

d) ความสัมพันธ์ของความหมายที่กำหนดโดยคำบุพบท:

คำถามที่ 5 - ในข้อความที่ตัดตอนมา “และลูกวัวกำพร้าแม่คราง หิวโหย และถูกทอดทิ้ง” คำบุพบท “ของ” เป็นการแสดงออกถึงความสัมพันธ์ของ:

การครอบครอง

ข) สาเหตุ

ค) แหล่งกำเนิด

ง) โหมด

คำถามที่ 6 – คำบุพบท "ของ" สร้างวลีวิเศษณ์ในประโยค:

ก) "แต่พวกเขาสองคนเสียใจที่ต้องเสียใจ [...]"

b) “ […] กับหน้าอกที่เต็มไปด้วยน้ำนม […]”

ค) “แต่ในวันที่สี่ จู่ๆ วัวก็เอาจมูกไปซ่อนอยู่ในที่ซ่อน […]”

d) “ […] ในฐานะลูกชายและแม่ที่แท้จริง”

คำถามที่ 7 – “มันอยู่ในฟาร์มปศุสัตว์ […]” คำว่า "นุมะ" เป็นผลมาจากการหดตัว:

ก) ของคำบุพบท "ของ" กับบทความ "an"

b) จากคำบุพบท "ถึง" กับบทความ "หนึ่ง"

c) ของคำบุพบท "ใน" กับบทความ "an"

d) ของคำบุพบท "โดย" กับบทความ "an"

คำถามที่ 8 – ทำเครื่องหมายข้อความในข้อความที่บุพบทที่ขีดเส้นใต้แสดงความสัมพันธ์วัตถุประสงค์:

ก) "วัวแต่ละตัวพอใจอย่างเต็มที่ กับ ลูกวัวของคุณ”

b) “ […] “ไม่มีบุตร สำหรับ”

c) “ […] และผลักเขา สำหรับ”

ใน ต่อ สามวันคือการสวมหน้ากากนั้น”

โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้