ตรวจสอบโพสต์นี้สำหรับคำแนะนำที่ดีสำหรับ แผนการสอนครอบครัวระดับประถมศึกษา โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อทำงานเคารพซึ่งกันและกัน สามัคคี ยุติธรรม และเสวนา
ดูด้วย: กิจกรรมครอบครัวเพื่อการศึกษาปฐมวัย
2 บทเรียน 50 นาที
ไม่จำเป็นต้องทำงานกับความรู้เดิม
ความคิดเห็นถึงครู:
คุณครู เราตระหนักดีว่าการที่สถาบันในโรงเรียนมักมีทัศนะในอุดมคติว่า "ครอบครัวที่ดี" นั้นเป็นเรื่องธรรมดาเพียงใด ที่ซึ่งผู้คนอยู่ร่วมกันอย่างสามัคคี ไม่ทะเลาะกัน ให้ความร่วมมือกับโรงเรียนอยู่เสมอและติดตามเขา/เธออย่างมีประสิทธิภาพ เด็ก. อย่างไรก็ตาม ความคาดหวังนี้มักจะพังทลายลงเมื่อนักการศึกษาต้องเผชิญกับคนจริงๆ และสถานการณ์ครอบครัวที่ขัดแย้งกันซึ่งสะท้อนก้องอยู่ในห้องเรียน เราเข้าใจดีว่าบทบาทหนึ่งของโรงเรียน คล้ายกับที่คาดหวังจากครอบครัว คือการสร้างบริบทของ การเรียนรู้ระหว่างสมาชิกที่สามารถมีปฏิสัมพันธ์เชิงสร้างสรรค์ที่ร่วมมือกับการพัฒนาของ รายบุคคล. เราทราบดีว่าโรงเรียนนอกจากจะมีบทบาทสำคัญในการให้นักเรียนติดต่อกับ ความรู้ที่สะสมทางวัฒนธรรม ให้ปฏิสัมพันธ์ที่ดีต่ออารมณ์ สังคม และ วัฒนธรรม ในแง่นี้ เมื่อพิจารณาว่าความเชื่อและการกระทำของนักการศึกษาที่มีต่อครอบครัวของนักเรียนอาจส่งผลกระทบในทางลบต่อ พัฒนาการของนักเรียนจึงจำเป็นต้องสร้างช่องว่างในห้องเรียนเพื่อให้รู้ความจริงของนักเรียนแต่ละคนที่สอดแทรกเข้าไปในตัวนักเรียนได้ดียิ่งขึ้น บริบท. เราเชื่อว่าการทำงานในประเด็นที่เกี่ยวข้องกับครอบครัวของนักเรียนยังสามารถร่วมมือกับเด็ก ๆ เองได้ เนื่องจากเป็นการเปิดโอกาสให้สิ่งเหล่านี้ แสดงความรู้สึกต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นในความสัมพันธ์ในครอบครัว หาองค์ประกอบ (ทรัพยากร) ที่ช่วยเสริมสร้างอารมณ์และจัดการกับความขัดแย้งที่มีอยู่ในความสัมพันธ์ คุ้นเคย.
วินาทีแรก: ครู จัดเตรียมภาพครอบครัวต่างๆ ให้เด็กๆ ได้สังเกตในตอนแรก คุณสามารถใช้ภาพต่อไปนี้เป็นคำแนะนำ:
ความคิดเห็นกับครู: คุณครู คุณยังสามารถนำนิตยสารมาตัดและขอให้นักเรียนมองหาภาพที่แสดงถึงครอบครัวในมุมมองของพวกเขา รูปภาพไม่จำเป็นต้องเป็นตัวแทนของครอบครัวของคุณเอง ในกรณีนี้ หลังจากที่นักเรียนพบภาพดังกล่าวแล้ว ให้ขอให้พวกเขาตัดออกแล้ววางลงบนพื้นกลางห้อง
วินาทีที่ 2: ถามนักเรียนว่าหลังจากดูภาพดังกล่าวแล้ว ให้เลือกรูปที่ตนเองสนใจ: be เพราะมันดูเหมือนของคุณ หรือเพราะมันเป็นตัวแทนของครอบครัวที่นักเรียนอยากมี ท่ามกลางคนอื่น ๆ เหตุผล.
วินาทีที่ 3: หลังจากขั้นตอนนี้ นักเรียนแต่ละคนต้องนำเสนอเหตุผลที่ทำให้เขา/เธอเลือกภาพดังกล่าว ครูขอแนะนำว่าในเวลานี้คุณควรสนับสนุนให้นักเรียนพูดคุยเกี่ยวกับครอบครัวของตนเองโดยแนะนำพวกเขาให้เพื่อนฝูงรู้จัก จากนั้นครูจะให้กระดาษ ดินสอสี ดินสอสี และปากกา แก่นักเรียน ขอให้พวกเขาวาดตัวเองกับครอบครัว บันทึกสิ่งที่สมาชิกในครอบครัวแต่ละคนทำ ดีที่สุด
วินาทีที่ 4: เสนอนักเรียนที่นั่งฟังนิทาน: “เรื่องเดียวกับเรา”
สเตราซ์, อาร์.เอ. เรื่องราวที่คล้ายกับของเรา เซาเปาโล: Editora Ática, 2000.
เรื่องย่อหนังสือ: ในเรื่อง สัตว์แต่ละตัวมีครอบครัวที่แตกต่างกัน และผู้เขียนตั้งคำถามว่าข้อเท็จจริงนี้คล้ายกับชีวิตครอบครัวของมนุษย์หรือไม่ ประวัติศาสตร์เปรียบเทียบรูปแบบการจัดครอบครัวระหว่างสัตว์กับคน
วินาทีที่ 5: สำรวจกับนักเรียน: เรื่องนี้ดูเหมือนเรื่องราวของพวกเราแต่ละคนอย่างไร? ความสัมพันธ์ระหว่างเรื่องราวที่เล่าและบันทึกของนักเรียนเป็นอย่างไร
วินาทีแรก: ทำกิจกรรมต่อจากคลาสที่แล้วและเสนอให้นักเรียนฟังเรื่องราว: “ปัญหาของตระกูลกอร์กอนโซลา”.
ฟุรนาริ อี. ปัญหาของตระกูลกอร์กอนโซลา เซาเปาโล: Global Editora, 2004.
เรื่องย่อ: หนังสือเล่มนี้พูดถึงเรื่องครอบครัวอย่างสนุกสนาน ในเรื่อง ครอบครัว Gorgonzola มีปัญหาเหมือนคนอื่นๆ แต่ความแตกต่างอยู่ที่ว่า ในครอบครัวพิเศษนี้ ปัญหาสกปรกและสกปรก ผู้เขียนขอเชิญผู้อ่านลองแก้ปัญหาเหล่านี้
วินาทีที่ 2: สำรวจเรื่องราวกับนักเรียน: หนังสือเล่มนี้เกี่ยวกับอะไร? เหตุใดครอบครัวในเรื่องนี้จึงถูกเรียกว่า “ตระกูลกอร์กอนโซลา”? คุณระบุปัญหาในครอบครัวของคุณหรือไม่? ปัญหาที่คุณมีในครอบครัวของคุณเหมือนกับครอบครัว Gorgonzola หรือไม่? ปัญหาของคุณมีกลิ่นเหม็นหรือสกปรกหรือไม่? คุณเชื่อว่าปัญหาครอบครัวของคุณมีทางแก้หรือไม่?
วินาทีที่ 3: ครู ในขณะนี้ ขอแนะนำให้คุณเสนอให้นักเรียนทราบว่าพวกเขาระบุปัญหาบางอย่างที่พวกเขาระบุในชีวิตครอบครัวในรูปแบบแจกจ่าย
วินาทีที่ 4: เมื่อทำรายการนี้แล้ว นักเรียนต้องส่งแบบฟอร์มให้ครูเพื่อให้อาจารย์ สับเปลี่ยนและแจกจ่ายให้กับนักเรียนเพื่อให้พวกเขาแต่ละคนได้รับรายชื่อ a เพื่อนร่วมงาน. หลังจากขั้นตอนนี้ นักเรียนควรอ่านและไตร่ตรองปัญหาดังกล่าวโดยเสนอแนะ กลยุทธ์ในการแก้ไขปัญหาให้กับเพื่อนร่วมงานโดยไม่จำเป็นต้องระบุผู้เขียน รายการ. คุณครู เป็นสิ่งสำคัญที่คุณต้องสำรวจโต๊ะของนักเรียน ช่วยเหลือพวกเขาด้วยคำแนะนำเพื่อให้มีความเกี่ยวข้องและนำไปใช้ได้
วินาทีที่ 5: ประสานกลยุทธ์เหล่านี้โดยเน้นองค์ประกอบที่จะร่วมมือกันแก้ปัญหาในครอบครัวได้จริง
อย่าพลาด: ลำดับการสอน ครอบครัวของฉันมีสีสัน
ลองดูว่านักเรียนสามารถระบุความขัดแย้งในครอบครัวของพวกเขาได้หรือไม่ วิเคราะห์ความสามารถของนักเรียนในการแสดงความรู้สึกและความคิดเห็นเกี่ยวกับครอบครัวของตนเอง ให้ความสนใจกับการแสดงความรักหรือความขุ่นเคืองเช่นเดียวกับความรู้สึกอื่น ๆ ต่อสมาชิกของคุณ ครอบครัว. ถามนักเรียนว่าพวกเขาเคยคิดมาก่อนหรือไม่ว่าชีวิตครอบครัวที่ดีจะส่งผลต่อการทำงานและความเป็นอยู่ที่ดีขึ้นที่โรงเรียนได้อย่างไร พยายามระบุองค์ประกอบสุนทรพจน์ของนักเรียนที่เผยให้เห็นถึงความซาบซึ้งในครอบครัวของพวกเขาเอง ประเมินความเคารพต่อคำพูดของอีกฝ่าย เช่นเดียวกับประสบการณ์ชีวิตครอบครัวที่ผู้เข้าร่วมแต่ละคนรายงาน
เราคิดเสมอที่จะทำให้มันง่ายสำหรับคุณ เราจึงตัดสินใจจัดทำแผนการสอนเรื่อง Family for Elementary School ที่แสดงไว้ด้านบนในรูปแบบ PDF ในการเข้าถึงมันง่ายมาก ตรวจสอบลิงค์ด้านล่างและดาวน์โหลด:
สมัครสมาชิกรายชื่ออีเมลของเราและรับข้อมูลที่น่าสนใจและการปรับปรุงในกล่องจดหมายอีเมลของคุณ
ขอบคุณสำหรับการลงทะเบียน