เทมเพลตรายงานการศึกษาปฐมวัย

ลองดูบางส่วนในโพสต์นี้ แม่แบบรายงานการศึกษาปฐมวัย

ในโรงเรียนทั่วประเทศบราซิล ครูจะประเมินพฤติกรรมและการเรียนรู้ของนักเรียนแต่ละคนและในชั้นเรียนโดยทั่วไปด้วย

เพื่อให้พวกเขาสามารถติดตามและตรวจสอบว่าพัฒนาการของเขาสอดคล้องกับกลุ่มอายุที่เขาอยู่หรือไม่และมีการเปลี่ยนแปลงอย่างมากหรือไม่ ในโพสต์นี้ ฉันขอนำเสนอเทมเพลตรายงานสำหรับการศึกษาปฐมวัย แต่ก่อนอื่นเรามาติดตามกันก่อน ข้อแนะนำในการกรอกรายงานพรรณนา

เริ่มต้น

• นักเรียนทุกคนมีเอกลักษณ์และแตกต่างกัน ความคิดเห็นที่เท่าเทียมกันจะถือว่านักเรียนเท่าเทียมกัน
•  ความคิดเห็นเชิงพรรณนาควรเสริมสิ่งที่บันทึกไว้ในหน้าทักษะ ดังนั้นอย่าถอดเสียงพวกเขา
• เราจำเป็นต้องมีรูปลักษณ์แบบสหวิทยาการ ดังนั้นจึงคุ้มค่าที่จะครอบคลุมทุกสาขาวิชาที่โดดเด่นในตัวนักเรียน แต่อย่าลืมลงทะเบียนโดยเฉพาะภาษาโปรตุเกสและคณิตศาสตร์
• โปรดจำไว้ว่ารายงานพรรณนาเป็นเอกสารที่จะใช้ในการจัดทำบันทึกทางวิชาการของนักเรียน ดังนั้น จงระวังคำพูดดูถูก การตัดสิน หรือความคลุมเครือ
instagram story viewer
• ส่วนใหญ่สำหรับนักเรียนที่เรียนรู้ Cycle I ให้ลงทะเบียนระดับการเขียน

อย่าลืมตรวจสอบ:

• โมเดล dและรายงานนักศึกษารายบุคคล
• แม่แบบรายงานและคำอธิบายความคิดเห็น deหัวเราะทรัพย์สินของนักเรียน
• กำหนดความเกี่ยวข้อง ของความคิดเห็นเชิงพรรณนาในการศึกษาปฐมวัย
• เอ็มอู๋ของพวกเขา พร้อมสำหรับความคิดเห็นเชิงพรรณนา

เทมเพลตรายงานการศึกษาปฐมวัย – การประเมินมารดา

รายงานชั้นเรียน

การศึกษาปฐมวัยครั้งที่ 1 ประสบความสำเร็จ! นักเรียนบูรณาการเข้ากับสิ่งแวดล้อมอย่างมีความสุข เพื่อนร่วมชั้นและพนักงานใหม่ เมื่อเริ่มปรับตัวเข้ากับโรงเรียนอนุบาล นักเรียนของเราใช้ชีวิตกับการเปลี่ยนแปลงหลายอย่างพร้อมกัน! พวกเขาเหินห่างจากชีวิตครอบครัวบางส่วนและสร้างความสัมพันธ์ทางอารมณ์ใหม่ เป็นเรื่องดีที่ได้เติบโตร่วมกันในรูปแบบของสายสัมพันธ์แห่งความรักกับครูและเพื่อน ๆ ในการรับนิสัยประจำวันใหม่ ๆ ในการดำเนินการตามกิจวัตรของโรงเรียนโดยชั้นเรียน! หลังจากวันแรกของ “โชรินโญ่” นักเรียนของเราต้องการค้นพบ รู้ สำรวจโลกรอบตัวพวกเขา พวกเขามี ประสาทสัมผัสที่เพิ่มขึ้น - พวกเขาสัมผัสทุกอย่างที่เห็น รู้สึก ได้กลิ่น ใส่ใจต่อเสียง เสียงเป็นจังหวะ การเคลื่อนไหว รับรู้ และระบุ สีและรูปทรง พัฒนาทักษะในการรวบรวมข้อมูล แสวงหาวิธีแก้ปัญหาที่เรียบง่ายและยอดเยี่ยมในบางครั้งสำหรับ ปัญหา! ชั้นเรียนมีความสามารถที่ยอดเยี่ยมในการเก็บเรื่องราวในความทรงจำ ข้อเท็จจริงของวันก่อน... พวกเขาต้องการทราบเหตุผลของทุกสิ่ง! จินตนาการและจินตนาการ ครอบครองส่วนใหญ่ของเกม กำลังเข้าสังคม ค้นพบความสุขของการมีเพื่อน! ในเกมและเกม พวกเขาฝึกพฤติกรรมการสร้างและเลียนแบบการกระทำ เผยให้เห็นถึงความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา

วัตถุประสงค์ที่เสนอสำหรับ bimester ที่ 1 ทำได้โดยชั้นเรียน:

• การพัฒนาภาษาปากและการขยายคำศัพท์
• การกระตุ้นความสามารถในการมีสมาธิ
• การอ่านภาพ
• การพัฒนาการรับรู้ทางสายตา
• การอ่านด้วยสัญลักษณ์
• การพัฒนาแนวคิดของลำดับ
• การพัฒนาแนวคิดเรื่องขนาดโดยใช้แนวคิด – ใหญ่/เล็ก บน/ล่าง, สั้น/ยาว, ใหญ่/เล็ก, ภายใน/ภายนอก, เล็ก/ใหญ่,
• การพัฒนาแนวความคิดความเท่าเทียมและแตกต่าง
• การสังเกตรูปทรงเรขาคณิตต่างๆ
• นับช่องปาก
• การรับรู้สี

อย่าพลาด: เทมเพลตรายงานโปรไฟล์ของชั้นเรียน

รายงานนักศึกษา: NAME NAME NAME

นิสัยและทัศนคติ:

ชื่อ NAME ดัดแปลงได้อย่างง่ายดาย เขาแสดงการร้องไห้ในวันแรกของการเรียน แต่ไม่นานก็เข้าร่วมชั้นเรียน เขายินดีต้อนรับเพื่อน ๆ ที่มาถึงอย่างอบอุ่นสังเกตเห็นเมื่อมีคนหายไปและกังวลเกี่ยวกับการไม่อยู่ของพวกเขา! เขาเอาใจใส่ในห้องเรียนเสมอ มีความสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อนร่วมงานและครู (เรามีความรักใคร่และความปลอดภัย) รับฟังอย่างระมัดระวังและตอบสนองด้วยการมีส่วนร่วม

เพลิดเพลินกับเวลาของว่างและสุขอนามัย มีความสุขเสมอ ให้รอยยิ้มและกอดคุณทุกครั้งที่ร้องขอ! เขาร่วมมือกับการทำความสะอาดห้องเรียน ระมัดระวังเรื่องอุปกรณ์การเรียนและของเล่น

มั่นใจในงานที่ทำ ประพฤติตนดีในกิจกรรมที่ทำ ภาษา: เข้าใจสิ่งที่พูดเป็นอย่างดี แสดงออกอย่างชัดเจนและสื่อสารคำศัพท์ได้ดี เขาไม่ถูกยับยั้งและชอบมีส่วนร่วมในกิจกรรมดนตรีและเกมร่วมกัน

พวกเขาพูดถึงประสบการณ์ของตนเองอย่างเป็นธรรมชาติ แบ่งปัน แบ่งปันประสบการณ์ ในช่วงเวลาแห่งการเล่าเรื่อง เขายินดีรับฟังและมีส่วนร่วมเสมอ

การพัฒนาความรู้ความเข้าใจ:

มีเหตุผลทางคณิตศาสตร์ที่ดี เข้าใจปัญหาได้ง่าย และคิดหาทางแก้ไข เขียนปริศนาและจัดการให้มีสมาธิในการทำกิจกรรม แสดงให้เห็นถึงความสนใจและความคิดสร้างสรรค์ในการดำเนินงาน มีความรับผิดชอบ และยืนหยัด

การพัฒนาจิต:

เขาสามารถเคลื่อนไหวได้ดี (กระโดด, วิ่ง, กระโดด, ลาก), ควบคุมการเคลื่อนไหวของเขาอย่างใจเย็น, ตระหนักถึงร่างกายของเขาและสามารถแสดงออกทางกราฟิกได้ เมื่อเขาสร้างแบบจำลอง เขาสร้างรูปร่างที่แตกต่างกัน เขามีทักษะยนต์ที่ดี มีทักษะการเคลื่อนไหวที่ดี (การวาดภาพ การวาง การนวด) มันปรับทิศทางตัวเองได้ดีในอวกาศและเวลา

ยินดีด้วย NAME!!

ฉันมีความสุขมากที่เราเติบโตไปด้วยกันและคุณเป็นนักเรียน 10 อันดับแรก !!

ชื่อ ชื่อ...

คุณเป็นเด็กที่น่าทึ่ง! เรียนรู้ข่าวสารเพิ่มเติมในไตรมาสนี้ เช่น ชื่อของสีและรูปทรงเรขาคณิต ขอแสดงความยินดี! เขาสามารถประกอบปริศนาได้ ชอบฟังเรื่องราวและเล่าซ้ำด้วยวิธีที่น่ารักของเขา! ความสามารถในการมีสมาธิของเขาพัฒนาขึ้น เขาสามารถเริ่มต้นและเสร็จสิ้นงานที่เสนอได้

การประสานงานของมอเตอร์ของคุณดีขึ้นทุกวัน! คุณทำมันด้วยแป้งโดว์ งูยาว การเคลื่อนไหวสั้นและยาว เป็นวงกลมและตรง ความคิดสร้างสรรค์ของคุณยอดเยี่ยมมาก! คุณชอบที่จะรวมตัวกับเลโก้ บ้าน รถยนต์ และใส่สัตว์และผู้คนเข้าไปข้างในเพื่อสร้างเรื่องราวของคุณเอง

คุณยังรู้วิธีนับถึง 10 และรูปแบบชุดของปริมาณ คุณค่อยๆ เข้าใจว่าชื่อที่สวยงามของคุณประกอบด้วยตัวอักษรที่ต่อเข้าด้วยกันและต่างจากชื่อเพื่อนของคุณ

ความเอาใจใส่และความรักต่อธรรมชาติ คุณได้แสดงด้วยความรู้แต่ละอย่างที่คุณได้รับเกี่ยวกับสิ่งมีชีวิตและรูปแบบต่างๆ ของชีวิตที่พระเจ้ามอบให้เราเป็นของขวัญ คุณมีน้ำใจเมื่อเดินผ่านสวนของเรา หลีกเลี่ยงการเหยียบบนพืชและสัตว์ที่คุณสังเกตเห็นตลอดทาง รักษาสิ่งแวดล้อม

ชื่อชื่อ นั่นคือเหตุผลและทุกสิ่งทุกอย่าง ฉันรักคุณและฉันภูมิใจอย่างยิ่งที่ได้เป็นมืออาชีพของคุณ!

จูบมากมาย สุขสันต์วันหยุด และ... ฉันรอการกลับมาของคุณในเดือนส.ค. พร้อมข่าวเพิ่มเติม!

---

ดูด้วย:เทมเพลตรายงานรอบสุดท้าย

เทมเพลตรายงานการศึกษาปฐมวัย - Fจบชั้นเรียน

โรงเรียน:

ครู:

นักเรียน: ชั้นเรียน:

ในปีนี้เรามองหาวิธีที่ดีที่สุดในการจัดเตรียม เสนอ และดำเนินกิจกรรมต่างๆ ที่สามารถดึงดูดความเข้มข้นของ เพื่อให้เด็กสามารถเรียนรู้และพัฒนาตามจังหวะของตนเอง ทั้งภาษากาย วาจา และ ภาพ การพัฒนาการเขียนและการอ่านเกิดขึ้นโดยคำนึงถึงเวลาของแต่ละคน ในช่วงปลายปี เด็กส่วนใหญ่อยู่ในระดับการเขียนตัวอักษร บางคนยังมีปัญหาในการผลิต in การเขียนเพราะมีจังหวะ ความยากลำบากเฉพาะ และเรื่องราวชีวิตที่ขัดขวางความก้าวหน้าของกิจวัตรประจำวัน โรงเรียนและติดต่อกับโลกวรรณกรรมที่แตกต่างกันซึ่งเป็นเรื่องปกติเนื่องจากเราเป็นสิ่งมีชีวิตที่ไม่เหมือนใครและเราต้องให้คุณค่าและเคารพสิ่งเหล่านี้ ความจำเพาะ

ในทุกกิจกรรมการอ่านและการเขียนที่เสนอ เราพยายามเคารพหน้าที่ทางสังคมของแนวปฏิบัติเหล่านี้ ด้วยวิธีนี้เด็ก ๆ จะได้รู้ว่าทุกสิ่งที่เราเขียนจะถูกใครบางคนอ่านและด้วยวิธีนี้ก็คือ it จำเป็นอย่างยิ่งที่เราใช้ภาษาของเราเองในการเขียน โดยเราต้องใส่ใจกับเครื่องหมายวรรคตอนและการสะกดคำที่ถูกต้องของ คำ. แต่เป็นที่น่าสังเกตว่าระดับของชั้นเรียนตอนต้นปีการศึกษา/2015 นั้นมีความยากอย่างมาก โดยลดโอกาสการ การเรียนรู้ที่สมบูรณ์และทักษะเฉพาะทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับปี 2 เนื่องจากส่วนใหญ่กระบวนการจะต้องเริ่มจากมากที่สุด เรียบง่าย

การอ่านรายวันโดยครูและการอ่านร่วมกัน (สองถึงสามครั้งต่อสัปดาห์) ของข้อความประเภทต่าง ๆ และของพวกเขา ต่างพาหะเป็นพื้นฐานในการเสริมคำศัพท์ของนักเรียนให้มีโอกาสติดต่อกับตำราได้ดี เป็นลายลักษณ์อักษรเพื่อให้เข้าใจรูปแบบและองค์ประกอบโครงสร้างที่แตกต่างกัน นอกจากนี้ การจัดองค์ประกอบต่างๆ ให้สามารถอธิบายได้อย่างละเอียด เนื้อหาของตนเองอย่างชัดเจน ต่อเนื่องกัน โดยคำนึงถึงลำดับเหตุการณ์ของข้อเท็จจริง ให้รายละเอียดเกี่ยวกับสถานการณ์ ตัวละคร และเหตุการณ์ โดยใช้ความคิดสร้างสรรค์

เราให้ความสนใจเป็นพิเศษกับการอ่านอย่างคล่องแคล่วและการผลิตข้อความ เพื่อขอคำแนะนำในการเขียน แนวข้อความต่าง ๆ มักจะกระตุ้นให้พวกเขาฝ่าฟันความยากลำบากที่กำลังจะหมดไป นำเสนอ การแลกเปลี่ยนประสบการณ์เกิดขึ้นระหว่างการพัฒนากิจกรรมทั้งหมด การขัดเกลาความรู้ได้รับการสนับสนุนมาโดยตลอดและกลายเป็นวิธีปฏิบัติที่สม่ำเสมอและเป็นธรรมชาติ นักเรียนสามารถเปรียบเทียบการเขียนและการอ่านกับเพื่อน ๆ และทำให้เกิดความก้าวหน้ามากมาย

มิตรภาพ มิตรภาพ ความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกัน และความเสน่หา เป็นจุดบวกที่สำคัญสำหรับการเติบโตส่วนบุคคลและความรู้ความเข้าใจ เมื่อนักเรียนสังเกตเห็นว่าอีกคนกำลังลำบาก เขามักจะเสนอให้ความช่วยเหลือเสมอ

การทำงานเป็นคู่และเป็นกลุ่มเกิดขึ้นอย่างกลมกลืนและเป็นเครื่องมือสำคัญในการเอาชนะอุปสรรคมาโดยตลอด

ในไตรมาสที่ 4 บางโครงการถูกปิด: อ่าน BORSE อ่านมาราธอนและ FERINHAS DO SABER ด้วยการนำเสนอ การเล่าเรื่อง และการอ่านราวตากผ้า เราเชื่อว่าความต่อเนื่องของโครงการช่วยอำนวยความสะดวกอย่างมากในการสร้างการอ่านอย่างคล่องแคล่ว ความเข้าใจในสิ่งที่ต้องอ่าน และการผลิตข้อความที่สอดคล้องกันมากขึ้น

นักเรียนทำงานวิชาคณิตศาสตร์ได้ง่ายขึ้นเสมอ เนื่องจากโลกทัศน์ในวิชาคณิตศาสตร์เป็นที่นิยมมากขึ้น วิชาที่ครอบคลุมจึงเป็นสิ่งที่จำเป็นในแผนรายเดือน ด้วยสัดส่วนที่สัมพันธ์กับชีวิตของเด็กอย่างมาก เราเชื่อว่าปัญหาเหล่านี้จำนวนมากสามารถนำมารวมไว้ในขั้นต่อไป ซึ่งจะทำให้วงจรการรู้หนังสือของ นักเรียน ด้วยกิจกรรมที่สนุกสนาน สร้างสรรค์ และท้าทาย และความช่วยเหลือส่วนบุคคลของครู นักเรียนสามารถก้าวหน้าในระดับความเข้าใจได้ เด็กแต่ละคนมีโอกาสที่จะใช้สิ่งที่พวกเขารู้อยู่แล้วเพื่อเรียนรู้สิ่งที่พวกเขายังคงต้องการและจะ ค่อย ๆ เอาชนะความกลัว ความไม่มั่นคงของพวกเขา และเริ่มเข้าสู่สิ่งใหม่ด้วยเจตจำนงและ ความมั่นใจ.

---

แม่แบบรายงานการศึกษาปฐมวัย – นักเรียนรายบุคคล

แบบรายงาน - นักศึกษารายบุคคล 1:

(ชื่อเด็ก) มีพัฒนาการที่ดีเยี่ยมในปีนี้ นอกจากเขียนชื่อตัวเองแล้ว ยังสามารถเขียนชื่อเพื่อนร่วมชั้นทุกคนในชั้นลอกเลียนแบบได้อีกด้วย ของโปสเตอร์ที่ติดไว้บนผนังห้อง ทำกิจกรรมนี้อย่างเป็นธรรมชาติและด้วย ความสุข เขามีความสนใจในการเขียนคำและตัวเลข การฟังเรื่องราวและการจัดการหนังสือเป็นอย่างมาก ซึ่งจะเป็นผู้อำนวยความสะดวกในกระบวนการรู้หนังสือของคุณอย่างแน่นอนในขั้นตอนต่อไปของ การเรียน เธอพร้อมเสมอที่จะช่วยเหลือครู โดยแสดงความสนใจในทุกสิ่งที่พวกเขาทำและพูด เนื่องจากเธอเป็นคนช่างสังเกตและใส่ใจในรายละเอียดเล็กน้อยเกี่ยวกับทุกสิ่งที่เกิดขึ้นในห้องเรียน เขาแสดงออกได้ดีและสื่อสารได้ดี เขายังจัดการส่งข้อความจากครูไปยังผู้ใหญ่คนอื่นๆ ใน CEI และในทางกลับกันด้วย การเขียน การวาดภาพ การวาดภาพ และการจัดการหนังสือเป็นกิจกรรมที่เขาโปรดปราน เขาสนุกกับการทำสิ่งเหล่านี้มากจนบางครั้งเขาเสนอให้วาดหรือวาดให้เพื่อนของเขา เข้าร่วมในกิจกรรมที่เสนอทั้งหมดด้วยความสนใจและความตั้งใจอย่างมาก ในด้านการดูแลตนเอง เธอค่อยๆ สร้างความเป็นเอกเทศเกี่ยวกับการใช้ห้องน้ำ จัดการทำความสะอาดตัวเอง ภายใต้การดูแลของครูหรือผู้ใหญ่คนอื่น การเล่นในมุมความงามก็ทำให้เธอพอใจมากเช่นกัน เธอชอบแต่งหน้า (ซึ่งมักจะทำให้ บ้าน) และเป็นเพื่อนของเธอ แต่เธอชอบที่จะเลือกผู้หญิงที่เธอจะแต่งหน้าทิ้งบ้างที่ ครั้ง; ในเวลานี้ครูจำเป็นต้องเข้าไปแทรกแซงเพื่อให้เธอทำทั้งหมดอย่างเท่าเทียมกัน การเต้นเป็นอีกกิจกรรมหนึ่งที่เขาแสดงด้วยความมั่นใจในตนเอง เช่น เขารู้จักท่าเต้นและเนื้อเพลงเพลงเด็กของนักร้อง Aline Barros ในวงล้อการนับ เขาท่องลำดับตัวเลขได้มากถึง 10 หรือมากกว่า (ด้วยความช่วยเหลือ) และสามารถนับจำนวนเพื่อนร่วมงานที่อยู่ในวันนั้นได้เพียงลำพัง เมื่อครูลงทะเบียนจำนวนเด็กบนกระดานดำ เธอก็ใส่ใจมากและจำการเขียนตัวเลขบางตัวได้แล้ว ในช่วงเวลาพัก การนอนจะใช้เวลานานและบางครั้งก็นอนไม่หลับ (ชื่อเด็ก) เธอมีอิสระเต็มที่ในการแต่งตัวและชอบเลือกเสื้อผ้าและรองเท้าที่เธอจะสวมใส่ด้วยตัวเอง สามปีนี้ที่ (ชื่อเด็ก) ผ่าน CEI มีความสำคัญมากสำหรับการพัฒนาของเธอ และที่นี่เธออาศัยประสบการณ์และบทเรียนมากมายที่จะนำไปสู่ การเรียนรู้ตลอดชีวิต เช่น การเรียนรู้ที่จะแบ่งปัน การฟังผู้อื่น การรอคอยที่จะพูด การอยู่กับเด็กคนอื่น ๆ และความแตกต่างของพวกเขาเพื่อพัฒนา รสนิยมในการอ่าน เคารพกฎและกิจวัตร พัฒนาแนวความคิดเกี่ยวกับการดูแลตนเอง ผู้อื่น และสิ่งแวดล้อม เป็นต้น คนอื่น ๆ มีการพัฒนามากขึ้นทุกวันและเติบโตอย่างรวดเร็วดังนั้นครอบครัวจึงมั่นใจได้ว่าจะสนุกกับทุกนาทีด้วย ลูกสาว: เล่น ร้องเพลง อ่านนิยาย พาไปดูหนัง สวนสาธารณะ สี่เหลี่ยม พิพิธภัณฑ์ สุดท้ายนี้ ใช้ชีวิตอย่างเข้มข้น วัยเด็ก!

แบบรายงาน - นักศึกษารายบุคคล 2:

(ชื่อเด็ก) ตื่นมาก็ดื่มนม เข้าห้องน้ำ ล้างมือ กลับเข้าห้องนั่งเล่น ช่วยจัดระเบียบทีหลัง นอน: นำผ้าปูที่นอนออกจากที่นอน พับผ้านวม มอบที่นอนที่คุณนอนให้ครู เก็บมันไว้. ในวงสนทนา เขารู้วิธีฟังเพื่อนของเขาและรออย่างอดทนเพื่อให้ถึงคราวที่จะพูด เขาชอบพูดถึงเรื่องครอบครัวในชีวิตประจำวัน ซึ่งเขาพูดถึงปู่ ย่า บิดา พี่ชายของเขา และตัวละครที่เขาโปรดปรานซึ่งก็คือ "เจ้าหญิง" จากดิสนีย์ เธอรู้วิธีตั้งชื่อพวกเขาและพูดเสมอว่าวันหนึ่งเธอจะกลายเป็นเจ้าหญิง ที่คุณชื่นชอบคือสโนว์ไวท์ บางครั้งเขาแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับคุณลักษณะบางอย่างของตัวละครและแม้กระทั่งบอกข้อความที่ตัดตอนมาจากเรื่องราวของพวกเขา เขามักจะบอกว่าแม่ของเขาจะไปที่งานเพื่อซื้อดีวีดีของเจ้าหญิง วันก่อนเธอบอกครูว่าแม่ของเธอจะซื้อ "ปีก" และ "ไม้กายสิทธิ์" ให้เธอเพื่อ "เปลี่ยน" ให้กลายเป็นนางฟ้า และด้วยเหตุนี้จึงเปลี่ยนเด็กผู้หญิงให้เป็นเจ้าหญิง และเด็กผู้ชายเป็นเจ้าชาย ครั้งหนึ่งเขาเคยเอาพวงกุญแจนางฟ้าให้พวกครูดูและบอกว่าเธอไม่มีมือหรือเท้า เมื่อถูกถามว่านางฟ้าจะเดินอย่างไร เธอตอบว่าเธอไม่ต้องการเท้า เพราะมีปีกและบินได้ (ชื่อเด็ก) เธอเป็นที่รักใคร่ อ่อนไหว สร้างสรรค์ และใกล้ชิดกับผู้หญิงในครอบครัวของเธอ วันหนึ่งเธอน้ำตาคลอเบ้าเมื่อพูดถึงพี่ชายของเธอ และเธอมักจะพูดว่าเธออยากอยู่บ้านกับพ่อของเธอ ในวงล้อเพลงเมื่อถูกขอให้เลือกเพลง ส่วนใหญ่จะเลือก “I shot .” o pau no gato" พิสูจน์ว่านี่คือเพลงโปรดของเขา ทั้งๆ ที่เขามีเพลงประกอบละครมาก กว้าง เมื่อเล่นกับของเล่นขี่ม้า มันมักจะหมายถึงบันได หอคอย ภูเขา มงกุฎ อาจหมายถึงเรื่องราวในเทพนิยายที่เขารักมาก ช่วงเวลาแห่งการอ่านทำให้เธอหลงใหล เนื่องจากเธอใส่ใจทุกรายละเอียดของเรื่องราวอย่างใกล้ชิด และยังสามารถเล่าเรื่องราวบางส่วนได้ในภายหลัง เมื่อจัดการกับหนังสือหรือหนังสือการ์ตูน ให้ทำอย่างระมัดระวัง ค่อยๆ พลิกหน้าแต่ละหน้าและสังเกตรายละเอียดอย่างรอบคอบ เล่าเรื่องให้เพื่อนฟัง หรือแม้แต่ "อ่าน" ทีละหน้า ในห้องอาบแดด เขาสำรวจทุกซอกทุกมุมและของเล่น เช่น บ้าน สไลเดอร์ และม้าตัวน้อย แต่ตัวโปรดของเขาคือ velotrol ในสวนสาธารณะ เขายังสำรวจพื้นที่ทั้งหมดด้วย แต่สิ่งที่เขาชอบจริงๆ ก็คือการเล่นกระถางและทราย และทำ "อาหาร" ที่ "บ้าน" ของเขา เขาไม่มีปัญหาในการยืมของเล่น จักรยาน หรือ velotrol ถ้าเขากำลังเดิน เขายังเลิกชั่งน้ำหนักกับเพื่อนร่วมงานโดยไม่มีปัญหาใดๆ ในบรรดาเด็กทุกคนในชั้นเรียน เขาแสดงความใกล้ชิดและชื่นชม Melissa มากที่สุด เธอพยายามอยู่เคียงข้างเพื่อนตลอดเวลาและทุกอย่างที่เธอทำ (ชื่อเด็ก) เธอพยายามทำเช่นเดียวกัน: มัดผมให้ต่ำเหมือนของเมลิสสา สวมชุดเดรสสั้น ๆ เธอมักจะพยายามทำให้ดูเหมือนเดิม ในโรงอาหาร เขาบันทึกสถานที่สำหรับเธอและสำหรับเบียทริซด้วย ทำให้เป็นจุดของการนั่งด้วยกันเสมอ บางครั้งเขาก็บอกเด็กคนอื่น ๆ ว่า "คุณไม่ใช่เพื่อนของฉัน (o) เพื่อนของฉันก็แค่เมลิสสา (และเบียทริซ)” ในเวลานี้จำเป็นต้องเข้าไปแทรกแซงโดยบอกว่าทุกคนในชั้นเรียนเป็นเพื่อนกันและควรเล่นด้วยกัน นั่งข้างกัน แบ่งปันของเล่น ในเวลารับประทานอาหาร (ชื่อเด็ก) เสิร์ฟเองโดยไม่หกใส่อาหารบนโต๊ะ ปกติเธอกินทุกอย่างที่ใส่ในจาน ส่วนของหวานที่เสิร์ฟ เจลาตินเป็นอาหารจานโปรดของเธอ เมื่อถึงเวลาต้องเปลี่ยน เธอรู้วิธีเลือกเสื้อผ้าที่จะใส่ เพราะเธอชอบเลกกิ้งกับเสื้อหรือชุดเดรสมาก และเธอก็เปลี่ยนตัวเอง กับทุกๆวันที่ผ่านไป (ชื่อเด็ก) เขาได้พัฒนาความสามารถที่หลากหลายมากขึ้น เติบโตอย่างมีสุขภาพดีและมีความสุข

---

แบบรายงานการศึกษาปฐมวัย – ภาคเรียนที่ 2

แบบรายงานการศึกษาปฐมวัย = รายงานภาคการศึกษาที่ 2

(ชื่อนักเรียน _____________________________________________________________

เขาเป็นเด็กที่มีความสุขมาก มีการสื่อสารและเต็มใจที่จะมีส่วนร่วมในทุกสิ่งที่เสนอ

เล่นกับเพื่อน ๆ ของเธอที่มีลักษณะความเป็นผู้นำที่แข็งแกร่ง

นอกจากนี้ ยังจำเป็นต้องเตือนคุณเกี่ยวกับกฎเกณฑ์บางอย่าง เช่น ให้เพื่อนของคุณเริ่มเกม รอเทิร์นของคุณ เป็นต้น

จะต้องมีการเตือนอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับการจัดระเบียบวัสดุที่ใช้และการจัดลิ้นชักของคุณ

เธอมักจะริเริ่มกิจกรรมกลุ่มและชอบช่วยเหลือเพื่อนที่มีปัญหาบ้าง

ในผลงานเดี่ยวของเขา เขาแสดงให้เห็นถึงความแปลกประหลาด ความเป็นอิสระและความคิดสร้างสรรค์มากมาย

เข้าร่วมในวงสนทนาและโครงการต่างๆ ด้วยความสนใจอย่างมาก และมีส่วนร่วมกับประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับหัวข้อที่อภิปรายอยู่เสมอ

ในสวนสาธารณะ เขาชอบเล่นในบ้านและในถังทราย

ในภาคเรียนที่ 2 นี้ สามารถสังเกตความก้าวหน้าหลายอย่างที่เกี่ยวข้องกับการเรียนรู้ของพวกเขา

เขาได้แสดงความปรารถนาที่จะค้นพบคำต่างๆ อยู่เสมอ ทั้งในการอ่านและเขียนคำเหล่านั้น

จดจำตัวอักษรทั้งหมดของตัวอักษรและเขียนโดยไม่ต้องใช้การสนับสนุน

มันอยู่ในขั้นตอนของพยางค์ที่มีค่าเสียงนั่นคือมันเขียนจดหมายสำหรับแต่ละพยางค์โดยใช้ตัวอักษรที่สอดคล้องกับเสียงของพยางค์ซึ่งบางครั้งใช้เพียงสระในสระและพยัญชนะอื่น บ่อยครั้ง คุณจะเห็นได้ว่าในแต่ละตัวอักษรจำเป็นต้องมีสระ

ในวิชาคณิตศาสตร์ เขาสามารถท่องชุดตัวเลขจนถึงเลข 100 ได้อยู่แล้ว โดยไม่ต้องการความช่วยเหลือเมื่อเปลี่ยนหลักสิบ

จำการเขียนตัวเลขได้ถึง 50 แต่ยังคงสับสนเมื่อเขียนเช่น 13 ถึง 31 และในบางส่วน ตัวเลขมักจะสะท้อนเหมือนเลข 7, 5 แต่เมื่อถูกเรียกให้สนใจโดยวิธีการสะกดคำนั้นก็แก้ไข ทันที

มีส่วนร่วมในเกมที่เกี่ยวข้องกับการใช้เหตุผลเชิงตรรกะ ทำการคำนวณทางจิต เปรียบเทียบและสั่งซื้อปริมาณ และเมื่อจำเป็นบันทึกผลลัพธ์โดยใช้การเขียนแบบธรรมดา

การออกแบบของเขามีรายละเอียดมากมาย เช่น คน ดอกไม้ ดวงอาทิตย์ เมฆ หัวใจ และทำให้เขาใช้สีสันที่หลากหลายและร่าเริง

วาดรูปคนแทนเท้า มือ คอ นิ้ว เสื้อผ้า และเครื่องประดับ

---

แบบรายงานการศึกษาปฐมวัย - รายงานภาคการศึกษาที่ 2 

เป็นเด็กที่มีความสุข สงบ เยือกเย็น
เธอรักษาความสัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อนของเธอและเล่นกับพวกเขาทั้งหมด
บางครั้งเมื่อต่อสู้เพื่อสิ่งของหรือเมื่อมีคนทำสิ่งที่ไม่ชอบ พวกเขาจะตอบโต้ด้วยการแยกตัวและไม่อยากพูด สักพักเขาก็มาเล่าว่าเกิดอะไรขึ้นและเราพยายามหาทางแก้ไขร่วมกัน
จะต้องมีการเตือนอยู่เสมอเพื่อเก็บวัสดุและของเล่นที่ใช้ จัดระเบียบลิ้นชักของคุณ และเก็บสิ่งของของคุณไว้ในกระเป๋าเป้ของคุณ
มีส่วนร่วมในทุกสิ่งที่เสนอด้วยความกระตือรือร้นและในงานที่หลากหลาย จุดโปรดของคุณคือ ของศิลปะที่นอกจากจะวาดรูปแล้วเขายังเขียนตัวอักษรและพยายามเขียนคำใหม่ๆ ถาม เคย:
- สิ่งที่ฉันเขียน?
เข้าร่วมด้วยความสนใจในวงสนทนาและโครงการที่นำข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องมาสู่ประเด็นการทำงาน
เธอมีความรู้ขั้นสูงในการแบ่งปันการค้นพบของเธอกับเพื่อน ๆ
ท่องตัวอักษรในวิธีปกติและจดจำตัวอักษรทั้งหมด
มันอยู่ในเฟสของพยางค์ที่มีค่าเสียง นั่นคือ มันเขียนตัวอักษรสำหรับแต่ละพยางค์ โดยใช้ตัวอักษรที่สอดคล้องกับเสียงของพยางค์
เวลาเขียนจดหมายและคำพูด เธอชอบทำทุกอย่างให้ถูกต้องและอารมณ์เสียเมื่อฉันขอให้เธอทำตามแบบของเธอ เพื่อที่ฉันจะได้รบกวนเวลาที่จำเป็นในภายหลัง
ท่องชุดตัวเลขจนถึงหมายเลข 50 ต้องการความช่วยเหลือในการเปลี่ยนหลักสิบ
บางครั้ง เมื่อคุณสะกดตัวเลข 1, 2, 5 และ 7 คุณทำในลักษณะสะท้อน แต่เมื่อเรียกร้องความสนใจของคุณไปที่ข้อเท็จจริง ให้แก้ไขทันที
เทอมนี้เขาสนใจวาดรูปและระบายสีกิจกรรมด้วยความเอาใจใส่มากขึ้น