โครงการการอ่าน: หนังสือ "แต่ละคนมีทางของตัวเอง ทุกวิถีทางเป็นหนึ่งเดียว!"

โครงการอ่านหนังสือสหวิทยาการสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1,2 และ 3 การอ่านและตีความหนังสือ "แต่ละคนมีวิธีของตัวเอง แต่ละวิธีเป็นหนึ่งเดียว!" โดยผู้เขียน ลูซิมาร์ โรซา วัน ด้วยหนังสือเล่มนี้ เป็นไปได้ที่จะทำงานเกี่ยวกับการกำหนดความกล้าหาญทางชาติพันธุ์ ท่ามกลางหัวข้ออื่นๆ

โครงการการอ่านนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสิ้นแล้ว

ดาวน์โหลดโครงการนี้ได้ที่:

คำ: โครงการการอ่าน: หนังสือ “แต่ละคนมีวิถีทางของตัวเอง ทุกวิถีทางเป็นหนึ่งเดียว!” – ปีที่ 1 ถึง 3 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
ไฟล์ PDF: โครงการการอ่าน: หนังสือ “แต่ละคนมีวิถีทางของตัวเอง ทุกวิถีทางเป็นหนึ่งเดียว!” – ปี 1-3 – พร้อมพิมพ์
แม่แบบ: โครงการการอ่าน: หนังสือ “แต่ละคนมีวิถีทางของตัวเอง ทุกวิถีทางเป็นหนึ่งเดียว!” – ปีที่ 1 ถึง 3 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

โครงการสหวิทยาการในการอ่านและการผลิต

หนังสือ: แต่ละคนมีวิธีการของตัวเอง แต่ละวิธีเป็นหนึ่งเดียว!

ผู้เขียน: ลูซิมาร์ โรซา ดิแอส – PUBLISHER DAWN

ความรับผิดชอบขนโครงการ:

เวลาที่แน่นอน:

สาธารณะเป้าหมาย: นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1, 2 และ 3 ของโรงเรียนประถมศึกษา

1. การให้เหตุผล

ส่งเสริมความกตัญญูในการอ่านนอกเหนือจากการสนับสนุนการพัฒนาองค์ความรู้และสังคมวัฒนธรรมของ เด็ก ๆ เผชิญกับความท้าทายของการวิจัยและบูรณาการจึงกระตุ้นความคิดสร้างสรรค์โดยกำเนิด ของนักเรียน จัดให้มีสหวิทยาการและส่งเสริมการรับรู้และชื่นชมชาติพันธุ์และลักษณะส่วนบุคคลที่ทำให้แต่ละคนมีเอกลักษณ์

2. วัตถุประสงค์ทั่วไป

ส่งเสริมการมีส่วนร่วมในสถานการณ์ของการสื่อสารด้วยวาจาและลายลักษณ์อักษร ทำให้นักเรียนสามารถแสดงความปรารถนา ความต้องการ และความปรารถนาของตนได้อย่างต่อเนื่อง
ส่งเสริมรสนิยมและนิสัยในการอ่าน
ปรับปรุงการอ่านปากเปล่าของนักเรียน
พัฒนาทักษะการเขียนของคุณ
ส่งเสริมการไตร่ตรองเกี่ยวกับหัวข้อที่เสนอในหนังสือ
นำเสนอมุมมองเกี่ยวกับประเด็นที่กล่าวถึงในหัวข้อของหนังสือ
จัดให้มีสหวิทยาการ
แสดงออกอย่างอิสระ
นึกถึงทัศนคติที่พวกเขาได้รับในห้องเรียนและในชีวิต
ทำให้นักเรียนตระหนักถึงความสำคัญของการหลีกเลี่ยงทัศนคติที่มีอคติ
ส่งเสริมให้นักเรียนเห็นคุณค่าในตนเอง
เข้าใจสังคมที่ความแตกต่างถือเป็นคุณค่า
ตั้งคำถามแบบแผนการแข่งขันด้วยวิธีขี้เล่น
เข้าใจว่าแต่ละคนมีวิถีชีวิตที่แตกต่างกัน.

3. ระเบียบวิธี

พรีวิวหนังสือ: แต่ละเล่มมีวิธีการของตัวเอง แต่ละวิธีไม่เหมือนกัน!
คำอธิบายผ่านรูปภาพและรูปทรงเรขาคณิตที่มีอยู่ในหนังสือเกี่ยวกับ เส้นโค้ง เส้นตรง วัตถุที่กลมและไม่กลม ตัวเลขทางเรขาคณิตระนาบ การวัดของแข็งและความยาว
จัดทำตารางเปรียบเทียบโดยครูผู้สอน
แบบฝึกหัดความเข้าใจในหนังสือ
อภิปราย
การผลิตข้อความสั้นที่มีเนื้อหาเป็นปัจจุบัน โดยมีครูเป็นอาลักษณ์
วิจัยเกี่ยวกับสัตว์เลี้ยงของเพื่อนร่วมห้อง
เพลงและวิดีโอ: คุณจะชอบฉัน: Xuxa และคุณค่าของความแตกต่าง
การนำเสนอท่าเต้นที่อ้างอิงถึงเพลงที่กล่าวมาข้างต้น
การอธิบายความแตกต่างของภาพจิตรกรรมฝาผนังที่มีชื่อหนังสือ

วัสดุที่ใช้:

หนังสือการสอน: แต่ละคนมีวิธีของตัวเอง แต่ละวิธีเป็นหนึ่งเดียว!
การใช้ห้องคอมพิวเตอร์: แอปพลิเคชั่นสร้างแผนภูมิและแผนภูมิ
แบบสอบถามที่นักศึกษาต้องตอบในเวลาสัมภาษณ์
ดินสอ ยางลบ สมุดโน๊ต
คอมพิวเตอร์.
โปรเจ็กเตอร์.
เสียง.
ไดรฟ์ปากกา
นิตยสารเก่าสำหรับการตัด
กาว กรรไกร กระดาษสีน้ำตาล และกระดาษเครพ

5.การประเมิน:

โดยจะผ่านการมีส่วนร่วมของนักเรียนในการโต้วาทีในห้องเรียนขณะอ่านหนังสือ ผลลัพธ์ของ กิจกรรมที่จะได้รับการแก้ไขด้วยการมีส่วนร่วมของนักเรียนความสนใจของนักเรียนในการเข้าร่วมกิจกรรม ข้อเสนอ

6.แหล่งที่มา:

หนังสือ: แต่ละคนในทางของตัวเอง แต่ละทางเป็นหนึ่งเดียว!

ผู้เขียน: ลูซิมาร์ โรซา ดิอาส – บรรณาธิการ DAWN

7.ภาคผนวก - คณิตศาสตร์