Education for all people
ปิด
เมนู

การนำทาง

  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Thai
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
ปิด

กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: Relative Pronoun Who

กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้านักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 เสนอการศึกษาการทำงานของ สรรพนามญาติ"Who"ในการสร้างข้อความที่ส่งเสริมหนังสือ

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์

ดาวน์โหลดกิจกรรมนี้จาก:

  • คำ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: Relative Pronoun, Who – ป.8 – Editable template
  • ไฟล์ PDF: กิจกรรมโปรตุเกส: สรรพนามสัมพัทธ์ใคร – ป. 8 – พร้อมพิมพ์
  • แม่แบบ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: สรรพนามสัมพัทธ์ ใคร – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่านข้อความนี้ที่ส่งเสริมหนังสือ:

[…] ตัวละครในหนังสือเล่มนี้ไม่ได้ถูกเลือกโดยบังเอิญ พวกเขาเป็นตัวแทนของภูมิภาคที่อุดมไปด้วยความหลากหลาย เต็มไปด้วยเรื่องราว พิธีกรรม และความลุ่มหลงที่ความทันสมัยทำให้เราจินตนาการว่าหลงทางไปตามกาลเวลา แต่กลับมีชีวิตมากกว่าที่เคย

นี่คือผลงานเกือบปี ซึ่งเป็นช่วงที่ผู้เขียนอุทิศเวลาส่วนใหญ่ให้กับ ฟังและไตร่ตรองเรื่องราวเพื่อนำเสนอเรื่องราวชีวิตของชายหญิงเหล่านี้ที่เราตั้งชื่อ ใน ปรมาจารย์. […]

อนา เบราลโด และ ยูนิส รีส "ความทรงจำของผู้คน - เสียงของอาจารย์". เซาเปาโล: Anauá, 2011.

คำถาม

คำถามที่ 1 - ระบุข้อความที่แสดงจุดประสงค์ของผู้จัดทำหนังสือ:

ก) "ตัวละครในหนังสือเล่มนี้ไม่ได้ถูกเลือกโดยบังเอิญ"

b) "พวกเขาเป็นตัวแทนของภูมิภาคที่มีความหลากหลาย [...]"

ค) “ […] ผู้เขียนอุทิศเวลาส่วนหนึ่งที่ดีในการฟังและพิจารณาเรื่องราว […]”

d) “ […] เพื่อเสนอเรื่องราวชีวิตของผู้ชายและผู้หญิงเหล่านี้ […]”

คำถามที่ 2 - ใน “ […] และความลุ่มหลงที่ความทันสมัยทำให้เราจินตนาการว่าหลงทาง แต่ ที่มีชีวิตชีวามากขึ้นกว่าเดิม” คำที่ขีดเส้นใต้บ่งบอกถึงแนวคิดของ:

ก) บวก

b) ฝ่ายค้าน

ค) คำอธิบาย

ง) ข้อสรุป

คำถามที่ 3 - ในส่วน “ […] the Who เราชื่อ ปรมาจารย์." สรรพนามญาติ "ใคร" ใช้ขึ้น:

ตอบ:

คำถามที่ 4 – ในข้อความที่ตัดตอนมา “ […] เต็มไปด้วย เรื่อง, พิธีกรรม และ เสน่ห์ […]" คำที่ขีดเส้นใต้เป็นตัวอย่างของ:

ก) คำสรรพนาม

b) คำวิเศษณ์

ค) คำนาม

ง) คำคุณศัพท์

คำถามที่ 5 - ในส่วนนี้ "เป็นตัวแทนของภูมิภาคที่อุดมไปด้วยความหลากหลาย เต็มไปด้วยเรื่องราว พิธีกรรม และความลุ่มหลง [...]" ใช้เครื่องหมายจุลภาคเพื่อระบุ a:

ตอบ:

โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว

อีโซอิกรายงานโฆษณานี้
ปีที่ 8กิจกรรมภาษาโปรตุเกส ป.8กิจกรรมภาษาโปรตุเกส ป.8กิจกรรมโปรตุเกสพร้อมคำตอบกิจกรรมภาษาโปรตุเกสในการพิมพ์กิจกรรมเกี่ยวกับสรรพนามญาติ thatแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกส ป.8แบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกส ป.8ออกกำลังกายคำสรรพนามญาติที่ 8 ปีสรรพนามญาติใคร
และ และ หรือ กฎ
และ และ หรือ กฎ
on Aug 03, 2023
กู๊ดเยียร์พัฒนายางล้อจากแกลบที่ใช้งานได้ยาวนานถึง 500,000 กม
กู๊ดเยียร์พัฒนายางล้อจากแกลบที่ใช้งานได้ยาวนานถึง 500,000 กม
on Aug 03, 2023
รายการแบบฝึกหัดเกี่ยวกับไกลโคไลซิส
รายการแบบฝึกหัดเกี่ยวกับไกลโคไลซิส
on Aug 03, 2023
1 ปีปีที่ 5วรรณกรรมภาษาโปรตุเกสMind Map เชื้อราแผนที่ความคิด โปรตีนคณิตศาสตร์มารดา Iiเรื่องสิ่งแวดล้อมตลาดแรงงานตำนาน6 ปีแม่พิมพ์คริสต์มาสข่าวศัตรูข่าวตัวเลขคำที่มีคParlendasแบ่งปันแอฟริกานักคิดแผนการสอนปีที่ 6การเมืองโปรตุเกสกระทู้ล่าสุดฤดูใบไม้ผลิสงครามโลกครั้งที่หนึ่งหลัก
  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Mind Map เชื้อรา
  • แผนที่ความคิด โปรตีน
  • คณิตศาสตร์
  • มารดา Ii
  • เรื่อง
  • สิ่งแวดล้อม
  • ตลาดแรงงาน
  • ตำนาน
  • 6 ปี
  • แม่พิมพ์
  • คริสต์มาส
  • ข่าว
  • ศัตรูข่าว
  • ตัวเลข
Privacy
© Copyright Education for all people 2025