กิจกรรมภาษาโปรตุเกส มุ่งเป้านักเรียน ป.8 มุ่งศึกษา study กริยาเชื่อมต่อผ่านข้อความที่ตอบคำถามนี้: ทำไมดวงอาทิตย์ถึงเปลี่ยนเป็นสีส้มตอนพระอาทิตย์ตก?
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดกิจกรรมนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
ดวงอาทิตย์ปล่อยรุ้งกินน้ำเจ็ดสี แต่ละสีมีคลื่นหรือขนาดต่างกัน เมื่อดาวอยู่บนขอบฟ้า นั่นคือตอนพลบค่ำและรุ่งอรุณ คลื่นที่ใหญ่ที่สุด (ระหว่างสีส้มกับสีแดง) จะเคลื่อนที่ผ่านชั้นบรรยากาศโดยไม่กระจายออกไป ดังนั้นทั้งดวงอาทิตย์และท้องฟ้าจึงมีสีต่างกัน
และคุณเคยสังเกตไหมว่าในช่วงเวลาเหล่านี้ ดวงอาทิตย์ดูใหญ่ขึ้น มันเป็นภาพลวงตา: เมื่อดาวอยู่บนขอบฟ้า เราเปรียบเทียบขนาดของมันกับสิ่งที่อยู่รอบๆ (เช่น อาคารและต้นไม้) และมันดูใหญ่ขึ้น
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - จุดประสงค์ของข้อความข้างต้นคือ:
ก) เล่าเหตุการณ์
b) ให้คำอธิบาย
c) ปกป้องความคิด
d) สร้างการเปรียบเทียบ
คำถามที่ 2 - ในตอน “ทำไมดวงอาทิตย์ อยู่ สีส้มเมื่อตั้งค่า?” กริยาเชื่อมต่อที่เน้นระบุว่า:
ก) สภาพถาวรของดวงอาทิตย์
b) สภาพที่ชัดเจนของดวงอาทิตย์
c) สถานะการกลายพันธุ์ของดวงอาทิตย์
d) ความต่อเนื่องของสถานะของดวงอาทิตย์
คำถามที่ 3 - ใน "É ภาพลวงตา […]” กริยาเชื่อมต่อที่ขีดเส้นใต้เป็นการแสดงออก:
ก) คุณลักษณะ
b) วิธีการเป็น
ค) รัฐ
ง) การกระทำ
คำถามที่ 4 - ลงทะเบียนการใช้กริยาเชื่อมต่อในส่วน:
ก) “ดวงอาทิตย์เปล่งรุ้งเจ็ดสี แต่ละสีมีคลื่น […]”
b) “ […] “ […] คลื่นขนาดใหญ่ (ระหว่างสีส้มและสีแดง) สามารถเดินทางผ่านชั้นบรรยากาศ […]”
c) “ด้วยเหตุนี้ ทั้งดวงอาทิตย์และท้องฟ้าจึงมีสีต่างกัน”
d) “ […] ในช่วงเวลาเหล่านี้ ดวงอาทิตย์ดูใหญ่ขึ้นไหม?”
คำถามที่ 5 - ชี้ให้เห็นกริยาเชื่อมต่อที่ประกอบขึ้นในส่วนที่ทำเครื่องหมายไว้ในคำถามก่อนหน้า:
โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้