กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 7 สำรวจ คำบุพบท. คำเหล่านี้เป็นคำที่เชื่อมโยงคำต่างๆ ทำให้เกิดความสัมพันธ์ที่มีความหมายต่างกัน! คำถามที่เสนอจะขึ้นอยู่กับข้อความที่น่าสนใจ ทำไมเหรียญถึงกลม? คุณจะบอกได้ไหมว่าความคิดที่แสดงโดยคำบุพบท “สำหรับ” ในประโยค “คืออะไร”สำหรับ อำนวยความสะดวกในการจัดการ”? ของเงื่อนไข ข้อสรุปหรือวัตถุประสงค์? เราจะตอบ?
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
เพื่ออำนวยความสะดวกในการจัดการ พ่อค้ากลุ่มแรกซึ่งเดินทางโดยถือถุงทองและเงิน พบว่าการซื้อแท่งเหล็กทำได้ยาก เพื่อให้ทุกอย่างง่ายขึ้น เหรียญจึงถูกสร้างขึ้น สถานที่และวันที่ปรากฏมีสองรูปแบบ: การสำรวจบางฉบับระบุว่าประเทศจีนประมาณ 1100 ปีก่อนคริสตกาล บางคนบอกว่ามันอยู่ในลิเดีย (ในตุรกีปัจจุบัน) ในศตวรรษที่ 7 ก่อนคริสต์ศักราช และคุณรู้หรือไม่ว่าในประเทศจีนเมื่อประมาณพันปีที่แล้วมีเหรียญที่มีรูปร่างต่างกัน? ตัวอย่างเช่น แลกเหรียญรูปปลาเป็นอาหาร
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ในข้อ “สำหรับ อำนวยความสะดวกในการจัดการ” คำบุพบทที่เน้นอ่าน:
( ) เงื่อนไข
( ) บทสรุป
( ) จุดประสงค์
คำถามที่ 2 - ในข้อความที่ตัดตอนมา “ […] ที่เดินทางโดยถือถุงทองและเงิน […]” มีการบันทึกการใช้คำบุพบท ติ๊ก:
( ) "อะไร"
( ) "ด้วย"
( ) "และ"
คำถามที่ 3 - ในส่วน “ […] พวกเขามีปัญหาในการซื้อแท่งโลหะ” คำบุพบท “ด้วย” หมายถึง:
( ) วิธีการที่ผู้ค้ารายแรกทำการซื้อ
( ) วิธีการที่ผู้ค้ารายแรกทำการซื้อ
( ) เวลาที่ผู้ค้ารายแรกทำการซื้อ
คำถามที่ 4 – ระบุวลีที่คำบุพบท "ของ" ประกอบด้วยวลีคำคุณศัพท์:
( ) “ […] พวกเขามีปัญหาในการช็อปปิ้งด้วยแท่งโลหะ”
( ) “ […] ในศตวรรษที่ 7 ก่อนคริสตกาล”
( ) “และฉันก็รู้ว่าในประเทศจีนเมื่อพันปีที่แล้ว […]”
คำถามที่ 5 - ในคำอธิษฐาน “ […] มันเปลี่ยนไป] ขน อาหาร” คำที่ขีดเส้นใต้เป็นผลจากการหดตัว:
( ) ของคำบุพบท “ต่อ” พร้อมสรรพนามสาธิต “o”
( ) ของคำบุพบท “ต่อ” กับสรรพนามส่วนตัว “เขา”
( ) ของคำบุพบท “ต่อ” กับบทความที่ชัดเจน “o”
ต่อ Denyse Lage Fonseca – จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้