Education for all people
ปิด
เมนู

การนำทาง

  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Thai
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
ปิด

การตีความข้อความ: กลิ่นดินเปียก

กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เกี่ยวกับกลิ่นดินเปียก รู้หรือไม่ กลิ่นดินเปียกเกิดจากแบคทีเรีย มาทำความเข้าใจเรื่องที่น่าสนใจนี้กันดีกว่าไหม ดังนั้น อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง! แล้วตอบคำถามตีความต่าง ๆ ที่เสนอ!

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ ซึ่งพร้อมที่จะพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมตอบคำถาม

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:

  • คำ: การตีความข้อความ: กลิ่นดินเปียก – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
  • ไฟล์ PDF: การตีความข้อความ: กลิ่นดินเปียก – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 – พิมพ์
  • แม่แบบ: การตีความข้อความ: กลิ่นดินเปียก – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

รู้หรือไม่ กลิ่นดินเปียกเกิดจากแบคทีเรีย

วันที่อากาศร้อนและทันใดนั้นฝนก็ตกลงมาเพื่อให้คุณเย็นลง หยดแรกเพียงสัมผัสพื้นก็สัมผัสได้ถึงกลิ่นหอมของดินเปียก นักวิทยาศาสตร์จะพูดว่า: "หืม กลิ่นของ...แบคทีเรียมันช่างดีเหลือเกิน!" แค่นั้นแหละ! กลิ่นหอมที่เราได้กลิ่นมาจากสิ่งมีชีวิตขนาดเล็กเหล่านี้ ซึ่งมีประโยชน์มากสำหรับมนุษย์และแม้กระทั่งสำหรับ… อูฐ!

โดยทั่วไปเราเชื่อมโยงแบคทีเรียกับโรค แต่สิ่งมีชีวิตเหล่านี้บางชนิดไม่มีอันตราย เชื่อฉัน นี่คือกรณีของ สเตรปโตไมซิส ซีลิคัลเลอร์, แบคทีเรียที่อาศัยอยู่ในดินและผลิตสารที่เรียกว่า geosmin นี่คือ geosmina ที่กระตุ้นโดยน้ำหรือความชื้นของโลกที่ทำให้เราสังเกตเห็นกลิ่นของดินเปียก

นอกจากจะเป็นผู้ผลิตยาปฏิชีวนะที่ยอดเยี่ยมแล้ว ซึ่งเป็นยาที่ใช้ต่อสู้กับโรคบางชนิดที่มีต้นกำเนิดจากแบคทีเรีย แบคทีเรียชนิดนี้ก็อาจเป็นพันธมิตรของอูฐได้ กลิ่นเฉพาะที่เกิดจากความชื้นช่วยให้อูฐพบน้ำในทะเลทราย แน่นอนว่าในการดมกลิ่นที่เกิดจากแบคทีเรียในสภาพแวดล้อมที่แห้งเช่นนี้ อูฐจำเป็นต้องมีจมูกที่ยอดเยี่ยม และพวกเขานับ! ด้วยความรู้สึกที่เพิ่มขึ้นนี้ พวกเขาสามารถหาน้ำได้ไกลกว่าห้าสิบไมล์ นั่นคือกลิ่น!

ขณะที่พวกเขาดื่มน้ำและออกมามีหยดน้ำหยด อูฐก็ไม่รู้ แต่พวกมันช่วยแบคทีเรียได้เล็กน้อย นี่คือวิธีที่พวกเขากระจายสปอร์ - โครงสร้างที่ผลิตโดยแบคทีเรียที่จะยอมให้ แพร่พันธุ์ในที่อื่นซึ่งจำเป็นต่อการดำรงอยู่ของลักษณะนี้ จุลินทรีย์.

ฉันพนันได้เลยว่าตอนนี้เมื่อคุณดูหนังที่มีอูฐและทะเลทราย หรือเมื่อคุณเดินอยู่ในสวนที่เปียกชื้นและได้กลิ่นดิน คุณจะจำได้ว่ายังมีแบคทีเรียดีๆ อยู่ด้วย จึงช่วยกันเผยแพร่ข่าวดีนี้ ท้ายที่สุด ถ้าไม่ใช่เพราะจุลินทรีย์เหล่านี้ อูฐอาจตายเพราะกระหายน้ำ คุณเคยคิดถึงโลกที่ไม่มีสัตว์แปลก ๆ เหล่านี้หรือไม่?

อันเดรซา มูรา ปินเยโร ดา ซิลวา
นิตยสาร "Ciência Hoje das Crianças" รุ่น 202
มีจำหน่ายใน: .

คำถาม

คำถามที่ 1 - ใน “กลิ่นที่เราได้กลิ่นมาจากสิ่งมีชีวิตขนาดเล็กเหล่านี้ ซึ่งมีประโยชน์มากสำหรับมนุษย์และแม้กระทั่งสำหรับ… อูฐ!” ข้อความอ้างถึงสิ่งมีชีวิตขนาดเล็กใด

คำถามที่ 2 - ในส่วน “โดยทั่วไป เราเชื่อมโยงแบคทีเรียกับโรค แต่ สิ่งมีชีวิตเหล่านี้บางตัวไม่มีอันตราย เชื่อฉันเถอะ” คำที่เน้นไว้สามารถแทนที่ด้วย:

( ) "เพราะ".

( ) "แม้ว่า".

( ) "ดังนั้น".

คำถามที่ 3 - ในข้อความที่ตัดตอนมา "นี่คือกรณีของ สเตรปโตไมซิส ซีลิคัลเลอร์, แบคทีเรียที่อาศัยอยู่ในดินและผลิตสารที่เรียกว่า geosmin” ส่วนที่ขีดเส้นใต้มีวัตถุประสงค์เพื่อ:

( ) สรุป.

( ) อธิบาย.

( ) เปรียบเทียบ.

คำถามที่ 4 – เน้นคำที่แนะนำวัตถุประสงค์ในการปฏิบัติตาม:

“ […] ยาที่ระบุเพื่อต่อสู้กับโรคบางชนิดที่มาจากแบคทีเรีย […]”

คำถามที่ 5 - เกี่ยวกับแบคทีเรีย”สเตรปโตไมซิส ซีลิคัลเลอร์" และอูฐ มีข้อความว่า

( ) แบคทีเรีย สเตรปโตไมซิสโคลิคัลเลอร์ เราช่วยอูฐ

( ) อูฐช่วยแบคทีเรีย สเตรปโตไมซิสโคลิคัลเลอร์.

( ) แบคทีเรีย สเตรปโตไมซิสโคลิคัลเลอร์ ช่วยอูฐและในทางกลับกัน

คำถามที่ 6 – ในประโยค "ขอบคุณความรู้สึกที่เฉียบแหลมนั้นซึ่งสามารถหาน้ำได้ไกลกว่าแปดสิบกิโลเมตร” ข้อเท็จจริงที่เน้นย้ำเป็นการแสดงออกถึง:

( ) สาเหตุอื่น

( ) เวลาของคนอื่น

( ) ผลที่ตามมาของผู้อื่น

คำถามที่ 7 – ใน "ที่ นั่นคือฟาโรห์!” คำที่ขีดเส้นใต้:

( ) ดึงข้อมูล

( ) แสดงข้อมูล

( ) เสริมข้อมูล

คำถามที่ 8 – ในส่วน "ช่วยกระจายข่าวดีนี้" ผู้เขียนข้อความ:

( ) ทำการเชิญ

( ) ออกคำสั่ง

( ) แสดงความปรารถนา

โดย Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

อีโซอิกรายงานโฆษณานี้
กิจกรรมทำความเข้าใจข้อความ ป.5กิจกรรมตีความข้อความ ปีที่ 5กิจกรรมภาษาโปรตุเกส ปีที่ 5กิจกรรมโปรตุเกส ปีที่ 5แบบฝึกหัดความเข้าใจข้อความชั้นประถมศึกษาปีที่ 5แบบฝึกหัดตีความข้อความ ปีที่ 5การตีความข้อความพร้อมคำตอบการตีความข้อความที่จะพิมพ์บทเรียนการตีความข้อความ ป.5คำถามเพื่อความเข้าใจในการอ่าน ป.5คำถามการตีความข้อความชั้นประถมศึกษาปีที่ 5งานแปลข้อความ ป.5ข้อความกลิ่นดินเปียก
เรืออับปางในหมู่เกาะโซโลมอนตั้งแต่ปี 2000 กลายเป็นสถานที่ท่องเที่ยว เช็คเอาท์
เรืออับปางในหมู่เกาะโซโลมอนตั้งแต่ปี 2000 กลายเป็นสถานที่ท่องเที่ยว เช็คเอาท์
on Sep 14, 2023
การอ่าน ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ และกิจกรรมอื่นๆ
การอ่าน ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ และกิจกรรมอื่นๆ
on Aug 04, 2023
อินเดียบันทึกคดีสะกดรอยตาม AirTag ครั้งแรก: รายละเอียดและผลกระทบ
อินเดียบันทึกคดีสะกดรอยตาม AirTag ครั้งแรก: รายละเอียดและผลกระทบ
on Sep 14, 2023
1 ปีปีที่ 5วรรณกรรมภาษาโปรตุเกสMind Map เชื้อราแผนที่ความคิด โปรตีนคณิตศาสตร์มารดา Iiเรื่องสิ่งแวดล้อมตลาดแรงงานตำนาน6 ปีแม่พิมพ์คริสต์มาสข่าวศัตรูข่าวตัวเลขคำที่มีคParlendasแบ่งปันแอฟริกานักคิดแผนการสอนปีที่ 6การเมืองโปรตุเกสกระทู้ล่าสุดฤดูใบไม้ผลิสงครามโลกครั้งที่หนึ่งหลัก
  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Mind Map เชื้อรา
  • แผนที่ความคิด โปรตีน
  • คณิตศาสตร์
  • มารดา Ii
  • เรื่อง
  • สิ่งแวดล้อม
  • ตลาดแรงงาน
  • ตำนาน
  • 6 ปี
  • แม่พิมพ์
  • คริสต์มาส
  • ข่าว
  • ศัตรูข่าว
  • ตัวเลข
Privacy
© Copyright Education for all people 2025