กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: วิชาที่กำหนด

กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 สำรวจ วิชาที่กำหนด. วิชาที่ซ่อนอยู่ วิชาธรรมดา และ วิชาผสม! ลองวิเคราะห์พวกเขาในข้อความที่อยากรู้อยากเห็น การหายใจของปลาวาฬและปลาโลมาทำงานอย่างไร ดังนั้นตอบคำถามต่าง ๆ ที่เสนอ!

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:

• คำ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: วิชาที่กำหนด – เกรด 9 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: กิจกรรมโปรตุเกส: วิชาที่กำหนด – เกรด 9 – พิมพ์ To
• แม่แบบ: กิจกรรมโปรตุเกส: วิชาที่กำหนด – เกรด 9 – พร้อมคำตอบ
• ภาพ: หน้า 1 – หน้า 2

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

การหายใจของปลาวาฬและปลาโลมาทำงานอย่างไร

ว่าพวกมันเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมที่คุณรู้อยู่แล้ว ในบรรดาลักษณะเฉพาะหลายประการ การเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมหมายถึงการมีปอดและต้องการออกซิเจนจากอากาศ (ไม่ใช่น้ำ!) เพื่อหายใจ แล้ววาฬและโลมาใช้ชีวิตใต้น้ำได้อย่างไรโดยไม่จมน้ำ?

เคล็ดลับคือต้องขึ้นไปบนผิวน้ำเพื่อหายใจ และแน่นอนว่าต้องหายใจเข้าลึกๆ เพื่อใช้เวลาอยู่ใต้น้ำให้มากๆ ก่อนกลับขึ้นสู่ผิวน้ำอีกครั้ง มนุษย์เรา เช่นเดียวกับสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมส่วนใหญ่ หายใจเข้าและออกตลอดเวลา และโดยที่เราไม่รู้ตัว เราสร้างอากาศในปอดของเราทีละเล็กทีละน้อยและต่อเนื่องโดยไม่รู้ตัว มันแตกต่างจากสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมในน้ำ: พวกมันสร้างอากาศใหม่จำนวนมากทุกครั้งที่พวกมันลุกขึ้นเพื่อหายใจ และทำให้พวกมันมีลมหายใจเพื่อใช้เวลาอยู่ใต้น้ำได้พอสมควร

เมื่อไปถึงพื้นผิว ส่วนแรกของสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมในทะเลที่ปรากฏคือรูหายใจ วาฬมีสองตัวและโลมาหนึ่งตัว เรียกอีกอย่างว่า spiracle บริเวณเหล่านี้มีความอ่อนไหวเหมือนจมูกของเรา และในเสี้ยววินาที พวกมันจะสัมผัสอากาศภายนอกและเปิดออก ในขณะนั้น อากาศเก่าถูกขับออก – ออกมาด้วยแรงที่กระเด็นจากผิวน้ำ ทำให้เกิดน้ำพุที่ใหญ่ที่สุด – และอากาศใหม่จะเข้ามา

ปลาวาฬควบคุมการหายใจได้ดีมาก: การหายใจเข้าแต่ละครั้งสามารถต่ออายุอากาศในปอดได้ถึง 90% ในขณะที่มนุษย์เราจัดการได้เพียง 15% แน่นอนว่าสิ่งนี้ทำให้พวกเขาหายใจได้อย่างไม่น่าเชื่อ ตัวอย่างเช่น วาฬสเปิร์มสามารถอยู่ได้นานถึงหนึ่งชั่วโมงครึ่งโดยไม่หายใจ หลังจากนั้นเธอก็รีบขึ้นไปสูดอากาศ

วาฬแต่ละตัวและโลมาแต่ละตัวมีเวลาที่จะโผล่ขึ้นมา และนี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะไม่จมน้ำ

ซิซิลีซัลวาตอเร นิตยสาร "Ciência Hoje das Crianças" รุ่น 265. มีจำหน่ายใน: .

คำถาม

คำถามที่ 1 - อ่านข้อความในช่วงเวลานี้:

“พวกมันเป็นสัตว์เลี้ยงลูกด้วยนม คุณรู้อยู่แล้ว”

ตอนนี้ ระบุสิ่งที่หัวเรื่อง "พวกเขา" หมายถึง:

คำถามที่ 2 - ในข้อความที่ตัดตอนมา “ […] เราสร้างอากาศในปอดของเราใหม่” หัวเรื่องของกริยาคือ:

( ) ซ่อนอยู่

( ) ไม่มีอยู่จริง

( ) ไม่ทราบแน่ชัด

คำถามที่ 3 - เรื่องประกอบด้วยในประโยค:

( ) “ […] วาฬและโลมาสามารถใช้ชีวิตใต้น้ำ […]”

( ) “ […] ภูมิภาคเหล่านี้อ่อนไหวเหมือนจมูกของเรา […]”

( ) “ตัวอย่างเช่น วาฬสเปิร์ม สามารถอยู่ได้ถึงหนึ่งชั่วโมงครึ่ง […]”

คำถามที่ 4 - นิวเคลียสของตัวแบบผสมที่ระบุในคำถามข้างต้นคือ:

( ) คำคุณศัพท์

( ) คำสรรพนาม

( ) คำนาม

คำถามที่ 5 - จำแนกหัวเรื่องของกริยาที่ขีดเส้นใต้โดยเรียงลำดับตามทิศทาง:

( 1 ) เรื่องที่ซ่อนอยู่

(2) วิชาง่ายๆ.

(3) วิชาผสม

( ) "ความลับ มันคือ ขึ้นสู่ผิวน้ำเพื่อหายใจ […]"

( ) “ […] เมื่อสูดดมแต่ละครั้ง สามารถ ต่ออายุได้ถึง 90% ของอากาศในปอด […]"

( ) “วาฬแต่ละตัวและโลมาแต่ละตัว มี ถึงเวลาที่จะแสดง […]"

คำถามที่ 6 – ในประโยค “ […] อากาศเก่าถูกขับออก […]” นิพจน์ทางวาจาระบุว่าหัวเรื่องคือ:

( ) ตัวแทน.

( ) อดทน.

( ) ตัวแทนและผู้ป่วย

คำถามที่ 7 – ใน “ปลาวาฬควบคุมการหายใจได้ดี […]” กริยาแสดง:

( ) การกระทำของวาฬ

( ) สภาพของวาฬ

( ) คุณลักษณะของวาฬ

คำถามที่ 8 – ในส่วน "แน่นอนว่าสิ่งนี้ทำให้พวกเขาหายใจได้อย่างไม่น่าเชื่อ" หัวเรื่องง่าย ๆ คือคำสรรพนามสาธิตที่ใช้ข้อเท็จจริง:

ตอบ:

ต่อ Denyse Lage Fonseca

จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

รายงานโฆษณานี้