กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่แปดเกี่ยวกับ กริยาในโหมดบ่งชี้. โหมดวาจานี้แสดงอะไรในบริบทของการสื่อสาร? มาเรียนรู้กัน? จากนั้นตอบคำถามที่เสนอโดยอ้างอิงจากข้อความ สีและการปลอมตัวของธรรมชาติ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมพร้อมคำตอบ
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
เมื่อคุณเดินผ่านสวนหรือสวนสาธารณะ จงฉลาด! ซ่อนไว้อย่างดีระหว่างลำต้นและไม้ อาจมีแมลงได้ ไม่ต้องกลัว. วัตถุประสงค์ของสัตว์ชนิดนี้ซึ่งมีรูปร่างและสีของกิ่งก้านคือการถูกมองข้ามไปในสิ่งแวดล้อมที่มันอาศัยอยู่ นั่นคือแมลงที่ติดอยู่ แมลงอื่นๆ มักพบตามลำต้นของต้นไม้ ซึ่งอาจทำให้สับสนกับสีของเปลือกผักได้ ถ้าไม่ใช่เพราะเสียงที่ดูเหมือน "sissi" ที่ปล่อยออกมาจากสัตว์เหล่านี้ ซึ่งฟังดูสูงและสูงมาก โดยปกติในช่วงเช้าตรู่หรือบ่ายแก่ๆ คุณจะไม่รู้ด้วยซ้ำว่าพวกมันอยู่ที่ไหน ใครจะรู้? _________ จั๊กจั่น!
นิตยสาร "Ciência Hoje das Crianças"
รุ่น 210. มีจำหน่ายใน:
. (เศษส่วน).
คำถามที่ 1 - ระบุข้อความที่กริยาที่ขีดเส้นใต้อยู่ในโหมดบ่งชี้:
( ) “เมื่อคุณเดินผ่านสวนหรือสวนสาธารณะ อยู่ ฉลาด!"
( ) “จุดประสงค์ของสัตว์ตัวนี้ซึ่ง มันมี รูปร่างและสีของกิ่งก้าน […]"
( ) "ถ้าไม่ เคยเป็น เสียงที่ฟังดูเหมือน 'sississi' ที่ปล่อยออกมาจากสัตว์เหล่านี้ [... ]”
คำถามที่ 2 – ในข้อความที่ตัดตอนมาข้างต้น กริยาอยู่ในโหมดบ่งชี้เพื่อแสดง:
( ) ความแน่นอน.
( ) สมมติฐาน
( ) การปฐมนิเทศ
คำถามที่ 3 – ในส่วน “ […] ที่ฟังดูสูงและสูงมาก โดยปกติในช่วงเช้าตรู่หรือช่วงบ่าย […]” กริยาในโหมดบ่งชี้หมายถึง:
( ) บุรุษที่ 1 เอกพจน์.
( ) บุรุษที่ 2 เอกพจน์.
( ) บุรุษที่ 3 เอกพจน์.
คำถามที่ 4 – ในข้อ “ […] คุณไม่ได้ จะพบว่า พวกเขาอยู่ที่ไหน” กริยาในโหมดบ่งชี้ที่เน้นถูกผันด้วยความตึงเครียด:
( ) อดีตกาลสมบูรณ์
( ) อดีตกาลไม่สมบูรณ์
( ) อนาคตของอดีตกาล
คำถามที่ 5 - เติมช่องว่างด้วยกริยา "to be" ในรูปแบบที่บ่งบอกถึงปัจจุบัน:
“_________ เจ้าจั๊กจั่น!”
โดย Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้
