การตีความข้อความเขียนโดย เปาโล เฟรเรซึ่งสะท้อนถึงความสำคัญของ การกระทำของการศึกษา คำถามที่นำเสนอนี้มุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่ตอบแล้ว
ดาวน์โหลดการตีความนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
ทุกคืนฝนตกหนักมาก มีแอ่งน้ำเปียกขนาดใหญ่ในส่วนล่างของแผ่นดิน ในสถานที่ต่างๆ แผ่นดินที่เปียกโชกกลายเป็นโคลน บางครั้งเท้าก็ลื่นไถลไป บางครั้งเท้าก็ติดอยู่ในโคลนจนถึงข้อเท้ามากกว่าลื่นไถล มันยากที่จะเดิน เปโดรและอันโตนิโอกำลังขนตะกร้าโกโก้ที่เต็มไปด้วยโกโก้ในรถบรรทุกไปยังที่ที่พวกเขาจะตากให้แห้ง จนถึงจุดหนึ่ง พวกเขาตระหนักว่ารถบรรทุกจะไม่ผ่านหล่มที่อยู่ข้างหน้า พวกเขาผ่าน พวกเขาลงจากรถบรรทุก พวกเขามองไปที่แอ่งน้ำ ซึ่งเป็นปัญหาสำหรับพวกเขา พวกเขาข้ามโคลนหกฟุต ปกป้องด้วยรองเท้าบูทยาวของพวกเขา พวกเขารู้สึกถึงความหนาของขยะ พวกเขาคิดว่า. พวกเขาคุยกันถึงวิธีแก้ปัญหา จากนั้นด้วยความช่วยเหลือของหินและกิ่งไม้แห้ง พวกเขาทำให้พื้นมีความสม่ำเสมอน้อยที่สุดเพื่อให้ล้อรถบรรทุกผ่านไปได้โดยไม่ติดขัด เปโดรและอันโตนิโอศึกษา พวกเขาพยายามแก้ไขแล้วพบคำตอบที่ชัดเจน
มันไม่ใช่แค่เรียนที่โรงเรียน
เปโดรและอันโตนิโอศึกษาขณะทำงาน
การศึกษาใช้ทัศนคติที่จริงจังและอยากรู้อยากเห็นต่อปัญหา
ทัศนคติที่จริงจังและอยากรู้อยากเห็นในการพยายามทำความเข้าใจสิ่งต่าง ๆ และข้อเท็จจริงนี้เป็นลักษณะเฉพาะของการศึกษา ไม่สำคัญว่าการศึกษาจะดำเนินการในเวลาและสถานที่ทำงานของเรา เช่นเดียวกับกรณีของเปโดรและอันโตนิโอที่เราเพิ่งเห็น ไม่สำคัญว่าการศึกษาจะทำในที่อื่นและในเวลาอื่น เช่นเดียวกับการศึกษาที่เราทำใน Culture Circle ไม่ว่าในกรณีใด การศึกษาต้องการทัศนคติที่จริงจังและอยากรู้อยากเห็นเสมอในการพยายามทำความเข้าใจสิ่งต่าง ๆ และข้อเท็จจริงที่เราสังเกต ข้อความที่จะอ่านคือข้อความที่จะศึกษา ข้อความที่จะศึกษาคือข้อความที่จะตีความ เราไม่สามารถตีความข้อความได้หากเราอ่านโดยไม่สนใจ ไม่อยากรู้อยากเห็น หากเราเลิกอ่านเมื่อเจอปัญหาแรก การผลิตโกโก้ในสาขานั้นจะเป็นอย่างไรหากเปโดรและอันโตนิโอเลิกทำงานต่อเนื่องจากโคลน
หากบางครั้งข้อความนั้นยาก ให้ยืนกรานที่จะเข้าใจมัน เขาทำงานในขณะที่ Antônio และ Pedro ทำงานเกี่ยวกับปัญหาโคลน การเรียนต้องมีวินัย การเรียนไม่ใช่เรื่องง่าย เพราะการเรียนคือการสร้างสรรค์และสร้างขึ้นใหม่ และไม่พูดซ้ำในสิ่งที่คนอื่นพูด การศึกษาเป็นหน้าที่ปฏิวัติ!
ฟรีเร, เปาโล. ความสำคัญของการอ่านหนังสือ. เซาเปาโล: คอร์เตซ, 2001. หน้า 57-58
คำถามที่ 1 - ระบุวัตถุประสงค์ของข้อความที่อ่าน:
ตอบ:
คำถามที่ 2 - ลงทะเบียนความคิดเห็นเกี่ยวกับตั๋ว:
ก) "ฝนตกมากทุกคืน"
b) "มันยากที่จะเดิน"
c) "พวกเขาพยายามแก้แล้วพบคำตอบที่แน่นอน"
d) "การศึกษาใช้ทัศนคติที่จริงจังและอยากรู้อยากเห็นเมื่อต้องเผชิญกับปัญหา"
คำถามที่ 3 - “หากบางครั้งข้อความนั้นยาก ยืนยัน ในการทำความเข้าใจมัน มันได้ผล เกี่ยวกับเขาว่าอันโตนิโอและเปโดรทำงานอย่างไรเกี่ยวกับปัญหาโคลน” ในส่วนนี้ กริยาที่ขีดเส้นใต้แสดง:
ก) คำสั่ง
b) ความปรารถนา
c) การปฐมนิเทศ
ง) คำเตือน
คำถามที่ 4 - "มีแอ่งน้ำเปียกขนาดใหญ่ในส่วนล่างของแผ่นดิน" เหตุใดจึงใช้กริยา "มี" เป็นเอกพจน์ในข้อนี้
ตอบ:
คำถามที่ 5 - ใน “การเรียนไม่ใช่เรื่องง่าย ทำไม การศึกษาคือการสร้างและสร้างขึ้นใหม่และไม่พูดซ้ำในสิ่งที่คนอื่นพูด” คำศัพท์ที่เน้นแนะนำ:
ก) การเปรียบเทียบ
b) คำอธิบาย
ค) ฝ่ายค้าน
ง) ข้อสรุป
คำถามที่ 6 – ในทุกทางเลือก คำที่ขีดเส้นใต้แสดงถึงแนวคิดของเวลา ยกเว้นใน:
ก) "บางครั้ง, เท้าเพิ่งลื่นบนมัน”.
ข) "ภายหลังด้วยความช่วยเหลือของก้อนหินและกิ่งไม้แห้ง พวกเขาได้มอบแผ่นดิน […]”
c) “เปโดรและอันโตนิโอเรียน ในขณะที่”
ง) "ทัศนคติที่จริงจังและอยากรู้อยากเห็นนี้ กำลังมองหา การเข้าใจสิ่งต่าง ๆ และข้อเท็จจริงมีลักษณะ […]"
โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้
