กิจกรรมของ การตีความข้อความ มุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่เจ็ด เสนอคำถามต่าง ๆ มุ่งศึกษาข้อความไตร่ตรอง "สองสหายและหมี". เราจะสะท้อนและปรับปรุงทักษะการอ่านหรือไม่?
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
เพื่อนสองคนกำลังเดินผ่านป่า ทันใดนั้น หมีก็ปรากฏตัวขึ้นและเริ่มไล่ตามพวกเขา เพื่อนคนหนึ่งกลัวมากปีนต้นไม้ อีกคนหนึ่งทิ้งตัวเองลงกับพื้นโดยแสร้งทำเป็นตาย
เมื่อหมีเห็นมัน มันก็เข้ามาทีละน้อย อย่างไรก็ตามสัตว์ตัวนี้ซึ่งไม่ได้กินซากศพอย่างที่พวกเขาพูดเริ่มมองดูสัมผัส: สังเกตเพื่อตรวจสอบ แต่เมื่อเพื่อนของเราไม่ขยับและหายใจแทบไม่ออก เขาจึงถูกหมีทิ้งและจากไปว่า "เขาตายเหมือนปู่ทวดของฉัน"
จากนั้นเพื่อนที่อยู่ในต้นไม้ส่งเสียงแตรมิตรภาพวิ่งลงมากอดเขา เขาแสดงความคิดเห็นว่าเพื่อนของเขาโชคดีเพียงใดที่หลุดพ้นจากสถานการณ์อันตรายดังกล่าวโดยไม่ได้รับบาดเจ็บ และกล่าวว่า:
“รู้ไหม สำหรับฉัน ดูเหมือนว่าหมีจะพูดอะไรบางอย่างในหูของเขาในขณะที่เขาดมเขา” บอกฉันสิ เขาบอกอะไรคุณ
และเพื่อนของเราตอบว่า:
— เพียงสิ่งเดียว: “ลบมิตรภาพของคุณออกจากคนที่ถ้าเขาเห็นว่าคุณตกอยู่ในอันตรายจะทิ้งคุณ”
ซามาเนียโก. ลา ฟงแตน. "นิทาน". แปลโดย เฟอเรร่า กัลลาร์ รีโอเดจาเนโร: Revan, 1997.
คำถามที่ 1 - ข้อความที่อ่านเป็นประเภท:
ก) บทความความคิดเห็น
ข) นิทาน
ค) เรื้อรัง
ง) เรื่องสั้น
คำถามที่ 2 - ระบุข้อเท็จจริงที่กระตุ้นเรื่องราวที่บรรยาย:
ตอบ:
คำถามที่ 3 - จุดสุดยอดคือช่วงเวลานั้นในประวัติศาสตร์ที่สร้างความตึงเครียดมากที่สุด ติ๊ก:
ก) “ […] “ […] หมีปรากฏขึ้นและเริ่มไล่ตามพวกเขา”
b) "เพื่อนคนหนึ่งกลัวมาก ปีนต้นไม้"
c) "อีกคนหนึ่งละทิ้งอุปกรณ์ของตัวเองโยนตัวเองลงบนพื้นแกล้งทำเป็นตาย"
d) “หมี … เริ่มมองเขา สัมผัสเขา สังเกตเขา เพื่อตรวจสอบเขา”
คำถามที่ 4 - เมื่อต้องเผชิญกับการไล่ตามหมีในป่า เพื่อนทั้งสองจึงใช้กลยุทธ์ที่แตกต่างกัน ชี้ให้เห็น:
ตอบ:
คำถามที่ 5 - หมีบอกเพื่อนคนหนึ่งของเขาว่า: "ลบมิตรภาพของคุณออกจากคนที่ถ้าเขาเห็นคุณตกอยู่ในอันตรายจะละทิ้งคุณ" อะไรทำให้คุณพูดคำเหล่านั้น
ตอบ:
คำถามที่ 6 – คำพูดของหมีที่คัดลอกมาข้างต้นทำงานเป็น:
ก) คำสั่ง
b) ความปรารถนา
c) คำแนะนำ
ง) คำเตือน
คำถามที่ 7 – ในส่วน “ […] เริ่มมองที่เขาสัมผัสเขา: สังเกตเขาตรวจสอบเขา” สรรพนาม “lo” หมายถึง:
ตอบ:
คำถามที่ 8 – มีความเด่นในข้อความของลำดับ:
ก) เรื่องเล่า
b) คำอธิบาย de
ค) อรรถาธิบาย
ง) โต้แย้ง
คำถามที่ 9 – ในข้อความที่ตัดตอนมา “แต่อย่างที่เพื่อนเราไม่ทำ ย้าย และแทบจะไม่ หายใจออก […]" กริยาที่เน้นแสดงการกระทำ:
ก) คาดเดาได้
ข) เสร็จสิ้น
ค) สมมุติฐาน
ง) ยังไม่เสร็จ
คำถามที่ 10 - ในข้อความ “ […] สำหรับการได้รับอันตรายจากสถานการณ์อันตรายดังกล่าว […]” คำว่า “ดังนั้น”:
ก) เติมเต็มความรู้สึกของคำคุณศัพท์ "อันตราย"
b) ทำให้ความหมายของคำคุณศัพท์ "อันตราย" รุนแรงขึ้น
c) อธิบายความหมายของคำคุณศัพท์ "อันตราย"
d) กำหนดความหมายของคำคุณศัพท์ "อันตราย"
ต่อ Denyse Lage Fonseca – จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้