กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เกี่ยวกับนกน้อยแสนดี กระรอกน้อยใจดีและขยันแค่ไหน! มาทำความรู้จักเรื่องราวของเธอกัน? ดังนั้น อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง! แล้วตอบคำถามเชิงความหมายต่างๆ ที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ ซึ่งพร้อมที่จะพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมตอบคำถาม
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
กระรอกน้อยใจดีและขยันแค่ไหน! เขาขอบคุณสิ่งเล็กๆ น้อยๆ ด้วยรอยยิ้ม และมีวลีที่ร่าเริงและให้กำลังใจเสมอสำหรับใครก็ตามที่เศร้าหรือเจ็บปวด
ฤดูหนาวกำลังใกล้เข้ามา และกระรอกน้อยสายตายาวก็ทำงานอย่างหนักเพื่อเก็บถั่วที่เธอต้องการ การเอาชีวิตรอดจากความหนาวเย็นเดือนที่ยาวนานเมื่อหิมะปกคลุมป่าเป็นปัญหาที่ละเอียดอ่อน
เมื่อเจ้ากระรอกน้อยเก็บถั่วได้เพียงพอแล้ว เธอสังเกตเห็นว่าบางตัวหายไปจากร้านโฮมเมดของเธอ ด้วยความทุกข์ใจ เธอจึงไปหารอยเท้าที่เป็นไปได้ ใช้เวลาไม่นานในการค้นหารอยเท้าเล็กๆ บนผืนทราย เขาเดินตามอย่างระมัดระวังจนพบฝูงมดแบกชิ้นวอลนัทไว้บนหลัง มันเป็นพวกเขา!
เอสควิลินญาเข้าใจแล้ว ปล่อยพวกเขากลับไปบ้านของเธอโดยไม่พูดอะไรสักคำ น่าเสียดายที่ฤดูหนาวยาวนานกว่าปกติ และในช่วงสองสามสัปดาห์สุดท้ายของฤดูกระรอกนี้ เธอตระหนักว่าอาหารใกล้จะหมดแล้ว
ในวันเดียวกันนั้นเอง มดตัวน้อยจำนวนมากมาที่บ้านกระรอก แต่ละคนมีวอลนัทชิ้นหนึ่ง ผู้ที่ดูเหมือนจะเป็นเจ้านายก็เดินเข้ามาหาสหายของเธอแล้วพูดว่า:
“กระรอก เราไม่ได้ลืมท่าทีที่วิเศษของคุณที่มีต่อเรา ก่อนฤดูหนาวจะเริ่มต้น” ตอนนี้เราได้ยินมาว่าคุณหมดอาหารเพราะเรา ดังนั้นยอมรับถั่วที่เรานำมาให้คุณและรับความขอบคุณอันยิ่งใหญ่ของเรา
[…]
มีจำหน่ายใน:
. (มีการตัด).
คำถามที่ 1 - อ่านส่วนด้านล่างอีกครั้ง:
“ฉันขอบคุณสิ่งที่ไม่สำคัญที่สุดด้วยรอยยิ้มและมีวลีที่มีความสุขเสมอ […]”
ผู้บรรยายของเรื่องหมายถึง:
คำถามที่ 2 – ตามเรื่องราว "กระรอกน้อยสายตายาวทำงานอย่างหนักเพื่อรวบรวมถั่วที่เธอต้องการ" “การมองการณ์ไกล” หมายถึงอะไร?
( ) "ถ่อมตน".
( ) "ระมัดระวัง".
( ) "น่ากังวล".
คำถามที่ 3 – ในข้อความที่ตัดตอนมา “เขาปฏิบัติตามอย่างระมัดระวัง จนกระทั่งพบมดกลุ่มหนึ่งแบกชิ้นวอลนัทบนหลังของพวกเขา มันคือพวกเขา!” ผู้บรรยายเปิดเผยว่า:
( ) จุดเริ่มต้นของเรื่อง
( ) ไคลแม็กซ์ของเรื่อง
( ) ผลของเรื่อง
คำถามที่ 4 – ในส่วน “เอสควิลินญา ความเข้าใจ ให้พวกเขาปฏิบัติตาม และ กลับบ้านโดยไม่พูดอะไรเลย” คำที่ขีดเส้นใต้ระบุว่า:
( ) ข้อเท็จจริงที่รวมกัน
( ) ข้อเท็จจริงสลับกัน
( ) ข้อเท็จจริงที่ขัดแย้งกันเอง
คำถามที่ 5 - ดูข้อนี้ในเรื่อง:
“น่าเสียดายที่ฤดูหนาวยาวนานกว่าปกติ […]”
ตอนนี้ ระบุคำที่แสดงความคิดเห็นของผู้บรรยายเกี่ยวกับข้อเท็จจริง:
( ) "น่าเสียดาย".
( ) "ห่างไกล"
( ) "ปกติ".
คำถามที่ 6 – ใน “เอาถั่วที่เรานำมาให้คุณ […]” หนึ่งในมดตัวน้อย:
( ) ร้องขอต่อเจ้าตัวเล็ก
( ) ให้คำแนะนำแก่เจ้ากระรอกน้อย
( ) เป็นการแสดงออกถึงคำสั่งของกระรอกน้อย
คำถามที่ 7 – อะไรคือจุดประสงค์ของเรื่องราวเกี่ยวกับกระแตตัวน้อยที่แสนดี?
( ) รายงานข้อเท็จจริง
( ) อภิปรายเรื่อง
( ) ถ่ายทอดคำสอน
โดย Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้
