กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เกี่ยวกับมดที่ไม่เก็บความลับ มาทำความรู้จักเรื่องราวของเธอกัน? ดังนั้น อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง! แล้วตอบคำถามตีความต่างๆ ที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ ซึ่งพร้อมที่จะพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมตอบคำถาม
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
มดตัวน้อยเป็นคนดีและมีเกียรติ แต่มีข้อบกพร่องอยู่อย่างหนึ่ง: ไม่รู้ว่าจะเก็บความลับอย่างไร บางครั้งเพื่อนสนิทของเธอมักจะบอกคนที่อ่อนไหวกับเธอด้วยสัญญาว่าเธอจะไม่บอกใคร แต่โดยปกติในเช้าวันรุ่งขึ้น จอมปลวกทั้งตัวก็รู้เรื่องนี้
อยู่มาวันหนึ่ง การแข่งขันถูกเรียกในจอมปลวก โดยมีเงื่อนไขดังต่อไปนี้: มดที่นำอาหารอันโอชะที่ใหญ่ที่สุดและอร่อยที่สุดจะได้รับรางวัลใหญ่
มดตัวน้อยรู้ว่ามีแอปเปิ้ลชิ้นใหญ่ที่ไหน ซึ่งต้องอร่อยแน่ๆ สิ่งที่เลวร้ายที่สุดคือเธอต้องการความช่วยเหลือ เพราะเธอจะไม่สามารถส่งเขาไปที่จอมปลวกด้วยตัวเธอเองได้ หลังจากครุ่นคิดอย่างหนัก เธอจึงตัดสินใจเล่าความลับให้เพื่อนคนหนึ่งฟัง
“ถ้าคุณสัญญาว่าจะไม่บอกใครในสิ่งที่ฉันกำลังจะบอกคุณ คุณสามารถแบ่งปันรางวัลใหญ่ของการแข่งขันกับฉันได้ มดกล่าว
— สัญญาแล้วนะเพื่อน นับเลย นับเลย!
มดอธิบายอย่างดีว่าชิ้นส่วนของแอปเปิ้ลอยู่ที่ไหน และพวกเขาก็ตกลงที่จะพบกันที่นั่นในภายหลัง เมื่อมดไปถึงที่ลับ เขาก็เห็นว่าแอปเปิ้ลชิ้นนั้นหายไปแล้ว มีข้อความชัดเจนว่า “เพื่อเป็นบทเรียนแก่เจ้ามดตัวน้อย ความลับต้องเก็บไว้ ถ้าไม่เช่นนั้นคุณจะเห็นผลลัพธ์”
ดังนั้นมดตัวน้อยเห็นรางวัลใหญ่อยู่ในมือของเพื่อนที่ฉลาดของเธอที่ยังคงต้องการแบ่งปันส่วนหนึ่งกับเธอ ตั้งแต่วันนั้นเป็นต้นมา มันก็กลายเป็นมดที่สุขุมและเก็บความลับได้เก่งเหมือนมัมมี่อียิปต์
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - อ่านกลับ:
"มดตัวน้อยเป็นคนดีและมีเกียรติ แต่มีข้อบกพร่อง [...]"
เรื่องนี้กล่าวถึงข้อบกพร่องของมดตัวน้อยอย่างไร?
คำถามที่ 2 – ในส่วน “เพื่อนสนิทของคุณบอกคุณว่า บางครั้งเรื่องละเอียดอ่อนพร้อมคำมั่นสัญญาว่าเธอจะไม่บอกอะไรใครเลย” สำนวนที่เน้นระบุว่า:
( ) สถานที่.
( ) โหมด.
( ) เวลา.
คำถามที่ 3 – ในข้อ “แต่โดยทั่วไปในเช้าวันรุ่งขึ้น จอมปลวกทั้งตัวก็รู้เรื่อง” คำที่ขีดเส้นใต้สามารถแทนที่ด้วย:
( ) "แม้ว่า".
( ) "นั่นคือเหตุผล"
( ) "ดังนั้น".
คำถามที่ 4 – นาฬิกา:
“—ถ้าคุณสัญญาว่าจะไม่บอกใครในสิ่งที่ฉันกำลังจะบอกคุณ คุณสามารถแบ่งปันรางวัลใหญ่ของการประกวดกับฉันได้ — มดพูดกับเขา”
ในข้อความที่ตัดตอนมานี้ เรื่องราวเผยให้เห็น:
( ) คำสั่งของมด
( ) ความปรารถนาที่มดแสดงออกมา
( ) เงื่อนไขที่กำหนดโดยมด
คำถามที่ 5 - ใน “ […] ฉันยังต้องการแบ่งปันกับ อยู่ตรงนั้นรึเปล่า ส่วนหนึ่ง” คำที่ขีดเส้นใต้ใช้สำหรับ:
( ) ให้มดตัวเล็กกลับมา
( ) นำเสนอมดตัวน้อย
( ) กำหนดลักษณะของมดตัวน้อย
คำถามที่ 6 – ตามผู้บรรยาย ตัวเอกของเรื่อง "กลายเป็นมดที่สุขุมและเก่งในการเก็บความลับเหมือนมัมมี่อียิปต์" เพราะ:
( ) “ตัดสินใจที่จะมอบความลับของเธอให้กับเพื่อนคนหนึ่งของเธอ”
( ) “เห็นว่าชิ้นส่วนของแอปเปิลหายไป”
( ) “เห็นรางวัลใหญ่ตกไปอยู่ในมือเพื่อนผู้ฉลาดของเธอ”
คำถามที่ 7 – ระบุจุดประสงค์ของเรื่องราวเกี่ยวกับมด:
( ) ทำให้คนหัวเราะ.
( ) อภิปรายเรื่อง
( ) ถ่ายทอดคำสอน
โดย Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้
