กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เกี่ยวกับการบินของนก มาทำความเข้าใจว่ามันทำงานอย่างไร? ดังนั้น อ่านคำอธิบายอย่างละเอียด! แล้วตอบคำถามตีความต่างๆ ที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ ซึ่งพร้อมที่จะพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมตอบคำถาม
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
ถ้าคุณคิดว่ามันเป็นการกระพือปีก คุณมาถูกทางแล้ว! เพราะหากไม่มีพวกมัน นกก็ไม่สามารถบินได้ แต่มาดูรายละเอียดการดำเนินการนี้กัน…
นกสืบเชื้อสายมาจากไดโนเสาร์กลุ่มเล็กๆ ที่พัฒนาเป็นขน ในช่วงแรกอาจใช้เพื่อรักษาอุณหภูมิของร่างกายหรือใช้เป็นเครื่องปรุงเพื่อช่วยหาคู่ผสมพันธุ์
ตลอดวิวัฒนาการ ขนที่อุ้งเท้าของไดโนเสาร์เหล่านี้มีขนาดและความสม่ำเสมอเพิ่มขึ้น โดยเฉพาะในนกบรรพบุรุษ เช่น อาร์คีออปเทอริกซ์ ดังนั้นปีกจึงโผล่ออกมา โครงสร้างที่ช่วยให้การพัฒนาการบินอย่างค่อยเป็นค่อยไป
การกระพือปีกทำให้นกสร้างแรงกระตุ้นที่ทำให้พวกเขาออกจากพื้นดิน อย่างไรก็ตาม เพื่อให้ได้รับแรงกระตุ้นนี้ พวกเขาจำเป็นต้องพึ่งพากล้ามเนื้อที่แข็งแรงบริเวณหน้าอก
ลักษณะเด่นอีกประการของสัตว์เหล่านี้ที่ชอบบินคือกระดูกนิวแมติก นั่นคือ พวกมันมีอากาศอยู่ภายในโครงสร้าง ไม่ว่านกจะมีขนาดเท่าใดก็ตาม ไม่ว่าจะเป็นแร้งขนาด 15 กก. หรือนกฮัมมิงเบิร์ด 3 กรัม กระดูกแบบใช้ลมก็ช่วยให้พวกมันมีน้ำหนักเบาและยืดหยุ่นมากขึ้น อีกทั้งยังทำให้พวกมันทนทานต่อการแตกหักมากขึ้น
การบินเป็นข้อได้เปรียบเชิงวิวัฒนาการอย่างมาก ซึ่งทำให้นกสามารถสำรวจสภาพแวดล้อมต่างๆ ได้ การปรับตัวให้เข้ากับชีวิตในสถานที่ต่าง ๆ บนโลกของเรานั้นมีความหลากหลายมาก: มีนกที่อาศัยอยู่ในความหนาวเย็นและความร้อน นกที่กินปลาหรือกินอินทรียวัตถุเน่าเสีย น้ำหวาน ผลไม้ และอาหารอื่นๆ นกที่อาศัยอยู่ในป่า ทุ่งนา หรือแม้แต่นกที่ชอบว่ายในทะเล
พูดได้เลยว่าวิวัฒนาการของสัตว์กลุ่มนี้ประสบความสำเร็จ - ความสำเร็จที่นำมาซึ่งบทเรียน แม้แต่มนุษย์อย่างเรา ก็คือการสังเกตฟิสิกส์ของการบินของนก เป็นต้นว่า เราสามารถสร้างได้ เครื่องบิน! […]
มาร์กอส ฟอกซ์. นิตยสาร "Ciência Hoje das Crianças" รุ่น 244
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ระบุวัตถุประสงค์ของข้อความ:
( ) อธิบายอะไรบางอย่าง
( ) เล่าเรื่อง.
( ) ให้คำแนะนำ
คำถามที่ 2 – ในข้อความ “ […] พวกเขาอาจใช้เพื่อรักษาอุณหภูมิของร่างกายหรือในรูปแบบของการตกแต่ง […]” ผู้เขียนอ้างถึง:
คำถามที่ 3 – ใน "ดังนั้น, ปีก, โครงสร้างที่ช่วยให้การพัฒนาการบินอย่างค่อยเป็นค่อยไป” คำที่ขีดเส้นใต้ระบุว่า:
( ) สถานที่.
( ) โหมด.
( ) เวลา.
คำถามที่ 4 – อ่านข้อความที่ตัดตอนมา:
“เพื่อให้ได้โมเมนตัมนี้อย่างไรก็ตาม พวกเขาจำเป็นต้องมีกล้ามเนื้อที่แข็งแรงบริเวณหน้าอก”
ข้อเท็จจริงที่เน้น:
( ) เป็นเหตุของผู้อื่น
( ) เป็นจุดประสงค์ของผู้อื่น
( ) เป็นผลสืบเนื่องมาจากผู้อื่น
คำถามที่ 5 - อ่านกลับ:
“ […] พวกเขาทำให้พวกเขาเบาและยืดหยุ่นมากขึ้นนอกจากจะทำให้ทนทานต่อการแตกหักมากขึ้น”
ในส่วนนี้ ผู้เขียนเปิดเผยหน้าที่ของ:
คำถามที่ 6 – ในส่วน “ […] พวกเขามีความหลากหลาย ค่อนข้าง […]" คำที่ขีดเส้นใต้ใช้สำหรับ:
( ) เพื่อกำหนด
( ) เข้มข้นขึ้น
( ) เสริม.
คำถามที่ 7 – เครื่องหมายอัศเจรีย์ถูกใช้ตามหลัง “[…] เช่น การสังเกตฟิสิกส์ของการบินของนก เช่น เราสามารถสร้างเครื่องบินได้!” เพื่อแสดงเกี่ยวกับข้อเท็จจริง:
( ) รู้สึกโล่งใจ
( ) ความรู้สึกเบิกบานใจ
( ) รู้สึกอัศจรรย์ใจ
โดย Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้
