กิจกรรมตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยมีคำถามเกี่ยวกับเนื้อหา: การจัดเตรียม
กิจกรรมเพื่อความเข้าใจในการอ่านนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้ได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
ไดโน ไดโนกำลังมีปัญหา ห้องของเขารก เสื้อผ้าสกปรกเกลื่อนพื้น มีของเล่นและหนังสือกองอยู่สูง
แม่เข้ามาและมองดูความยุ่งเหยิงในความเงียบ จากนั้นเธอก็หายใจเข้าลึก ๆ แล้วพูดว่า:
- นี้ไม่ถูกต้อง.
ตอนนี้ หลังอาหารเช้า เขากำลังนั่งอยู่บนเตียง มองดูความโกลาหลของสิ่งต่างๆ
- เอาล่ะมันเป็นเรื่องจริง ฉันไม่ชอบความวุ่นวายนี้เลย แต่ฉันก็ไม่ชอบจัดระเบียบ – เสียใจ
พ่อปรากฏตัวพร้อมกับหัวของเขาที่ประตูและเป่านกหวีดอย่างตกใจ
- ของเรา! เจ้าอยู่ท่ามกลางสิ่งนี้ได้อย่างไร ไดโน? คุณหาสิ่งของของคุณเจอได้อย่างไร?
ดีโน่ยักไหล่
- ฉันค้นหาไปเรื่อย ๆ จนกว่าจะพบสิ่งที่ต้องการ ฉันแค่ไม่ชอบทำความสะอาด” เขาคร่ำครวญ
“ฉันมีความคิด” พ่อพูด - ฉันจะทำเครื่องหมายห้านาทีบนนาฬิกาของฉัน คุณเริ่มเก็บกวาดให้เร็วที่สุดเท่าที่จะทำได้ จนกว่าฉันจะพูดว่า "หยุด" มาดูกันว่าคุณจะทำได้แค่ไหนในช่วงเวลานั้น โอเค? - พ่อถามด้วยรอยยิ้ม – นี่มัน: หนึ่ง สอง สาม… เอาล่ะ!
ไดโนวิ่งไปทั่วห้อง ยัดเสื้อผ้าสกปรกลงในตะกร้า วางหนังสือบนชั้นวาง โยนของเล่นเข้าไปในหีบ มันจบลงก่อนที่นาฬิกาปลุกบนนาฬิกาของพ่อจะดับลง
- ว้าว! คุณได้มัน! พ่ออุทานโดยเอาเท้าของ Dino ลงจากพื้นพร้อมกับกอดใหญ่
- ก็ไม่ได้แย่ขนาดนั้น! - ไดโนพูดด้วยรอยยิ้มกว้าง
1) ชื่อเรื่องของข้อความคืออะไร?
ก.
2) ทำไม Dino Dino ถึงมีปัญหา?
ก.
3) เมื่อแม่เข้ามาในห้อง เธอคิดยังไงกับมัน?
ก.
4) Dino ไม่รู้สึกสบายในความยุ่งเหยิง แต่เขาไม่ชอบอะไร?
ก.
5) ไดโนตอบอะไร เมื่อพ่อถาม เจอสิ่งที่ต้องการท่ามกลางความวุ่นวายได้อย่างไร?
ก.
6) พ่อมีความคิดที่จะซ่อมห้องของไดโน! ความคิดนั้นคืออะไร?
ก.
7) เมื่อพ่อนับถึงสาม ไดโน่ก็หมดเวลา จัดการทุกอย่างที่ทำได้ ห้องเป็นยังไงบ้าง?
ก.
8) Dino คิดอย่างไรกับแนวคิดใหม่ของพ่อ?
ก.
ต่อ เฮเลีย ฮิกะ.
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้
