กิจกรรมของ การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เกี่ยวกับกบ มีกบสามตัวในซาโปลันเดียกำลังเดินผ่านป่า ทันใดนั้นพวกเขาก็ตกลงไปในหม้อที่เต็มไปด้วยนม. เกิดอะไรขึ้นจากที่นั่นฮะ? เราจะได้รู้ว่าเรื่องราวนี้แผ่ออกไปอย่างไร? ดังนั้น อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง! แล้วตอบคำถามเพื่อสื่อความหมายต่างๆ ที่เสนอ!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ ซึ่งพร้อมที่จะพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมตอบคำถาม
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
มีกบสามตัวในซาโปลันเดียกำลังเดินผ่านป่า
ทันใดนั้นพวกเขาก็ตกลงไปในหม้อที่เต็มไปด้วยนม
ทันทีที่พวกเขาเริ่มต่อสู้ กบตัวอื่นๆ ใน Toadland ก็ไปดูว่าเกิดอะไรขึ้น เพราะมีแร็กเกตอยู่ในป่า
นั่นคือตอนที่กบตัวแรกตาย
ชาวสะโปลันเดียทั้งหมดเริ่มกรีดร้อง:
— หยุดเถอะ ตายอย่างสงบดีกว่าดิ้นรน! กล่าวบ้าง
- พวกเขากำลังจะตายจริงๆ! คนอื่นๆ กล่าว
ตอนนั้นเองที่กบตัวที่สองตาย
กบตัวอื่นพยายามทำให้กบตัวที่สามเลิกดิ้นรนอย่างไร้ประโยชน์
แต่ยิ่งพูดมากเท่าไหร่ กบก็ยิ่งดิ้นรนมากขึ้นเท่านั้น
และมันก็ฟาดฟันและฟาดอย่างรุนแรงจนนมในกระทะกลายเป็นเนยและกบก็รอด
นักวิทยาศาสตร์ของ Sapolândia ประหลาดใจกับความสามารถดังกล่าวจึงไปศึกษากบ
คุณรู้หรือไม่ว่าพวกเขาพบอะไร กบหูหนวก! กล่าวอีกนัยหนึ่ง เขาไม่ปล่อยให้ตัวเองถูกปนเปื้อนด้วยการปฏิเสธของผู้อื่น เพราะเขาไม่ได้ยิน ด้วยวิธีนี้เขาสามารถช่วยชีวิตตัวเองได้
ผลงานที่ไม่รู้จัก
มีจำหน่ายใน: .
(ด้วยการดัดแปลง).
คำถามที่ 1 - เรื่องนี้เกิดขึ้นเพราะกบตัวน้อยสามตัว:
( ) “กำลังเดินผ่านป่า”
( ) “ตกลงไปในกระทะที่เต็มไปด้วยนม”.
( ) “เริ่มต่อสู้”
คำถามที่ 2 – ข้อความที่ตัดตอนมา “ […] กบอื่นๆ ทั้งหมดในซาโปลันเดียไปดูว่าเกิดอะไรขึ้น เพราะมีแร็กเกตอยู่ในป่า” มันคือ:
( ) คำบรรยาย.
( ) คำอธิบาย
( ) อาร์กิวเมนต์
คำถามที่ 3 – ใน “— หยุด ตายอย่างผ่อนคลายดีกว่าดิ้นรน!” ขีดใช้เพื่อทำเครื่องหมาย:
( ) จุดเริ่มต้นของสุนทรพจน์ของชาวสะโปลันเดีย
( ) การหยุดพูดของชาวสะโปลันเดียบางส่วน
( ) ความต่อเนื่องของคำพูดของชาวสะโปลันเดียบางคน
คำถามที่ 4 – ขีดเส้นใต้นิพจน์ที่ระบุสถานการณ์ของโหมด:
"กบตัวอื่นๆ พยายามทำให้กบตัวที่สามยอมแพ้อย่างไร้ประโยชน์"
คำถามที่ 5 - ในส่วน “ […] ยิ่งพูดมาก กบก็ยิ่งดิ้นรน” เรื่องราวสร้างความสัมพันธ์ของ:
( ) ฝ่ายค้าน.
( ) สัดส่วน.
( ) การเปรียบเทียบ.
คำถามที่ 6 – อ่านส่วนนี้ซ้ำ:
“และมันก็ฟาดฟันและฟาดฟันอย่างแรง อะไรทันใดนั้นนมในกระทะก็กลายเป็นเนยและกบก็รอด”
คำที่เน้นนำเสนอข้อเท็จจริงคือ:
( ) สาเหตุของผู้อื่น
( ) วัตถุประสงค์ของผู้อื่น
( ) ผลที่ตามมาของผู้อื่น
คำถามที่ 7 – ในส่วน “ประหลาดใจที่เช่น ความสำเร็จนักวิทยาศาสตร์ Sapolândia ไปศึกษากบ” คำที่ขีดเส้นใต้สามารถแทนที่ด้วย:
( ) “เจ้าเล่ห์”.
( ) “สำเร็จ”.
( ) "ความกล้าหาญ".
คำถามที่ 8 – เรื่องราวเกี่ยวกับกบมีจุดมุ่งหมายเพื่อ:
( ) แจ้งเตือน
( ) ประกาศการค้นพบ
( ) ถ่ายทอดคำสอน
โดย Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้
