กิจกรรมประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์: การเข้าถึงในเมือง

กิจกรรมประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์, แนะนำสำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 และ 6 ที่มีคำถามเกี่ยวกับการเข้าถึงในเมือง

คุณสามารถดาวน์โหลดคำถามเกี่ยวกับเรื่องราวเหล่านี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้พร้อมพิมพ์เป็น PDF และกิจกรรมพร้อมคำตอบ

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ได้ที่:

• คำ: กิจกรรมประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์: การเข้าถึงเมือง – ปีที่ 5 และปีที่ 6 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: กิจกรรมประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์: การเข้าถึงในเมือง – เกรด 5 และ 6 – พิมพ์ได้
• ข้อเสนอแนะ: กิจกรรมประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์: การเข้าถึงเมือง – ปีที่ 5 และปีที่ 6 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

การเข้าถึงในเมือง

กฎหมายการรวมบราซิล – กฎหมายหมายเลข 13,146/2558 เพื่อให้มั่นใจในศักดิ์ศรีและการรวมตัวของชาวบราซิลที่มีความพิการบางประเภทประมาณ 45 ล้านคน ธรรมนูญของคนพิการ (กฎหมายบราซิลของ การรวมเข้าด้วยกัน) ซึ่งมีผลบังคับใช้ตั้งแต่ปี 2559 รับรองชุดของสิทธิที่เกี่ยวข้องกับการเข้าถึง การศึกษา และสุขภาพ นอกเหนือจากการกำหนดมาตรการคว่ำบาตรทัศนคติ เลือกปฏิบัติ

คำถาม

1) ตั้งค่า V เป็นจริงและ F เป็นเท็จ

ก) (__) อนุญาตให้เรียกเก็บเงินเพิ่มเติมในค่าเล่าเรียนและค่าธรรมเนียมจากสถาบันการศึกษาเอกชนไปยังผู้ที่มีความทุพพลภาพประเภทใดก็ได้

ข) (__) ผู้ใดก็ตามที่ขัดขวางหรือขัดขวางการเข้ามาในแผนประกันสุขภาพของเอกชนผู้ทุพพลภาพต้องระวางโทษจำคุกสองถึงห้าปี นอกเหนือจากค่าปรับ

ค) (__) คนพิการสามารถมีส่วนร่วมในชีวิตทางการเมือง สังคม เศรษฐกิจ และวัฒนธรรมของประเทศ

d) (__) บราซิลเป็นประเทศที่ไม่ได้สร้างกฎหมายเพื่อรับรองสิทธิสำหรับผู้ทุพพลภาพทุกประเภท

2) ทำเครื่องหมาย X ในคำถามที่ถูกต้อง

ก) (__) พื้นที่โรงเรียนเป็นตัวอย่างที่ดีของการเปลี่ยนทัศนคติต่อคนพิการ

b) (__) ห้ามบริษัทบราซิลว่าจ้างผู้ทุพพลภาพทุกประเภท

ค) (__) คนพิการควรถูกกักตัวที่บ้าน

d) (__) โครงการโรงเรียนที่สามารถเข้าถึงได้ถูกสร้างขึ้นในปี 2011 เพื่อส่งเสริมการปรับตัวของอาคารและการเสนอการขนส่งที่สามารถเข้าถึงได้สำหรับผู้ทุพพลภาพทุกประเภท

จ) (__) จัดหาสื่อการสอนและเทคโนโลยีทรัพยากร และให้การศึกษาสองภาษาในภาษามือโปรตุเกสและบราซิล (Libras) ในโรงเรียนของรัฐในประเทศ

3) โรงเรียนของคุณมีห้องน้ำที่เหมาะสำหรับผู้พิการหรือไม่? ถ้าใช่ ให้อธิบาย

NS:

4) คุณเคยเห็นและ/หรือหยิบหนังสือที่เขียนด้วยอักษรเบรลล์หรือไม่?

NS:

5) โรงเรียนของคุณมีสัญญาณไฟจราจรที่ได้ยินหรือไม่? คุณรู้ไหมว่าทำไมเขาถึงหลีกเลี่ยงเสียงดัง?

NS:

6) ค้นหาว่ามีพื้นที่สำหรับคนพิการในบริเวณใกล้เคียงบ้านของคุณหรือไม่

NS:

7) สัมภาษณ์บุคคลที่ทำงานและถามว่ามีคนพิการทำงานในที่ทำงานของคุณหรือไม่และที่ทำงานมีสิ่งอำนวยความสะดวกเพียงพอที่จะให้บริการหรือไม่:

NS:

ต่อ Borges ถาวร
อาจารย์

รายงานโฆษณานี้