การตีความข้อความมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นปีที่ 4 หรือ 5 ข้อความที่ใช้ในการตีความนี้คือ “น้ำ”
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมนี้ในรูปแบบ PDF พร้อมพิมพ์ ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์
ดาวน์โหลดการตีความนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
ปริมาณการใช้น้ำทั่วโลกเพิ่มขึ้นสามเท่าในปี 1950 แต่ปริมาณน้ำสำรองของโลกของเราไม่ได้เป็นไปตามปริมาณการใช้ที่เพิ่มขึ้น จึงยังคงดำเนินต่อไปในระดับเดียวกัน
สิ่งที่ดึงดูดความสนใจคือในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมาปริมาณการใช้น้ำโดยเฉลี่ยได้เพิ่มขึ้น 50%
ใช้ก๊อกน้ำเปิดเป็นเวลา 5 นาทีเพื่อแปรงฟันหรือโกนหนวด ใช้น้ำเฉลี่ย 12 ลิตร วิธีประหยัดน้ำได้ถึง 2 ลิตร ได้แก่ การแปรงฟันโดยใช้แก้วน้ำ แบ่งปันโดยใส่ปลั๊กลงในบาป
ก๊อกที่หยดตลอดทั้งวันใช้น้ำประมาณ 45 ลิตร ทัศนคติอีกอย่างหนึ่งที่ทำให้เสียน้ำมากคือการอาบน้ำที่ยาวนาน
การทิ้งจะใช้น้ำ 19 ลิตร ดังนั้นจึงขอแนะนำว่าให้เปลี่ยนวาล์วระบายแบบเก่าเป็นวาล์วใหม่ที่มีสองวาล์ว ตัวเลือกการปลดปล่อย และสำหรับผู้ที่ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงการปลดปล่อย การปล่อยที่ไม่จำเป็นและ ยืดเยื้อ
เราต้องตระหนักว่าน้ำเป็นสิ่งจำเป็นอย่างยิ่งสำหรับชีวิตของทุกคน เนื่องจากเราสามารถอยู่ได้มากถึง 28 วันโดยไม่ต้องกิน แต่เพียงสามวันที่ไม่มีน้ำ
1) ธีมของข้อความคืออะไร?
ร.:
2) การเปลี่ยนแปลงของการใช้น้ำในปี 1950 คืออะไร?
ร.:
3) ปริมาณการใช้น้ำที่เพิ่มขึ้นในทศวรรษที่ผ่านมาคืออะไร?
ร.:
4) เปิดสวิตช์แตะเป็นเวลา 5 นาทีมากแค่ไหน?
ร.:
5) ก๊อกหยดของเสียใน 1 วันเท่าไหร่?
ร.:
6) ค่าใช้จ่ายเฉลี่ยในการปลดเปลื้อง?
ร.:
7) ตามข้อความ เราสามารถทำอะไรเพื่อประหยัดน้ำได้บ้าง?
ร.:
8) ทำไมเราควรประหยัดน้ำ?
ร.:
9) มีทัศนคติอื่นใดที่คุณสังเกตเห็นว่าทำให้เกิดน้ำเสีย?
ร.:
10) ให้แนวคิดเกี่ยวกับวิธีการประหยัดน้ำ
สำหรับ ACCESS
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้