Education for all people
ปิด
เมนู

การนำทาง

  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Thai
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
ปิด

การตีความข้อความ: นักเดินทางแห่งท้องทะเล

กิจกรรมของ การตีความข้อความโดยมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 บน a นักเดินทางทะเล. นักเดินทางคนนั้นจะเป็นแบบไหนกันนะ? ลองหา? ดังนั้น อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง! แล้วตอบคำถามเพื่อสื่อความหมายต่างๆ ที่เสนอ!

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมพร้อมคำตอบ

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้ได้ที่:

  • คำ: การตีความข้อความ: นักเดินทางแห่งท้องทะเล – ปีที่ 5 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
  • ไฟล์ PDF: การตีความข้อความ: นักเดินทางแห่งท้องทะเล – ปีที่ 5 – พิมพ์
  • ข้อเสนอแนะ: การตีความข้อความ: นักเดินทางแห่งท้องทะเล – ปีที่ 5 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

นักเดินทางทะเล

คุณเป็นส่วนหนึ่งของทีมที่ถือว่าเต่าเป็นสัตว์ที่เชื่องช้าและเคลื่อนไหวช้า ซึ่งเคลื่อนไหวในระยะทางสั้น ๆ เท่านั้นหรือไม่? ดังนั้น คุณไม่รู้จักเต่าเขียว ตั้งแต่พวกมันปรากฏตัวบนโลกเมื่อประมาณ 150 ล้านปีก่อน เต่าทะเลแบบนี้มักจะว่ายเป็นระยะทางไกลระหว่างทวีป คุณรู้ไหมว่าทำไม?

ในช่วงฤดูผสมพันธุ์ เต่าทะเลเพศเมียมักจะกลับไปที่ชายหาดที่เกิด ไม่ว่าพวกเขาจะอยู่ที่ไหน ทุกปีหรือทุกๆ สองหรือสามปี พวกมันจะเดินทางไปที่นั่นและทำรูบนทรายเพื่อวางไข่ 35 ถึง 190 ฟอง หลังจากนั้นพวกมันก็กลับลงไปในน้ำและไม่ได้สัมผัสกับลูกของมันอีกต่อไป

เธ chelonia mydas – ตามที่นักวิทยาศาสตร์เรียกว่าเต่าเขียว – เป็นหนึ่งในห้าชนิดของเต่าทะเลที่มีอยู่ในบราซิล […]

[…] ลูกไก่เกิดมามีน้ำหนักประมาณ 20 กรัมและวิ่งไปที่ทะเลหลังจากฟักไข่ได้ไม่นาน อย่างไรก็ตาม นี่เป็นช่วงเวลาที่อันตราย เนื่องจากมีสัตว์กินเนื้ออยู่บนพื้นแห้ง (เช่น ปูมาเรีย-ฟารินยา หรือ เกราซา) ในอากาศ (เช่นนกนางนวลและเรือรบ); และในน้ำ (ฉลามเป็นครั้งคราว) ด้วยเหตุนี้ หลังจากที่ลงน้ำแล้ว เต่าทะเลที่เกิดใหม่จะมุ่งหน้าไปยังสถานที่ที่ปลอดภัยกว่า เช่น สาหร่ายทะเลลอยน้ำในทะเลเปิด ที่ซึ่งพวกมันหาอาหารและที่พักพิง

เมื่ออายุยังน้อย เต่าเขียวจะกินหอยขนาดเล็ก หนอน หอยทาก แมงกะพรุน และแมงกะพรุน อย่างไรก็ตาม ในฐานะผู้ใหญ่ เธอเปลี่ยนเมนูและกลายเป็นมังสวิรัติ เธอกินสาหร่ายและหญ้าทะเล

แต่ถ้าสิ่งที่อยากรู้จริงๆ คือ ทำไมเต่าเขียวถึงมีชื่อนั้น… […] เป็นเพราะไขมันที่สะสมอยู่ใต้มันและทำให้เต่าตัวนี้มีสีเขียว

เป็นเวลาหลายทศวรรษที่เต่าทะเลสีเขียวถูกล่าเพื่อเป็นอาหาร […] อย่างไรก็ตาม วันนี้ห้ามล่าสัตว์นี้

ขอให้เราหวังว่าด้วยการตัดสินใจครั้งนี้และจากการศึกษาที่ได้ดำเนินการไปแล้ว สถานการณ์ของสายพันธุ์นี้จะเปลี่ยนไปและจะมีจำนวนมากขึ้นอีกครั้ง ท้ายที่สุดใครไม่ชอบที่จะเห็นเมื่อล่องเรือหรือที่ชายทะเลเต่าสีเขียวว่ายอย่างนุ่มนวลในน้ำ? เราต้องการที่จะช่วยปกป้องมัน นั่นคือคุณ?

คาร์ลอส เฟรเดริโก ดูอาร์เต โรชา
นิตยสาร "วันนี้วิทยาศาสตร์เพื่อเด็ก". รุ่น 171
มีจำหน่ายใน:. (ด้วยการตัดและการดัดแปลง)

คำถาม

คำถามที่ 1 - ในข้อความ “ […] เต่าทะเลแบบนี้มักจะว่ายเป็นระยะทางไกลระหว่างทวีป” ข้อความกล่าวถึงเต่าทะเลใด

คำถามที่ 2 – ใน “ช่วงฤดูผสมพันธุ์เต่าทะเลตัวเมียเกือบ เคย กลับไปยังชายหาดที่พวกเขาเกิด” คำที่ขีดเส้นใต้ระบุว่า:

( ) สาเหตุ.

( ) เวลา.

( ) ความเข้ม

คำถามที่ 3 – ชี้ให้เห็นผู้ล่าหรือผู้ล่าของเต่าเขียวบนบก:

( ) “นกนางนวลและเรือรบ”.

( ) “ฉลาม เป็นบางครั้ง”.

( ) “ปูมาเรียฟารินยา หรือ เกราซา”

คำถามที่ 4 – ตามข้อความ เต่าเขียวจะกลายเป็นมังสวิรัติเมื่อโตเต็มวัย ดังนั้น ในช่วงนี้ของชีวิต เธอจึงกิน:

( ) “สาหร่ายและหญ้าทะเล”.

( ) “แมงกะพรุนและแมงกะพรุน”.

( ) “หอยขนาดเล็ก หนอน หอยทาก”.

คำถามที่ 5 – ในส่วนของ “เต่าเขียวถูกล่ามาหลายสิบปี เพื่อใช้เป็นอาหาร.” ข้อความที่ขีดเส้นใต้เป็นการแสดงออกถึง:

( ) สถานที่ล่าเต่าเขียว

( ) วิธีล่าเต่าเขียว

( ) จุดประสงค์ในการล่าเต่าเขียว

คำถามที่ 6 - ในส่วน “เราต้องการช่วยปกป้องที่นั่น” มีการใช้คำที่เน้นสีโดยมีวัตถุประสงค์เพื่อ:

( ) เอาเต่าเขียวคืน

( ) แนะนำเต่าเขียว

( ) ระบุลักษณะของเต่าสีเขียว

คำถามที่ 7 - ในย่อหน้าสุดท้ายของข้อความ ผู้เขียนกล่าวถึงผู้อ่านว่า:

( ) วิจารณ์เขา.

( ) เตือนคุณ.

( ) ทำให้เขารับรู้

โดย Denyse Lage Fonseca
จบอักษรศาสตร์และผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

ปีที่ 5กิจกรรมอ่านทำความเข้าใจ ป.5กิจกรรมตีความข้อความ ป.5กิจกรรมภาษาโปรตุเกส ปีที่ 5กิจกรรมภาษาโปรตุเกส ป.5แบบฝึกหัดความเข้าใจข้อความชั้นประถมศึกษาปีที่ 5แบบฝึกหัดตีความข้อความ ป.5แบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกส ปีที่ 5แบบฝึกหัดโปรตุเกส ปีที่ 5การตีความข้อความพร้อมคำติชมการตีความข้อความพร้อมคำตอบการตีความข้อความที่จะพิมพ์การตีความข้อความ PDFบทเรียนตีความข้อความ ป.5คำถามเพื่อความเข้าใจในการอ่าน ป.5คำถามเพื่อความเข้าใจในการอ่าน ป.5คำถามภาษาโปรตุเกส ป.5คำถามภาษาโปรตุเกส ป.5งานตีความข้อความชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
ข่าวบน YouTube: แอปได้รับแพ็คเกจขนาดใหญ่พร้อมการอัปเดตที่น่าประหลาดใจ รู้ทุกอย่าง!
ข่าวบน YouTube: แอปได้รับแพ็คเกจขนาดใหญ่พร้อมการอัปเดตที่น่าประหลาดใจ รู้ทุกอย่าง!
on Oct 21, 2023
ฝาแฝดที่เหมือนกันไม่มีลายนิ้วมือเหมือนกัน แต่ทำไม?
ฝาแฝดที่เหมือนกันไม่มีลายนิ้วมือเหมือนกัน แต่ทำไม?
on Oct 21, 2023
ท้ายที่สุดแล้วใครก็ตามที่ต้องการกินเพื่อสุขภาพควรตัดขนมปังออกจากอาหารหรือไม่?
ท้ายที่สุดแล้วใครก็ตามที่ต้องการกินเพื่อสุขภาพควรตัดขนมปังออกจากอาหารหรือไม่?
on Oct 20, 2023
1 ปีปีที่ 5วรรณกรรมภาษาโปรตุเกสMind Map เชื้อราแผนที่ความคิด โปรตีนคณิตศาสตร์มารดา Iiเรื่องสิ่งแวดล้อมตลาดแรงงานตำนาน6 ปีแม่พิมพ์คริสต์มาสข่าวศัตรูข่าวตัวเลขคำที่มีคParlendasแบ่งปันแอฟริกานักคิดแผนการสอนปีที่ 6การเมืองโปรตุเกสกระทู้ล่าสุดฤดูใบไม้ผลิสงครามโลกครั้งที่หนึ่งหลัก
  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Mind Map เชื้อรา
  • แผนที่ความคิด โปรตีน
  • คณิตศาสตร์
  • มารดา Ii
  • เรื่อง
  • สิ่งแวดล้อม
  • ตลาดแรงงาน
  • ตำนาน
  • 6 ปี
  • แม่พิมพ์
  • คริสต์มาส
  • ข่าว
  • ศัตรูข่าว
  • ตัวเลข
Privacy
© Copyright Education for all people 2025