กิจกรรมโปรตุเกสเน้นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 สำรวจ เครื่องหมายวรรคตอน. มาวิเคราะห์กันในข้อความเกี่ยวกับ ปลาหมึกยักษ์? ให้ตอบคำถามที่เสนอมา!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมพร้อมคำตอบ
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
ปลาหมึกยักษ์สามารถยาวได้ถึง 18 เมตร และหนัก 500 กิโลกรัม เธออาศัยอยู่ในมหาสมุทรแอตแลนติกและดวงตาของเธอมีขนาดเท่าลูกฟุตบอล หนวดทั้งสิบของมันมีความยาวมากกว่า 10 เมตร! ยังดีที่เธออาศัยอยู่ที่ก้นทะเลใช่ไหม เธอเป็นอาหารโปรดของวาฬสเปิร์ม การเห็นปลาหมึกยักษ์ไม่ใช่เรื่องง่าย แต่เชื่อกันว่าพวกมันเป็นสัตว์หลายชนิดในบริเวณลึก เนื่องจากวาฬสเปิร์มจำเป็นต้องกินปลาหมึกจำนวนมากต่อวัน
มาร์เซโล ดูอาร์เต้.
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ดู:
“ปลาหมึกยักษ์สามารถยาวได้ถึง 18 เมตร และหนัก 500 กิโลกรัม”
จุดสิ้นสุดสิ้นสุดด้วยช่วงเวลาธรรมดาหรือช่วงทบต้นหรือไม่ อธิบาย:
คำถามที่ 2 – เครื่องหมายอัศเจรีย์ถูกใช้ตามหลัง “หนวดทั้งสิบตัวของมันมีความยาวมากกว่า 10 เมตร!” เพื่อแสดงความรู้สึกของ:
( ) กลัว.
( ) ความสุข.
( ) ชื่นชม.
คำถามที่ 3 – ข้อความที่ตัดตอนมาด้านล่างนี้คัดลอกโดยไม่มีเครื่องหมายวรรคตอนในตอนท้าย วางไว้:
“ยังดีที่เธออาศัยอยู่ที่ก้นทะเลใช่ไหม”
คำถามที่ 4 – ในส่วน “มันไม่ง่ายที่จะเห็นปลาหมึกยักษ์ แต่ก็ยัง […]” เครื่องหมายจุลภาคก่อน “แต่” คือ:
( ) ห้าม
( ) ไม่จำเป็น.
( ) บังคับ.
คำถามที่ 5 - ใน “ […] สัตว์จำนวนมากในพื้นที่ลึก เนื่องจากวาฬสเปิร์มต้องการกินปลาหมึกหลายตัวต่อวัน” เครื่องหมายจุลภาคแยกประโยคที่แสดง:
( ) สาเหตุ.
( ) สภาพ.
( ) ผลที่ตามมา
โดย Denyse Lage Fonseca
จบอักษรศาสตร์และผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
