Education for all people
ปิด
เมนู

การนำทาง

  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Thai
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
ปิด

การตีความข้อความ: พิพิธภัณฑ์ศิลปะและหัตถกรรม

กิจกรรมของ การตีความข้อความโดยมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 เกี่ยวกับพิพิธภัณฑ์ศิลปะและหัตถกรรม เราไปเยี่ยมชมพิพิธภัณฑ์นี้หรือไม่? ดังนั้น อ่านข้อความอย่างระมัดระวัง! แล้วตอบคำถามเพื่อสื่อความหมายต่างๆ ที่เสนอ!

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมพร้อมคำตอบ

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้ได้ที่:

  • คำ: การตีความข้อความ: พิพิธภัณฑ์ศิลปะและหัตถกรรม – ปีที่ 5 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
  • ไฟล์ PDF: การตีความข้อความ: พิพิธภัณฑ์ศิลปะและหัตถกรรม – ปีที่ 5 – พิมพ์
  • ข้อเสนอแนะ: การตีความข้อความ: พิพิธภัณฑ์ศิลปะและหัตถกรรม – ปีที่ 5 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

ประวัติคนทำงานโดยพิพิธภัณฑ์ศิลปะและหัตถกรรม

[…] พิพิธภัณฑ์ศิลปะและหัตถกรรม (MAO) เป็นพื้นที่ทางวัฒนธรรมที่รวบรวมและเผยแพร่คอลเล็กชั่นงาน ศิลปะ และงานฝีมือที่เป็นตัวแทนของจักรวาลในบราซิล

ความคิดริเริ่มของสถาบันวัฒนธรรม Flávio Gutierrez - ICFG ทำให้ MAO อนุรักษ์วัตถุ เครื่องมือ และเครื่องใช้ในการทำงานตั้งแต่ยุคก่อนอุตสาหกรรมของบราซิล พิพิธภัณฑ์ตั้งอยู่ที่สถานีกลางของเบโลโอรีซอนตีซึ่งมีผู้คนหลายพันคนเดินผ่านไปมาซึ่งอาศัยศิลปะและประวัติศาสตร์โดยตรง เปิดในปี 2548 เป็นพิพิธภัณฑ์แห่งแรกและแห่งเดียวในละตินอเมริกาที่อุทิศให้กับธีมนี้โดยเฉพาะ ด้วยพื้นที่ 9,000 ตร.ม. ครอบครองอาคารประวัติศาสตร์ของPraça da Estação.

ของสะสมประกอบด้วยเครื่องมือ เครื่องใช้ เครื่องจักร และอุปกรณ์ต่าง ๆ ที่นำผู้เยี่ยมชมแต่ละคนไประบุตัวตนของจักรวาลแห่งการทำงานทีละคนหรือรวมกัน การสังเกตที่น่าสนใจคือการระบุความสำคัญของงานในชีวิตของแต่ละคนในแต่ละชิ้นและวิธีที่มนุษย์ใช้ความสามารถในการสร้างสรรค์และแสดงออกด้วยศิลปะและความอ่อนไหว

การเดินทางที่น่าสนใจผ่านกาลเวลา มีมากกว่าสองพันชิ้นจากศตวรรษที่ 18 ถึง 20 - การบริจาคเพื่อมรดกสาธารณะโดยนักสะสมและผู้ประกอบการด้านวัฒนธรรม Angela Gutierrez - ด้วย วัตถุที่ใช้ในจุดเริ่มต้นของอาชีพที่หลากหลายที่สุด ซึ่งคุณสามารถเข้าใจความมั่งคั่งและวิวัฒนาการของงานทั้งหมดจากยุคก่อนอุตสาหกรรมใน ผู้ปกครอง. เป็นไปไม่ได้ที่เราทุกคนจะไม่ระบุตัวตนกับนิทรรศการ

งานหัตถกรรมจากไม้ เซรามิก งานหินและช่างทอง การค้าขาย เหมืองแร่ หนังสัตว์ ดิน ฯลฯ ในบรรดาอาชีพต่างๆ ได้แก่ ช่างตัดผม, ช่างไม้, พนักงานขาย, กุ๊ก, ทันตแพทย์, ช่างตีเหล็ก, คนขุดแร่, ช่างทอง, คนทำชีส และช่างทอผ้า

การดำเนินงานของพิพิธภัณฑ์ศิลปะและหัตถกรรมยังรวมถึงการบูรณะโดยเทศบาลเมืองเบโลโอรีซอนตีแห่งปราซาดา เอสตาเซา แลนด์มาร์คแรกของเมือง ซึ่งถูกรวมเป็นพื้นที่สำหรับการจัดงานและการสาธิตมากขึ้น ทางวัฒนธรรม.

[…]

มีจำหน่ายใน: the-history-of-the-worker-through-the-museum-of-art-and-crafts>.
(ด้วยการตัดและดัดแปลง)

คำถาม

คำถามที่ 1 - ข้อความที่ตัดตอนมา “พิพิธภัณฑ์ศิลปะและหัตถกรรม (MAO) เป็นพื้นที่ทางวัฒนธรรมที่จัดเก็บและเผยแพร่คอลเล็กชั่นที่เป็นตัวแทนของจักรวาลของงาน ศิลปะ และงานฝีมือในบราซิล” มันคือ:

( ) ข้อสรุป

( ) การให้เหตุผล

( ) การนำเสนอ.

คำถามที่ 2 – ในย่อหน้าที่สอง ข้อความเผยให้เห็นถึงความพิเศษเฉพาะตัวของพิพิธภัณฑ์ศิลปะและหัตถกรรม ระบุเอกลักษณ์นี้:

คำถามที่ 3 – ในข้อ “ […] ผู้คนนับพันที่อยู่ด้วยกัน โดยตรง ด้วยศิลปะและประวัติศาสตร์” คำที่เน้นระบุว่า:

( ) สถานที่.

( ) โหมด.

( ) เวลา.

คำถามที่ 4 – ใน “คอลเลกชัน ถูกจัดตั้งขึ้น ของเครื่องมือ เครื่องใช้ เครื่องจักรและอุปกรณ์ต่างๆ […]” สามารถใช้วาจาที่ขีดเส้นใต้แทนได้ดังนี้

( ) "มันประกอบด้วย".

( ) “ถูกสร้างขึ้น”

( ) “มาพร้อม”

คำถามที่ 5 - ในส่วน “มีมากกว่าสองพันชิ้นจากศตวรรษที่ 18 ถึง 20 […]” ข้อความ:

( ) บรรยาย.

( ) บรรยาย.

( ) โต้แย้ง

คำถามที่ 6 - ในส่วน “[…] มากขึ้นเรื่อยๆ มันถูกรวมเป็นพื้นที่ที่ปลายทางของเหตุการณ์และการแสดงออกทางวัฒนธรรม” ข้อความหมายถึง:

( ) ถึงเบโลโอรีซอนชี

( ) ไปยัง Praça da Estação.

( ) ไปที่พิพิธภัณฑ์ศิลปะและหัตถกรรม

คำถามที่ 7 - ระบุความคิดเห็นที่มีอยู่ในข้อความ:

( ) “[…] MAO อนุรักษ์วัตถุ เครื่องมือ และเครื่องใช้ในการทำงาน […]”

( ) “เป็นไปไม่ได้ที่เราแต่ละคนจะไม่ระบุตัวกับนิทรรศการ”

( ) “อาชีพได้แก่ ช่างตัดผม, ช่างไม้, พนักงานขาย, กุ๊ก […]”

โดย Denyse Lage Fonseca
จบอักษรศาสตร์และผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล

ปีที่ 5กิจกรรมอ่านทำความเข้าใจ ป.5กิจกรรมตีความข้อความ ป.5กิจกรรมภาษาโปรตุเกส ปีที่ 5กิจกรรมภาษาโปรตุเกส ป.5แบบฝึกหัดความเข้าใจข้อความชั้นประถมศึกษาปีที่ 5แบบฝึกหัดตีความข้อความ ป.5แบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกส ปีที่ 5แบบฝึกหัดโปรตุเกส ปีที่ 5การตีความข้อความพร้อมคำติชมการตีความข้อความพร้อมคำตอบการตีความข้อความที่จะพิมพ์การตีความข้อความ PDFบทเรียนตีความข้อความ ป.5คำถามเพื่อความเข้าใจในการอ่าน ป.5คำถามเพื่อความเข้าใจในการอ่าน ป.5คำถามภาษาโปรตุเกส ป.5คำถามภาษาโปรตุเกส ป.5งานตีความข้อความชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
เหตุใดสถานที่ขุดค้นจึงถูกฝังใหม่?
เหตุใดสถานที่ขุดค้นจึงถูกฝังใหม่?
on Oct 27, 2023
SP จับคาหนังคาเขาคาหนังคาเขา! นักศึกษาถูกจับฐานใช้ ChatGPT ในการตรวจสุขภาพ
SP จับคาหนังคาเขาคาหนังคาเขา! นักศึกษาถูกจับฐานใช้ ChatGPT ในการตรวจสุขภาพ
on Oct 27, 2023
การอ่าน ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ และกิจกรรมอื่นๆ
การอ่าน ภาษาอังกฤษ คณิตศาสตร์ และกิจกรรมอื่นๆ
on Aug 04, 2023
1 ปีปีที่ 5วรรณกรรมภาษาโปรตุเกสMind Map เชื้อราแผนที่ความคิด โปรตีนคณิตศาสตร์มารดา Iiเรื่องสิ่งแวดล้อมตลาดแรงงานตำนาน6 ปีแม่พิมพ์คริสต์มาสข่าวศัตรูข่าวตัวเลขคำที่มีคParlendasแบ่งปันแอฟริกานักคิดแผนการสอนปีที่ 6การเมืองโปรตุเกสกระทู้ล่าสุดฤดูใบไม้ผลิสงครามโลกครั้งที่หนึ่งหลัก
  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Mind Map เชื้อรา
  • แผนที่ความคิด โปรตีน
  • คณิตศาสตร์
  • มารดา Ii
  • เรื่อง
  • สิ่งแวดล้อม
  • ตลาดแรงงาน
  • ตำนาน
  • 6 ปี
  • แม่พิมพ์
  • คริสต์มาส
  • ข่าว
  • ศัตรูข่าว
  • ตัวเลข
Privacy
© Copyright Education for all people 2025