กิจกรรมโปรตุเกสเน้นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 8 กล่าวถึง กริยาทางอ้อม. กริยาถูกจำแนกในลักษณะนี้เมื่อใด เมื่อพวกเขาต้องการส่วนเสริม! แต่มีหรือไม่มีคำบุพบท? ลองหา? เมื่อต้องการทำเช่นนี้ ให้ตอบคำถามตามข้อความ เกี่ยวกับกบโดยทั่วไป!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่สามารถแก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่ตอบได้
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
กบอาศัยอยู่ใกล้แหล่งน้ำ เช่น แม่น้ำ ทะเลสาบ บ่อน้ำ หรือแอ่งน้ำ เพราะพวกมันต้องการความชื้นเพื่อปกป้องผิวของพวกมัน ในช่วงวงจรชีวิต พวกมันครอบครองทั้งสภาพแวดล้อมทางน้ำ – ในระยะไข่และลูกอ๊อด – เช่นเดียวกับสภาพแวดล้อมบนบกเมื่อโตเต็มวัยแล้ว ในระยะน้ำ ลูกอ๊อดจะหายใจทางเหงือก เช่น ปลา และทางผิวหนังด้วย พวกมันกินสาหร่ายขนาดเล็กบนเศษผักที่ลอยอยู่ในน้ำและเกาะติดกับเมือก - ซึ่งพวกมันขูดกรวดในบ่อ หลังจากการเปลี่ยนแปลงของพวกมันแล้วกบก็พร้อมที่จะครอบครองสภาพแวดล้อมบนบกเมื่อพวกมันผ่าน - หายใจทางปอดและทางผิวหนัง ในวัยผู้ใหญ่ กบกลายเป็นสัตว์กินแมลง โดยกินสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง เช่น มด แมลงวัน แมลงสาบ และแมลงปีกแข็ง
นิตยสาร "Ciência Hoje das Crianças" รุ่น 241 มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ในประโยคแรกของข้อความมีกริยาสกรรมกริยาทางอ้อม ระบุ:
( ) "มีชีวิต"
( ) "ความต้องการ"
( ) "ปกป้อง"
คำถามที่ 2 - ใน “ […] พวกเขากินสาหร่ายขนาดเล็ก […]” กริยาสกรรมกริยาทางอ้อมเป็นการแสดงออก:
( ) การกระทำของกบ
( ) การกระทำของลูกอ๊อด
( ) การกระทำของปลา
คำถามที่ 3 - กริยาทางอ้อมที่ใช้ในคำถามข้างต้นถูกนำมาใช้:
( ) ด้วยเสียงที่ใช้งาน
( ) เป็นเสียงพาสซีฟ
( ) ในเสียงสะท้อน
คำถามที่ 4 – กรอกข้อมูลในช่องว่างที่ระบุด้านล่างด้วยคำบุพบทที่ต้องการโดยกริยาทางอ้อม "ผ่าน":
“ […] เมื่อพวกเขาผ่าน ____ หายใจทางปอด […]”
คำถามที่ 5 - สามารถสรุปได้ว่ากริยาเป็นสกรรมกริยาทางอ้อมเมื่อ:
( ) มีความหมายครบถ้วน
( ) ต้องการส่วนเติมเต็มโดยไม่มีคำบุพบท
( ) ต้องการการเติมเต็มด้วยคำบุพบท
ต่อ Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
