การตีความข้อความ: ปลาขี้สงสัย

กิจกรรมของ การตีความข้อความโดยมุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และ 5 โดยมีคำถามตามเนื้อเรื่อง A อยากรู้อยากเห็นปลา

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมการทำความเข้าใจข้อความนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมพร้อมคำตอบ

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดการตีความข้อความนี้ได้ที่:

• คำ: การตีความข้อความ: ปลาขี้สงสัย – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: การตีความข้อความ: ปลาอยากรู้อยากเห็น – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 – พิมพ์
• ข้อเสนอแนะ: การตีความข้อความ: ปลาอยากรู้อยากเห็น – ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 และชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

อ่าน:

ปลาที่อยากรู้อยากเห็น

Smart Lúmi เป็นปลาตัวน้อยที่อยากรู้อยากเห็นมาก ชอบสำรวจปะการังและพูดคุยกับสิ่งมีชีวิตอื่นๆ ที่อาศัยอยู่ใต้น้ำ

Lumi ต้องการรู้ทุกอย่าง: ทำไมปลาหมึกยักษ์ถึงมีหนวดแปดตัว? ทำไมจงอยปากของนากจึงใหญ่นัก? ทำไมหนวดแมงกะพรุนจึงทำให้เกิดแผลไหม้?

ปลาน้อยจะถามทุกอย่างในคณะนักร้องประสานเสียง

อยู่มาวันหนึ่ง Lumi มีความอยากรู้อยากเห็นที่ไม่มีใครตอบได้:

– เต่าทะเลสามารถอยู่ได้กี่ปี? เขาถาม.

“Lúmi เต่ามาที่นี่ปีละครั้งเท่านั้น ตอนที่พวกมันอพยพ และไม่มีใครเคยถามพวกมันเลย” ม้าน้ำตอบ

เจ้าปลาน้อยอดทนรอสองสามเดือนเพื่อให้เต่าตาย และเมื่อถึงเวลา เขาก็ว่ายไปหาพวกมันและถามคำถามของเขา

- เพื่อนตัวน้อยของฉัน เราอยู่ได้ร้อยปี - เต่าตัวหนึ่งตอบ

ลูมีรีบว่ายน้ำกลับไปที่คณะนักร้องประสานเสียงและมีความสุขมากที่ได้แบ่งปันสิ่งที่เขาเพิ่งค้นพบกับทุกคน

180 เรื่องเพื่อความสนุกสนาน
สำนักพิมพ์: Ciranda Cultural.

คำถาม

1) ชื่อเรื่องของข้อความคืออะไร?

ตอบ:

2) ข้อความมีกี่ย่อหน้า?

ตอบ:

3) ใครคือตัวละครหลักของเรื่อง?

ตอบ:

4) Lumi ชอบทำอะไร?

ตอบ:

5) คำถามที่ไม่มีใครตอบคืออะไร?

ตอบ:

6) เต่ามีปฏิกิริยาอย่างไรต่อปลาตัวน้อย?

ตอบ:

7) ตอนนี้ถึงตาคุณแล้ว เขียนคำถามด้านล่าง แบ่งปันกับชั้นเรียน (เลือกเพื่อน 5 คน และทำรายการคำถามเหล่านี้ ทำแบบสำรวจเพื่อตอบคำถาม วันรุ่งขึ้นเปรียบเทียบผลลัพธ์)

ตอบ:

ต่อ เข้าถึง