กิจกรรมทางชีววิทยา: Embryology

กิจกรรมทางชีววิทยามุ่งเป้าไปที่นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยมีคำถามเกี่ยวกับตัวอ่อน

คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมทางชีววิทยานี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์เป็น PDF รวมถึงกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์

ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดชีววิทยานี้จาก:

• คำ: กิจกรรมทางชีววิทยา: Embryology – มัธยมศึกษาปีที่ 1 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
• ไฟล์ PDF: กิจกรรมทางชีววิทยา: Embryology – มัธยมศึกษาปีที่ 1 – พิมพ์ได้
• แม่แบบ: กิจกรรมทางชีววิทยา: Embryology - มัธยมศึกษาปีที่ 1 - พร้อมคำตอบ
• ภาพ: หน้า 1หน้า 2

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

คัพภวิทยา

1) ลักษณะการปฏิสนธิ:
ก) โดยการเปิดใช้งานและ amphimixy
b) โดยการก่อตัวของ gametes
ค) โดยการแบ่งเซลล์ไข่
ง) โดยตัวอสุจิที่กระตุ้นไข่
จ) โดยการก่อตัวของตัวอ่อน

2) ลักษณะ amphimixy ในการปฏิสนธิ:
ก) การก่อตัวของกรวยดึงดูดซึ่งอสุจิตัวเดียวแทรกซึม
b) การรวมตัวของโปรนิวเคลียสชายและหญิงสร้างไซโกเท,
ค) การประมาณของตัวอสุจิจำนวนมากถึงไข่
ง) การพัฒนาของไข่แดงในไข่
จ) การเจาะหัวอสุจิ

3) ไข่ของสายพันธุ์ที่ตัวอ่อนหรือตัวอ่อนเริ่มให้อาหารอย่างแข็งขัน:
ก) พวกมันมีลูกวัวจำนวนมากและมีสิ่งมีชีวิตน้อย
b) พวกเขาเป็นเทเลเล็ค

c) พวกมันมีน่องเล็ก ๆ กระจายอย่างสม่ำเสมอ even
ง) วิวัฒนาการสู่ปัจเจกบุคคลโดยไม่ต้องปฏิสนธิ
จ) มีการปฏิสนธิภายในร่างกายของสตรี

4) ส่วนของอสุจิที่มีฟังก์ชันเมตาบอลิซึม:
ก) หางหรือแฟลเจลลัม
b) มุ่งหน้าด้วย acrosome
c) หัวไม่มี acrosome
d) ชิ้นกลางที่มีไมโตคอนเดรียอยู่
e) ชิ้นกลางต่อโดยหาง

5) เนื่องจากไซโกตมีข้อมูลทั้งหมดเกี่ยวกับบุคคลในอนาคตที่เข้ารหัสใน DNA:
ก) สัตว์เกิดมาพร้อมกับอวัยวะและระบบที่ก่อตัวขึ้นและมีลักษณะเฉพาะของตัวเอง
ข) สัตว์ต้องผ่านกระบวนการสร้างตัวอ่อน
ค) เธอสามารถหารด้วยไมโทซิสได้
ง) เธอสามารถพัฒนาเป็นตัวอ่อนได้
จ) สัตว์สามารถสร้างเซลล์สืบพันธุ์ได้

ต่อ Camila Farias.

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ส่วนหัว

รายงานโฆษณานี้