กิจกรรมโปรตุเกส มุ่งเป้านักเรียน ป.8 เสนอการศึกษาเรื่องต่างๆ ประเภทของเรื่อง, ใช้ในการสร้างข้อความที่บอกเราเกี่ยวกับการประดิษฐ์หมากรุก. เช็คเอาท์!
กิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์แล้ว
ดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
ไม่ชัดเจนว่าหมากรุกเป็นอย่างไร ทฤษฎีที่ยอมรับกันอย่างกว้างขวางที่สุดคือเกมนี้คิดค้นโดยนายพล Xin Han ชาวจีน ซึ่งมีอายุระหว่าง 231 ถึง 196 ปีก่อนคริสตกาล เขาจะจินตนาการถึงเกมที่เลียนแบบการต่อสู้โดยมีชิ้นส่วนที่เป็นตัวแทนของกษัตริย์ทั้งสองพร้อมกับกองทัพของพวกเขา ดังนั้นนายพลจึงตั้งใจที่จะหันเหความสนใจของคนของเขาด้วยความสนใจในการต่อสู้ในขณะที่เขารอฤดูหนาว ตั้งแต่นั้นมา ราชา อัศวิน โกง และจำนำ ก็มีรูปร่างและการเคลื่อนไหวแบบเดียวกับที่เราใช้อยู่ทุกวันนี้ อย่างไรก็ตาม คณะกรรมการจีนมีสี่เหลี่ยมอีกแถวหนึ่ง ซึ่งเป็นตัวแทนของแม่น้ำ และอีกสองส่วนที่แตกต่างกัน คือ ช้าง (อธิการของเรา) และแมนดาริน (ซึ่งปัจจุบันเป็นราชินี) ต้องขอบคุณการค้าขาย เกมถึงเปอร์เซีย ซึ่งตอนนี้อิหร่านอยู่ หลังจากนั้นชาวอาหรับก็พาเขาไปยุโรปด้วยชื่อ Shatrani ซึ่งแปลโดยชาวสเปนว่า Ajedrez และมาถึงโปรตุเกสในฐานะหมากรุก
มีจำหน่ายที่: < http://recreio.uol.com.br>.
คำถามที่ 1 - “ […] และการเคลื่อนไหวที่เราใช้ในปัจจุบัน”. ระบุหัวเรื่องที่ซ่อนอยู่ในข้อความนี้:
คำถามที่ 2 - หัวเรื่องธรรมดาถูกขีดเส้นใต้อย่างไม่ถูกต้องใน:
ก) "ทฤษฎีที่ได้รับการยอมรับมากที่สุด พูดว่า […]"
b) “ […] “ […] กระดานหมากรุกจีนมี บ้านอีกแถวหนึ่ง […]”
ค) “ขอบคุณการค้า เกม มาถึงเปอร์เซีย […]"
ง) “แล้ว ชาวอาหรับ พวกเขาพาเขาไปยุโรป […]"
คำถามที่ 3 - ถอดความประโยคจากข้อความที่แสดงการใช้เรื่องประสม จากนั้นทำเครื่องหมายหัวข้อ:
คำถามที่ 4 - ตรวจสอบประโยคที่หัวเรื่องไม่ชัดเจน:
ก) "มันไม่ชัดเจนว่าหมากรุกเกิดขึ้นได้อย่างไร"
b) “[…] ชิ้นที่เป็นตัวแทนของสองกษัตริย์พร้อมกองทัพของพวกเขา”
c) “ […] ซึ่งแปลโดยภาษาสเปนว่า Ajedrez […]”
d) “ […] … มาถึงโปรตุเกสเป็นหมากรุก”
คำถามที่ 5 - “[…] มีชีวิตอยู่ ระหว่าง 231 ถึง 196 ปีก่อนคริสตกาล” ระบุประธานของกริยาที่ไฮไลต์แล้วจัดประเภท:
โดย Denyse Lage Fonseca
จบการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
รายงานโฆษณานี้