Education for all people
ปิด
เมนู

การนำทาง

  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Thai
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
ปิด

กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: คำถามทางวาจา

กิจกรรมภาษาโปรตุเกสสำหรับนักเรียนของ มัธยมศึกษาปีที่ 2 เกี่ยวกับ เสียงพูด. พวกเขาเป็น คำถามปรนัย จากการอ่าน ข้อความที่สร้างแรงบันดาลใจมาก เกี่ยวกับบุคคลที่ถึงแม้จะลำบาก แต่ก็บรรลุเป้าหมาย! ใครสามารถใช้กิจกรรมนี้เป็นหลักฐานได้บ้าง? ทำได้ดีมากอาจารย์! 😉 😉 😉

ดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสมบูรณ์

ดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสได้ที่:

  • คำ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: ปัญหาเกี่ยวกับเสียงพูด – มัธยมศึกษาปีที่ 2 – เทมเพลตที่แก้ไขได้
  • ไฟล์ PDF: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: คำถามด้วยเสียงวาจา – มัธยมศึกษาปีที่ 2 – พร้อมพิมพ์
  • แม่แบบ: กิจกรรมภาษาโปรตุเกส: คำถามด้วยเสียงวาจา – ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 – พร้อมคำตอบ

โรงเรียน: วันที่:

ศาสตราจารย์: คลาส:

ชื่อ:

ฉันเรียนคนเดียวและสอบผ่าน!

ฉันทำงานตั้งแต่วันจันทร์ถึงวันศุกร์ ในวันหยุดสุดสัปดาห์ วันหยุดนักขัตฤกษ์ และเข้าเวรทุกคืน “คุณจะรวยเหรอ!” พวกเขาเยาะเย้ยฉัน อา! และยังคงได้รับความทุกข์ยาก ที่แย่ไปกว่านั้นคือ บริษัทที่ฉันเป็นช่างไฟฟ้าไล่พนักงานออกทุกปีเพื่อลดต้นทุน มันยิ่งทำให้ฉันหงุดหงิด...
แต่คุณไม่สามารถละทิ้งเรือได้ ฉันหมั้นแล้ว ว่างงาน แต่งงานไม่ได้ จริงไหม? แล้วเด็กๆก็มา… สรุป: ฉันฆ่าตัวตายเพื่อไม่ให้พวกเขาขาดอะไร ในทางกลับกันฉันเป็นพ่อแม่ที่ขาดหายไปโดยสิ้นเชิง ฉันไม่ได้อยู่กับครอบครัวอีกต่อไป ความรอดของฉัน: การแข่งขันสาธารณะ


วันหนึ่ง ฉันเห็นรายงานทางโทรทัศน์ว่า "การประมูลสาธารณะของตำรวจสหพันธรัฐเปิดแล้ว" ประกวดราคาสาธารณะ… ทำไมฉันไม่เคยคิดถึงเรื่องนี้มาก่อน? แต่ฉันไม่ได้ไปเรียนที่วิทยาลัย แค่เรียนหลักสูตรเทคนิคทางวิศวกรรมไฟฟ้า ฉันจึงหันไปหาอินเทอร์เน็ตเพื่อรับข้อมูลเพิ่มเติม ฉันพบว่ายังมีตำแหน่งงานที่เปิดรับเฉพาะระดับมัธยมศึกษาตอนปลายอีกด้วย! ฉันลงชื่อสมัครใช้และทำการทดสอบเพื่อดูว่ามันเป็นอย่างไร เมื่อผลออกมา พระเจ้า! “มีใครเคยทำได้แย่กว่าฉันไหม” ฉันถามตัวเอง
ในการลองครั้งที่สองฉันดีขึ้น จากนั้นฉันก็ตัดสินใจที่จะเอาจริงเอาจัง ฉันพยายามที่จะรู้เกี่ยวกับทุกด้าน เพื่อตัดสินใจว่าอันไหนที่เกี่ยวโยงกับฉันมากกว่า ฉันอ่านประกาศ เอกสารที่เผยแพร่การแข่งขันแบบเปิดหลายฉบับ เพื่อทราบตำแหน่งงานว่าง และสิ่งที่ฉันจะต้องศึกษาสำหรับแต่ละรายการ ฉันเลือกพื้นที่แห่งความยุติธรรม อย่างไรก็ตาม เนื่องจากเงินมีน้อย ฉันจึงต้องรอ
“จูเลียโน ฉันต้องการใครสักคนมาซ่อมการติดตั้งระบบไฟฟ้าของฉัน” ป้าบอกฉัน ฉันทำงานให้เธอ ในรูปแบบการชำระเงิน เธอซื้อเอกสารประกอบคำบรรยายครั้งแรกของฉันและเข้าร่วมการแข่งขันกับฉัน และการเดินทางก็เริ่มต้นขึ้น
ฉันเป็นสนิมและทำงานหนักเกินไป ครั้งเดียวที่ฉันมีคือบนรถบัสไปและกลับจากที่ทำงาน แต่ใครบอกว่าฉันทำได้ ฉันไม่มีสมาธิ มันทำให้ฉันนอนมาก สำหรับฉันมันเป็นไปไม่ได้อย่างมนุษย์ปุถุชนที่จะอ่านข้อความเหล่านั้น! แต่ในที่สุดฉันก็บรรลุเป้าหมาย!
ฉันเข้ามาด้วยเงินเดือน R$1,300 สิบสามปีต่อมา ฉันได้รับมากขึ้น นอกเหนือจากความเสถียรและความปลอดภัย ฉันทำงานด้วยภาระงานที่ดีและมีเวลาสนุกกับความสุขนี้กับครอบครัว

(ดัดแปลงมาจาก http://mdemulher.abril.com.br/carreira/estudei-sozinho-e-passei-num-concurso-publico/)

คำถาม

เมื่อคุณได้อ่านข้อความที่น่าสนใจมากเกี่ยวกับเส้นทางของใครบางคนที่ใฝ่ฝันจะเปลี่ยนชีวิตและประสบความสำเร็จแล้ว ให้ถามคำถามเกี่ยวกับ เสียงของกริยา ต่อไป!

1) วิเคราะห์ประโยคที่นำมาจากข้อความที่เราเพิ่งอ่าน:
ฉัน – ฉันทำงานตั้งแต่วันจันทร์ถึงวันศุกร์ (บรรทัดที่ 1)
II – สิ่งนี้ทำให้ฉันเสียใจยิ่งกว่าเดิม (บรรทัดที่ 4)
III – ฉันหมั้นแล้ว (บรรทัดที่ 5)
IV – วันหนึ่งฉันเห็นรายงานทางโทรทัศน์ (บรรทัดที่ 9)
วี – เมื่อผลออกมา พระเจ้า! (บรรทัดที่ 14)

ประโยคใดข้างต้นที่สามารถส่งผ่านไปยัง ANALYTICAL PASSIVE VOICE ได้
ก) I, II, III และ IV
b) I, II และ III
ค) II และ IV
ง) IV และ V
จ) III และ V

2) ประโยคที่พบในวรรคที่ 5 "ฉันทำเพื่อเธอ" ถ้าเป็นแบบพาสซีฟก็จะเป็น:
ก) ฉันให้บริการเพื่อเธอ
b) ฉันให้บริการเพื่อเธอ
ค) ฉันจะให้บริการเพื่อเธอ
d) ฉันได้ให้บริการแก่เธอแล้ว
จ) บริการนี้ทำโดยฉันเพื่อเธอ

3) คำถามท้าทาย – อ่านชื่อข้อความซ้ำและทำเครื่องหมายทางเลือกที่มีข้อความจริงที่เกี่ยวข้อง:
ก) มีวิธีแปลงเป็นเสียงพาสซีฟ
b) ทั้งสองประโยคเป็นเสียงพาสซีฟ
c) เฉพาะคนแรกเท่านั้นที่อยู่ในเสียงพาสซีฟ
d) มีเพียงวินาทีเท่านั้นที่อยู่ในเสียงพาสซีฟ
จ) ไม่มีทางที่จะทำให้มันเป็นเสียงพาสซีฟ

กิจกรรมดีๆ!

โดย Andre Tarragô Martins - ครูระดับมัธยมต้นและมัธยมต้นด้านภาษาโปรตุเกสและปริญญาโทด้านอักษรศาสตร์ด้านภาษา ปฏิสัมพันธ์ และกระบวนการเรียนรู้ นอกจากนี้เขายังเป็นนักดนตรีและนักข่าวอีกด้วย เขาทำงานในการสอบเข้ามหาวิทยาลัย ก่อนการแข่งขัน บทเรียนส่วนตัว เตรียมการทดสอบการแข่งขัน และเป็นผู้สร้างเนื้อหาสำหรับพอร์ทัล www.acessaber.com.br

ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว

อีโซอิกรายงานโฆษณานี้
มัธยมศึกษาปีที่ 2กิจกรรมภาษาโปรตุเกส ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2กิจกรรมภาษาโปรตุเกส ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2กิจกรรมวาจาวาจา ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2คำถามเกี่ยวกับวาจาวาจาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
นักวิทยาศาสตร์เลือกพืชน้ำที่เหมาะสำหรับการดำรงชีวิตมนุษย์บนดาวอังคาร
นักวิทยาศาสตร์เลือกพืชน้ำที่เหมาะสำหรับการดำรงชีวิตมนุษย์บนดาวอังคาร
on Dec 07, 2023
1 ปีปีที่ 5วรรณกรรมภาษาโปรตุเกสMind Map เชื้อราแผนที่ความคิด โปรตีนคณิตศาสตร์มารดา Iiเรื่องสิ่งแวดล้อมตลาดแรงงานตำนาน6 ปีแม่พิมพ์คริสต์มาสข่าวศัตรูข่าวตัวเลขคำที่มีคParlendasแบ่งปันแอฟริกานักคิดแผนการสอนปีที่ 6การเมืองโปรตุเกสกระทู้ล่าสุดฤดูใบไม้ผลิสงครามโลกครั้งที่หนึ่งหลัก
  • 1 ปี
  • ปีที่ 5
  • วรรณกรรม
  • ภาษาโปรตุเกส
  • Mind Map เชื้อรา
  • แผนที่ความคิด โปรตีน
  • คณิตศาสตร์
  • มารดา Ii
  • เรื่อง
  • สิ่งแวดล้อม
  • ตลาดแรงงาน
  • ตำนาน
  • 6 ปี
  • แม่พิมพ์
  • คริสต์มาส
  • ข่าว
  • ศัตรูข่าว
  • ตัวเลข
Privacy
© Copyright Education for all people 2025