กิจกรรมโปรตุเกสเน้นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 สำรวจ เสียงกริยา. เสียงแอคทีฟ, เสียงพาสซีฟและเสียงสะท้อน! ลองวิเคราะห์เสียงเหล่านี้ในข้อความ น้ำผลิตไฟฟ้าได้อย่างไร? โดยตอบคำถามที่เสนอมา!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมพร้อมคำตอบ
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
เพื่อให้เข้าใจกระบวนการนี้ คุณจำเป็นต้องทราบความแตกต่างระหว่างพลังงานศักย์และพลังงานจลน์ ศักยภาพคือความสามารถของวัตถุคงที่ในการเคลื่อนที่ (พลังงานโดยไม่มีการเคลื่อนไหว) ในขณะที่จลนศาสตร์คือการกระจัด (พลังงานของการเคลื่อนไหว) ในเขื่อน น้ำนิ่งจะสะสมพลังงานศักย์ เมื่อเปิดประตูระบายน้ำ พลังงานศักย์จะเปลี่ยนเป็นพลังงานจลน์และขับเคลื่อนกังหัน พลังงานไฟฟ้าผลิตโดยเครื่องกำเนิดไฟฟ้าที่ทำงานร่วมกับการเคลื่อนที่ของกังหัน
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ใน “น้ำผลิตไฟฟ้าได้อย่างไร” คำกริยาอยู่ในเสียงที่ใช้งานเพราะ:
( ) เรื่องเป็นตัวแทน
( ) ผู้รับการทดลองมีความอดทน
( ) ผู้รับการทดลองเป็นตัวแทนและผู้ป่วย
คำถามที่ 2 – ในข้อความ “ในเขื่อน น้ำนิ่งจะสะสมพลังงานศักย์” กริยาในเสียงที่ใช้งานหมายถึง:
( ) ถึงบุรุษที่ 1 เอกพจน์
( ) เป็นเอกพจน์บุรุษที่ 2
( ) เป็นเอกพจน์บุรุษที่ 3
คำถามที่ 3 – ในส่วน “ […] พลังงานศักย์เปลี่ยนเป็นจลนพล […]”, “ถ้า” หมายถึง:
( ) เสียงสะท้อนของกริยา "transforma"
( ) กริยา passive ของกริยา "transforma"
( ) ความไม่แน่นอนของประธานกริยา "transforma"
คำถามที่ 4 – ขีดเส้นใต้คำกริยาในเสียงแฝงในข้อความต่อไปนี้:
"พลังงานไฟฟ้าผลิตโดยเครื่องกำเนิดไฟฟ้าที่ทำงานร่วมกับการเคลื่อนที่ของกังหัน"
คำถามที่ 5 – ส่วนเสริมของกริยาในเสียงพาสซีฟเรียกว่าตัวแทนแบบพาสซีฟ ในข้อความข้างบนนี้ ตัวแทนแฝงถูกแนะนำโดยคำบุพบท:
( ) "ต่อ"
( ) "กับ".
( ) "ใน".
โดย Denyse Lage Fonseca
จบอักษรศาสตร์และผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล