กิจกรรมโปรตุเกสเน้นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่แปดที่อยู่ กริยาวลี. มาวิเคราะห์กันในข้อความ เมื่อไหร่เสียงจะกลายเป็นเสียงรบกวน? โดยตอบคำถามที่เสนอมา!
คุณสามารถดาวน์โหลดกิจกรรมภาษาโปรตุเกสนี้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมพร้อมคำตอบ
ดาวน์โหลดแบบฝึกหัดภาษาโปรตุเกสได้ที่:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่าน:
ก่อนที่เราจะพูดถึงเรื่อง noise เราต้องเข้าใจก่อนว่าเสียงคืออะไร เสียงไม่ได้เป็นอะไรมากไปกว่าการสั่นสะเทือนในรูปแบบของคลื่นซึ่งสามารถเกิดขึ้นได้ในสื่อต่างๆ (เช่น อากาศและน้ำ) ที่หูของเราจับและถูกส่งไปยังสมอง เมื่อการสั่นสะเทือนนี้ถูกตีความโดยสิ่งมีชีวิต ในที่สุดเราก็มีเสียง ยิ่งสื่อมีความหนาแน่นมากเท่าใด เสียงก็จะยิ่งกระจายเร็วขึ้นเท่านั้น โดยทั่วไปเสียงจะสัมพันธ์กับมลพิษทางเสียง เสียงหรือเสียงที่ไม่พึงประสงค์
ในชีวิตประจำวันของเรา เราต้องเผชิญกับสิ่งเร้าทางเสียงที่หลากหลายที่สุด คือเสียงจากการจราจรบนท้องถนน โทรศัพท์มือถือ เครื่องครัว อุปกรณ์ก่อสร้าง คอนเสิร์ต ดนตรี เสียงของธรรมชาติ… อะไรจะกำหนดได้ว่าเราอยู่ในระดับการได้ยินที่ปลอดภัยหรือไม่ ก็คือความเข้มของเสียงเหล่านี้ ด้านสิ่งแวดล้อม.
มีจำหน่ายใน: .
คำถามที่ 1 - ขีดเส้นใต้คำกริยาวลีต่อไปนี้:
“เมื่อการสั่นสะเทือนนี้ถูกตีความโดยสิ่งมีชีวิต ในที่สุดเราก็มีเสียง”
คำถามที่ 2 – วลีกริยาที่ขีดเส้นใต้ด้านบนอยู่ในเสียง:
( ) คล่องแคล่ว.
( ) แบบพาสซีฟ
( ) สะท้อนแสง.
คำถามที่ 3 – นาฬิกา:
“เสียงโดยทั่วไปมีความเกี่ยวข้องกับมลพิษทางเสียง เสียง […]”
อ้างถึงวลีคำกริยาที่มีความหมายเดียวกับที่ใช้ในส่วนนี้ของข้อความ:
คำถามที่ 4 – ใน “ในชีวิตประจำวันของเรา เราต้องเผชิญกับสิ่งเร้าทางเสียงที่หลากหลายที่สุด” หัวข้อของวาจาถูกซ่อนไว้ ระบุ:
คำถามที่ 5 – วาจาวาจาในข้อ “สิ่งที่จะกำหนดว่าเราอยู่ในระดับการได้ยินที่ปลอดภัยหรือไม่คือความรุนแรงของเสียงสิ่งแวดล้อมเหล่านี้” เทียบเท่ากับคำกริยา:
โดย Denyse Lage Fonseca
จบอักษรศาสตร์และผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
