กิจกรรมโปรตุเกสมุ่งเป้านักเรียน ป.9 เสนอการศึกษา เรื่องกริยา, ผ่านส่วนของ บางแขน, เขียนโดย Machado de Assis.
กิจกรรมนี้สามารถดาวน์โหลดได้ในเทมเพลต Word ที่แก้ไขได้ พร้อมพิมพ์ในรูปแบบ PDF และกิจกรรมที่เสร็จสิ้นแล้ว
ดาวน์โหลดกิจกรรมนี้จาก:
โรงเรียน: วันที่:
ศาสตราจารย์: คลาส:
ชื่อ:
อ่านส่วนนี้ของ บางแขน, เขียนโดย Machado de Assis:
ในวันนั้น ขณะที่กลางคืนกำลังตก และ Inacio ถูกเหยียดออกไปในเปลญวน (ไม่มีเตียงอื่นที่นั่น) D. Severina ที่ห้องด้านหน้า สรุปตอนอาหารค่ำและสงสัยอะไรบางอย่างเป็นครั้งแรก ปฎิเสธความคิดทันที ไอ้หนู! แต่มีความคิดที่เป็นของตระกูลแมลงวันหัวแข็ง: ไม่ว่าคุณจะเขย่ามันมากแค่ไหน พวกมันก็กลับมาและร่อนลง เด็ก? เขาอายุสิบห้าปี และเธอสังเกตเห็นว่าระหว่างจมูกและปากของเด็กชายมีเส้นขนเป็นขุย คุณเริ่มรักอะไรแปลก ๆ แล้วเธอไม่สวยเหรอ? ความคิดอื่นนี้ไม่ได้ถูกปฏิเสธ แต่ลูบไล้และจุมพิต แล้วเธอก็จำกิริยามารยาทของเขา ความหลงลืม ความฟุ้งซ่าน และอีกเหตุการณ์หนึ่ง และอีกเหตุการณ์หนึ่ง ล้วนเป็นอาการทั้งหมด และตัดสินใจว่ามันเป็น
หลายเรื่อง. ใน: ทำงานเต็มที่ฉบับที่ ครั้งที่สอง รีโอเดจาเนโร: โนวา อากีลาร์, 1985.
คำถามที่ 1 - มีความเด่นในส่วนย่อยของลำดับ:
ก) คำอธิบาย
b) เรื่องเล่าnar
ค) อรรถาธิบาย
ง) โต้แย้ง
คำถามที่ 2 - ในข้อความที่ตัดตอนมา “ […] เท่าที่เรา ที่ เขย่า พวกเขา make and land” คำสรรพนามที่เน้นมาแทนที่การพิจารณาบริบท:
ตอบ:
คำถามที่ 3 - เน้นกริยาของหัวเรื่องในข้อต่อไปนี้:
ก) "แล้วเธอไม่สวยเหรอ?"
b) "แนวคิดอื่นนี้ไม่ได้ถูกปฏิเสธ แต่เป็นการลูบและจูบ"
คำถามที่ 4 - ในส่วน “แต่มีความคิดที่เป็นของตระกูลแมลงวันดื้อรั้น: […]” สองประเด็นแนะนำหนึ่ง:
ก) แบบอย่าง
b) การแจงนับ
ค) การเปรียบเทียบ
ง) คำอธิบาย
คำถามที่ 5 - ใน D. เซเวริน่า ที่หน้าห้อง, สรุปตอนอาหารค่ำและ, สำหรับครั้งแรกสงสัยอะไรบางอย่าง” ส่วนที่ไฮไลท์บ่งบอกถึงความคิดของ:
ก) สถานที่และเวลา
b) ลักษณะและความมั่นใจ
c) สถานที่และโหมด
ง) เวลาและความเข้มข้น
โดย Denyse Lage Fonseca – สำเร็จการศึกษาด้านภาษาและผู้เชี่ยวชาญด้านการศึกษาทางไกล
ที่ คำตอบ อยู่ในลิงค์ด้านบนส่วนหัว
รายงานโฆษณานี้
